Развитие ребенка
<<  Развитие художественно-эстетического вкуса у детей среднего дошкольного возраста через аппликацию Использование декоративно-прикладного творчества в художественно-эстетическом развитии детей дошкольного возраста  >>
Развитие художественно-эстетического вкуса у детей дошкольного
Развитие художественно-эстетического вкуса у детей дошкольного
Декоративное рисование вводится в средней группе
Декоративное рисование вводится в средней группе
Декоративное рисование вводится в средней группе
Декоративное рисование вводится в средней группе
Декоративное рисование вводится в средней группе
Декоративное рисование вводится в средней группе
Декоративное рисование вводится в средней группе
Декоративное рисование вводится в средней группе
Узоры дымковской росписи
Узоры дымковской росписи
Узоры дымковской росписи
Узоры дымковской росписи
ВСЯ РАбота проВодится в трех направлениях
ВСЯ РАбота проВодится в трех направлениях
ВСЯ РАбота проВодится в трех направлениях
ВСЯ РАбота проВодится в трех направлениях
Задача : Составлять узоры на полосе, прямоугольнике типа « ткани»,
Задача : Составлять узоры на полосе, прямоугольнике типа « ткани»,
3.Формирование детского декоративного творчества
3.Формирование детского декоративного творчества
3.Формирование детского декоративного творчества
3.Формирование детского декоративного творчества
Методы и приемы
Методы и приемы
Выставка: «Белая дымка»
Выставка: «Белая дымка»
Выставка: «Белая дымка»
Выставка: «Белая дымка»
Декоративное рисование, лепка, аппликация
Декоративное рисование, лепка, аппликация
Декоративное рисование, лепка, аппликация
Декоративное рисование, лепка, аппликация
Декоративное рисование, лепка, аппликация
Декоративное рисование, лепка, аппликация
Работа по замыслу: «заюшкина избушка»
Работа по замыслу: «заюшкина избушка»
Работа по замыслу: «заюшкина избушка»
Работа по замыслу: «заюшкина избушка»
Работа по замыслу: «заюшкина избушка»
Работа по замыслу: «заюшкина избушка»
Работа по замыслу: «по щучьему веленью»
Работа по замыслу: «по щучьему веленью»
Новогодний праздник: филимоновская роспись
Новогодний праздник: филимоновская роспись
Развитие художественно-эстетического вкуса у детей дошкольного
Развитие художественно-эстетического вкуса у детей дошкольного
Развитие художественно-эстетического вкуса у детей дошкольного
Развитие художественно-эстетического вкуса у детей дошкольного
Развитие художественно-эстетического вкуса у детей дошкольного
Развитие художественно-эстетического вкуса у детей дошкольного
Развитие художественно-эстетического вкуса у детей дошкольного
Развитие художественно-эстетического вкуса у детей дошкольного
Изготовление поделок с детьми
Изготовление поделок с детьми
Изготовление поделок с детьми
Изготовление поделок с детьми
Изготовление поделок с детьми
Изготовление поделок с детьми
Изготовление поделок с детьми
Изготовление поделок с детьми
Изготовление поделок с детьми
Изготовление поделок с детьми
Изготовление поделок с детьми
Изготовление поделок с детьми
Картинки из презентации «Развитие художественно-эстетического вкуса у детей дошкольного возраста через народное декоративно-прикладное искусство» к уроку дошкольного образования на тему «Развитие ребенка»

Автор: HP. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Развитие художественно-эстетического вкуса у детей дошкольного возраста через народное декоративно-прикладное искусство.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 6696 КБ.

Развитие художественно-эстетического вкуса у детей дошкольного возраста через народное декоративно-прикладное искусство

содержание презентации «Развитие художественно-эстетического вкуса у детей дошкольного возраста через народное декоративно-прикладное искусство.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Развитие художественно-эстетического 11элементов узора. Использование движения
вкуса у детей дошкольного возраста через руки. Упражнения в начале занятия.
народное декоративно-прикладное искусство. Называние элементов узора. Взаимосвязь
Нефедова Ольга Вячеславовна, воспитатель видов деятельности.
Ягуфарова Алина Гайнулловна, воспитатель 12Формы и методы реализации поставленных
МБДОУ детский сад комбинированного вида задач: *Выставка изделий дымковского и
№133 г. о. Самара. филимоновского промысла. *Рассматривание
2Цель: Формирование и развитие основ дымковских и филимоновских изделий,
духовно-нравственной культуры и фотоиллюстраций с изображениями игрушек.
эстетического вкуса у детей посредством *Заочная экскурсия в музей игрушек.
ознакомления с народным *Беседы с детьми на темы: «Дымковская
декоративно-прикладным искусством. Задачи: игрушка», «Характерные особенности росписи
1.Познакомить детей с дымковской, дымковских игрушек». «Филимоновская
филимоновской игрушкой как видом народного игрушка», «Характерные особенности росписи
декоративно- прикладного искусства, филимоновских игрушек». *Чтение стихов ,
имеющих свою специфику и образную русских потешек, которыми можно озвучить
выразительность. 2.Формировать дымковские и филимоновские игрушки.
представление о ремесле игрушечных дел *Составление узоров из отдельных элементов
мастеров, знание о том, какими материалами дымковской росписи на листах бумаги
и инструментами пользуются мастера (для различной конфигурации. *Составление
изготовления игрушек нужны: глина, декоративных композиций на силуэтах
гончарный круг, особая палочка или дымковской и филимоновской игрушки.
кисточка, чтобы рисовать узор, печь, чтобы -Роспись бумажных силуэтов – коня, зайца,
обжигать изделие, особые краски для барыни, птицы. -Аппликации силуэтов.
росписи). 3. Развивать Начало лепки игрушек – птичка, баран.
художественно-творческие способности в *Работа по замыслу.
процессе восприятия произведений 13Выставка: «Белая дымка».
декоративного искусства и детской 14План деятельности педагога по
деятельности: рисование, лепка, достижению цели: -Изучить материал об
аппликация. 4.Развивать глазомер, чувство истории дымковского и филимоновского
цвета, формы, ритма, пропорций. промысла, современного его состояния. -В
5.Развивать способности различать стили в группе оборудовать специальный уголок
декоративном искусстве и использовать их искусства, где находятся пластилин,
отдельные элементы в своем творчестве; дымковские и филимоновские игрушки,
6.Воспитывать интерес к народной культуре, картинки, таблицы, краски, бумажные
эстетический вкус. силуэты. -Подобрать детскую и
3Декоративно-прикладное искусство педагогическую литературу по дымковскому и
-широкий раздел искусства, который филимоновскому промыслу. -Сделать
охватывает различные отрасли творческой дидактические игры -Организовать
деятельности, направленной на создание совместную деятельность с родителями.
художественных изделий с утилитарными и 15Подготовить практический материал:
художественными функциями. -таблицы, показывающие
4Образовательная область --последовательность лепки птиц,
«Художественное творчество». Цели: четвероногих животных. -таблицы с
Формирование интереса к эстетической основными элементами росписи. -таблицы с
стороне окружающей действительности, готовыми узорами. -изготовить игрушки –
удовлетворении потребности детей в фигурки барышень, коней, птиц, козла.
самовыражении. Задачи: - Развитие Подобрать иллюстративный материал:
продуктивной деятельности детей ( -фотоиллюстрации с изображениями
рисование, лепка, аппликация, дымковских и филимоновских игрушек.
художественный труд); - Развитие детского -слайды и видеофильмы с Дымковской и
творчества; - Приобщение к филимоновской игрушкой.
изобразительному творчеству. 16Деятельность детей: -Знакомство с
5ИНТЕГРАЦИЯ образовательных областей. дымковской и филимоновской игрушкой.
1.«Познание» Расширение кругозора в части -Рассматривание элементов росписи
изобразительного искусства, творчества дымковских и филимоновских игрушек.
2.«Коммуникация» Развитие свободного *-Рисование элементов дымковской и
общения со взрослыми и детьми по поводу филимоновской росписи на квадрате,
процесса и результатов продуктивной прямоугольнике, круге. *Аппликация «Силуэт
деятельности 3.«Безопасность» Формирование дымковских игрушек». *Рисование «украшение
основ безопасности собственной силуэта филимоновских игрушек» *Лепка
жизнедеятельности в различных видах «дымковские птицы»., «филимоновский баран»
продуктивной деятельности 4.«Труд» *Работа по замыслу : сказка «Заюшкина
Формирование трудовых умений и навыков, избушка»-дымковская роспись и «По щучьему
адекватных возрасту, трудолюбия в велению»- филимоновская роспись.
различных видах продуктивной деятельности 17Декоративное рисование, лепка,
5.«Музыка», «Чтение художественной аппликация.
литературы», «Физическая культура» 18Работа по замыслу: «заюшкина избушка».
Развитие детского творчества, приобщение к 19Работа по замыслу: «заюшкина избушка».
различным видам искусства. 20Работа по замыслу: «по щучьему
6Декоративное рисование вводится в веленью».
средней группе. 21Совместная деятельность педагогов,
7Узоры дымковской росписи. Узоры родителей, детей: -Оснащение групповой
филимоновской росписи. . комнаты изделиями дымковского и
8ВСЯ РАбота проВодится в трех филимоновского промысла. -Участие в
направлениях. 1. Эмоциональное воспитание праздниках -Совместные выставки работ
детей: умение видеть, любоваться и детей и родителей. -Изготовление поделок с
восхищаться красотой предметов народного детьми.
творчества, формирование потребности в 22Новогодний праздник: филимоновская
прекрасном. Задача : Узнавать знакомые роспись.
народные игрушки, их название, характерные 23
признаки, средства выразительности 24
(элементы узора, их цвет, расположение на 25Изготовление поделок с детьми.
форме). 26Изготовление поделок с детьми.
9Задача : Составлять узоры на полосе, 27Рекомендации для родителей: -Посещение
прямоугольнике типа « ткани», чередовать музеев, выставок народного творчества
один –два элемента по форме, величине, «Радуга». -Рассматривание иллюстраций в
цвету. Составлять симметричный узор на альбомах. *-Изготовление поделок с детьми.
квадрате, круге, выделяя кайму, углы, 28Итоги: *Организация выставки «Белая
середину. 2.Обучение декоративному дымка». *Участие в конкурсе «В гостях у
рисованию, лепке, аппликации на основе сказки». *Дети познакомились с дымковской
подлинных предметов народного искусства. и филимоновской игрушкой,как видом
103.Формирование детского декоративного народного декоративно-прикладного
творчества. Задача: Выбор элементов, их искусства. *Сформировались представления о
цвета, затем выбор бумаги, композиции. ремесле. *Развивались
11Методы и приемы. Создание игровой художественно-творческие способности. *В
ситуации. Связь рассматривания изделий конце года планируется общая выставка
народных мастеров с последующим «Дымковская и филимоновская игрушка.
составлением узоров. Сравнение двух
Развитие художественно-эстетического вкуса у детей дошкольного возраста через народное декоративно-прикладное искусство.pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/razvitie-khudozhestvenno-esteticheskogo-vkusa-u-detej-doshkolnogo-vozrasta-cherez-narodnoe-dekorativno-prikladnoe-iskusstvo-73638.html
cсылка на страницу

Развитие художественно-эстетического вкуса у детей дошкольного возраста через народное декоративно-прикладное искусство

другие презентации на тему «Развитие художественно-эстетического вкуса у детей дошкольного возраста через народное декоративно-прикладное искусство»

«Декоративное искусство» - Храм Цецеры. Выставка творческих работ. Отливка бронзовой статуи. Роль декоративного искусства в обществе. Кузнечная мастерская. Работа в рудниках. Торговля в Древней Греции. Афинский акрополь. Виды вазописи. Древнегреческая школа. Древнегреческие сосуды. Живопись. Древняя Греция. Практическая работа.

«Декоративно-прикладное творчество» - Декоративно – прикладное творчество. Люди издавна украшали свою одежду и свой быт. Вышивка выполнялась золотом, серебром, драгоценными камнями и жемчугом. Выводы: Цветы Жостова. Цель: Познакомить учащихся с различными видами декоративно-прикладного творчества. Кобальтовые цветы. Палех. Золотая хохлома.

«Народное творчество» - Задачи исследования: Таким образом, возрос интерес к русскому народному творчеству. Поставлены цели и задачи. По результатам анкетирования была составлена диаграмма. Андриянова Катя и Горина Лиза провели анкетирование. Выводы.1 урок. Что такое устное народное творчество? Погружение в проект.1урок. Реализация проекта. 6 часов.

«Русское декоративное искусство» - Шили главным образом гладью, воспроизводя работы иконописцев. Дерево. Водоноска. 1817 – 1820 гг. Первая половина XVIII века. Выполнялись декоративные предметы и мебель, близкие к народным формам. Стиль русского барокко проявляется в интерьерах дворцов, построенных В.В.Растрели. Новгород. Расцвет ювелирного искусства.

«История дня народного единства» - Главное: На престол вступил боярский царь Василий Шуйский. (1747–1813). Борис Годунов. День народного единства. Из истории смутного времени. Через четыре дня сдался польский гарнизон в Кремле. Подобное неоднократно будет повторяться в русской истории. Объединение вне зависимости от стратов, национальности, вероисповедания.

«Декоративно-прикладное искусство» - Клоун. Сокольники. Хрусталь. Земля детства. Фактура керамики. Гутное стекло – выдувное стекло, получаемое ручным способом. Художественное стекло. Стекло, роспись. Художественная обработка металла. Отличия народного декоративного искусства от современного выставочного. Гобелен. Гобелен – это художественно исполненный тканный ковер для украшения стены.

Развитие ребенка

19 презентаций о развитии ребенка
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие ребенка > Развитие художественно-эстетического вкуса у детей дошкольного возраста через народное декоративно-прикладное искусство