Детский сад
<<  Адаптация ребенка к ДОУ Презентация на тему: «Адаптация детей к ДОУ»  >>
Работа с родителями по адаптации детей к ДОУ
Работа с родителями по адаптации детей к ДОУ
Адаптация – привыкание, «вживание» человека в какую либо среду
Адаптация – привыкание, «вживание» человека в какую либо среду
Степени адаптации:
Степени адаптации:
Важно объяснить родителям, что мы работаем, опираясь на
Важно объяснить родителям, что мы работаем, опираясь на
Важно объяснить родителям, что мы работаем, опираясь на
Важно объяснить родителям, что мы работаем, опираясь на
Чтобы лучше учесть все факторы, мы применяем несколько методов:
Чтобы лучше учесть все факторы, мы применяем несколько методов:
Работа с родителями по адаптации детей к ДОУ
Работа с родителями по адаптации детей к ДОУ
Работа с родителями по адаптации детей к ДОУ
Работа с родителями по адаптации детей к ДОУ
Работа с родителями по адаптации детей к ДОУ
Работа с родителями по адаптации детей к ДОУ
В процессе адаптации ребенка мы используем такие формы и методы работы
В процессе адаптации ребенка мы используем такие формы и методы работы
Темы родительских собраний
Темы родительских собраний
Для формирования чувства уверенности в окружающем необходимо:
Для формирования чувства уверенности в окружающем необходимо:
Для формирования чувства уверенности в окружающем необходимо:
Для формирования чувства уверенности в окружающем необходимо:
Картинки из презентации «Работа с родителями по адаптации детей к ДОУ» к уроку дошкольного образования на тему «Детский сад»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Работа с родителями по адаптации детей к ДОУ.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 5157 КБ.

Работа с родителями по адаптации детей к ДОУ

содержание презентации «Работа с родителями по адаптации детей к ДОУ.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Работа с родителями по адаптации детей 6которые являются прекрасными
к ДОУ. МБДОУ №53 Колесникова О.А. психопрофилактическими средствами. 9.
2Адаптация – привыкание, «вживание» Важно избегать обсуждения при ребенке
человека в какую либо среду. Поступление в волнующих проблем, связанных с детским
детский сад - это переломный момент не садом. 10. Необходимо подчеркивать, что
только для ребенка но и для родителей. ребенок по-прежнему дорог и любим . 11.
3Адаптационный период условно можно Вежливое и приветливое обращение родителей
разделить на несколько этапов: 1. к сотрудникам детского сада расположит
Подготовительный – его следует начинать за ребенка к общению с ними.
1-2 месяца до приема в детский сад. Роль 7Важно объяснить родителям, что мы
родителей – сформировать такие стереотипы работаем, опираясь на индивидуальность
в поведении ребёнка, которые помогут ему каждого ребёнка. Поэтому дать точный ответ
безболезненно приобщиться к новым для него об окончании и успешности адаптации очень
условиям. В процессе подготовительного сложно. Это зависит от многих факторов:
этапа необходимо особое внимание уделить психологический настрой малыша и его
рациону питания малыша, необходимо родителей, терпение, коммуникативных
обратить внимание на формирование навыков способностей ребёнка, его физических и
самостоятельности. 2.Основной (на этом психических особенностей. .
этапе в работу включается педагог) т.к. 8Чтобы лучше учесть все факторы, мы
главная задача этого этапа - создание применяем несколько методов: Анкетирование
положительного образа воспитателя. В этот Индивидуальные беседы Памятки для
период родители должны установить с родителей Информации для родителей Гибкий
воспитателем доброжелательные отношения, график посещения дошкольного учреждения
рассказать воспитателю об особенностях детьми.
своего ребёнка. Имея полную информацию о 9Чего нельзя делать родителям ни в коем
ребёнке, воспитатель быстрее поймет его и случае: Нельзя наказывать или сердиться на
установит контакт. 3.Заключительный – малыша за то, что он плачет при
ребёнок начинает посещать детский сад по расставании или дома при упоминании
2-3 часа в день. необходимости идти в сад! Помните, он
4Степени адаптации: Легкая степень: к имеет право на такую реакцию. Строгое
20-му дню пребывания в детском саду напоминание о том, что «он обещал не
нормализуется сон, ребенок нормально ест, плакать», – тоже абсолютно не эффективно.
не отказывается от контактов со Дети этого возраста еще не умеют «держать
сверстниками и взрослыми, сам идет на слово». Лучше еще раз напомните, что вы
контакт. Заболеваемость не более 10 дней, обязательно придете. Нельзя пугать детским
без осложнений и без изменений. Средняя садом («Вот будешь себя плохо вести, опять
степень: поведенческие реакции в детский сад пойдешь!»). Место, которым
восстанавливаются к 30-му дню пребывания в пугают, никогда не станет ни любимым, ни
детском саду. Нервно-психологическое безопасным. Нельзя плохо отзываться о
развитие несколько замедляется, снижается воспитателях и саде при ребенке. Это может
речевая активность. Заболеваемость до двух навести малыша на мысль, что сад – это
раз сроком не более 10 дней без нехорошее место и его окружают плохие
осложнений, вес несколько снизился. люди. Тогда тревога не пройдет вообще.
Тяжелая степень: Поведенческие реакции Нельзя обманывать ребенка, говоря, что вы
нормализуются к 60-му дню пребывания в придете очень скоро, если малышу,
детском саду. Нервно-психическое развитие например, предстоит оставаться в садике
отстает от исходного на 1-2 квартала. полдня или даже полный день. Пусть лучше
Респираторные заболевания более 3-х раз он знает, что мама придет не скоро, чем
сроком более 10 дней. Ребенок не растет, будет ждать ее целый день и может потерять
не прибавляет в весе в течение 1-2 доверие к самому близкому человеку.
квартала. 10
5Работа с семьей — важная задача 11
образовательной системы. Именно семья и 12
семейные отношения — системообразующее 13В процессе адаптации ребенка мы
ядро каждой образовательной программы. используем такие формы и методы работы
Необходимы взаимодействие и как: элементы телесной терапии, исполнение
преемственность между детским садом и колыбельных песен перед сном,
семьей. Ребенок часто находится между релаксационные игры (за основу упражнений
этими двумя важнейшими институтами по релаксации взяты приемы по дыхательной
воспитания, попадая в мир противоречивых гимнастике, мышечному и эмоциональному
требований, что влияет на его расслаблению), песок, вода – также
эмоциональное и психологическое развитие. являются элементами релаксационных игр,
Ребенок дошкольного возраста наиболее элементы сказкотерапии, музыкальные
чувствителен к влиянию родителей. И если занятия и развитие движений, игровые
родитель не компетентен в вопросах методы взаимодействия с ребенком (игры
воспитания, не имеет необходимых знаний, выбираются с учетом возможностей детей,
то все труды по воспитанию ребенка в места проведения). Формирование у ребенка
дошкольном учреждении будут напрасными. чувства уверенности (познавательной
6Вот некоторые предлагаемые в нашем осведомлённости). Одна из задач
детском саду меры, облегчающие адаптацию: адаптационного периода — помочь ребенку
1. Провести первое знакомство родителей и как можно быстрее и безболезненнее
ребенка с детским садом: освоиться в новой ситуации, почувствовать
проконсультироваться у психолога; посетить себя увереннее, хозяином ситуации. А
занятия; пройти с экскурсией по детскому уверенным малыш будет, если узнает и
саду; 2. Приходя в детский сад, желательно поймет, что за люди его окружают; в каком
познакомится с группой, куда будет ходить помещении он живет и т.д.
ребенок, с сотрудниками, работающими там. 14Темы родительских собраний. 1.
3. В адаптационный период нежелательно Психологические особенности детей раннего
разрушать любые привычки, в том числе и возраста. Особенности высшей нервной
вредные (например, если ребенок сосет деятельности детей раннего возраста.
палец, не засыпает без соски или пения и Ведущая деятельность, ведущие функции.
т.п.), так как это осложнит приспособление Достижения раннего возраста. 2.
к новым условиям. На момент поступления в Особенности прохождения адаптационного
детский сад необходимо предупреждать периода. Адаптация. Факторы, от которых
воспитателя о «особых» привычках ребенка, зависит течение адаптации. Функциональные
если таковые имеются. 4. Необходимо возможности системы адаптационных
тренировать у ребенка систему механизмов. Причины тяжелой адаптации к
адаптационных механизмов, приучать его к условиям ДОУ. Время адаптационного
ситуациям, в которых требуется менять периода. 3.Подготовка к поступлению в ДОУ.
формы поведения. 5. Нужно придерживаться Совершенствование системы адаптационных
режима дня максимально приближенного к механизмов. Помощь родителей в период
режиму в детского сада. 6. Готовится к адаптации. Культурно – гигиенические
посещению сада лучше вместе. Ребенок будет навыки, необходимые в момент поступления в
более заинтересован посещением детского ДОУ. 4. Выработка общей стратегии
сада, если родители, покупая необходимые воспитания и развития ребенка в семье и
вещи, будут привлекать и ребенка. 7. ДОУ.
Накануне первого посещения детского сада 15Для формирования чувства уверенности в
необходимо напомнить малышу, что завтра он окружающем необходимо: знакомство,
идет в группу. 8. Рекомендуется сближение детей между собой; знакомство с
укороченный день. Адаптация детей в воспитателями, установление открытых,
основном начинается в летний доверительных отношений между
оздоровительный период (этот этап самый воспитателями и детьми; знакомство с
рациональный), когда малыши большую часть группой (игровая, спальная и др. комнаты);
времени проводят на прогулке, что знакомство с детским садом (музыкальный
способствует более легкой адаптации, так зал, медкабинет и др.); знакомство с
как дети имеют больше возможности педагогами и персоналом детского сада.
находиться в привычной, естественной 16Спасибо за внимание!
обстановке: играть с песком, водой,
Работа с родителями по адаптации детей к ДОУ.pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/rabota-s-roditeljami-po-adaptatsii-detej-k-dou-67886.html
cсылка на страницу

Работа с родителями по адаптации детей к ДОУ

другие презентации на тему «Работа с родителями по адаптации детей к ДОУ»

«Адаптация 5-х классов» - Ребенок приходит со школы усталым. Идет половое созревание. Адаптация пятиклассников к новым условиям учёбы. Происходит интенсивный рост тела. Уважаемый учитель! Подведение итогов собрания -консилиума. На летних каникулах я скучаю по школе. С точки зрения психологии… Мониторинговая карта здоровья учащихся 5 класса.

«Биология Адаптация» - Физиологические адаптации – связаны с перестройкой обмена веществ. Палочники, обитающие на растениях, почти незаметны среди ветвей и листьев. Биохимические адаптации – образование определенных веществ, облегчающих защиту от врагов. Пчела. Волчьи ягоды. Осьминог. Плавательные перепонки. Морфологические адаптации – связаны с изменениями строения тела.

«Адаптация первоклассников к школе» - Правила, которые помогут ребёнку в общении: Не отнимай чужого, но и своё не отдавай. Из-за отметок не плачь, будь гордым. Ты не лучше всех, ты не хуже всех! Почаще говори: давай дружить, давай играть. Не дразни никого, не канючь, не выпрашивай ничего. 3. Низкий уровень адаптации. 1. Высокий уровень адаптации.

«Школьная адаптация» - Помогите ребенку выучить имена новых учителей. Для пятиклассника, приходящего в лицей 1 сентября, все оказывается новым. Возникающие проблемы: Обязательное введение в рацион ребенка витаминных препаратов, фруктов и овощей. Признаки успешной адаптации. Возможные реакции: Ориентировочное распределение видов деятельности пятиклассника в сутки.

«Адаптация ребёнка» - Представьте себя на месте ребят, пришедших в 5-ый класс. С какими трудностями могут встретиться дети? Признаки дезадаптации: Степень обученности. СОУ по итогам первой четверти. Испытывают доверие к педагогу. СОУ по русскому языку. Условия адаптации. Могут поделиться своими радостями. Удачи вам, дебютанты и асы.

«Адаптация 5 класс» - Деятельность классного руководителя в период адаптации учащихся 5-х классов. Организационный классный час. Ситуационный классный час. На классных часах ученики учатся общению, демократии, сотрудничеству и ответственности. Интерактивные игры. Мероприятия по адаптации.

Детский сад

17 презентаций о детском саде
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Детский сад > Работа с родителями по адаптации детей к ДОУ