Развитие мелкой моторики
<<  Развитие мелкой моторики детей дошкольного возраста с задержкой психического развития в разных видах изобразительной деятельности Роль развития мелкой моторики руки при лепке у детей старшего дошкольного возраста на занятиях по изобразительной деятельности  >>
Вологжанинова Ирина Александровна
Вологжанинова Ирина Александровна
Пластилинография – это вид изобразительной деятельности с
Пластилинография – это вид изобразительной деятельности с
Согласно взглядам отечественных психологов, психика человека наиболее
Согласно взглядам отечественных психологов, психика человека наиболее
Согласно взглядам отечественных психологов, психика человека наиболее
Согласно взглядам отечественных психологов, психика человека наиболее
Проанализировав теоретические аспекты проблемы, провели
Проанализировав теоретические аспекты проблемы, провели
Проанализировав теоретические аспекты проблемы, провели
Проанализировав теоретические аспекты проблемы, провели
Проанализировав теоретические аспекты проблемы, провели
Проанализировав теоретические аспекты проблемы, провели
На начальном этапе работы
На начальном этапе работы
Важным условием для развития детей с ЗПР является создание
Важным условием для развития детей с ЗПР является создание
Уголок коррекции
Уголок коррекции
Уголок коррекции
Уголок коррекции
Очень хорошо помогают развивать мелкую моторику упражнения, в которых
Очень хорошо помогают развивать мелкую моторику упражнения, в которых
Очень хорошо помогают развивать мелкую моторику упражнения, в которых
Очень хорошо помогают развивать мелкую моторику упражнения, в которых
Очень хорошо помогают развивать мелкую моторику упражнения, в которых
Очень хорошо помогают развивать мелкую моторику упражнения, в которых
Очень хорошо помогают развивать мелкую моторику упражнения, в которых
Очень хорошо помогают развивать мелкую моторику упражнения, в которых
Очень хорошо помогают развивать мелкую моторику упражнения, в которых
Очень хорошо помогают развивать мелкую моторику упражнения, в которых
Занятия кружковой работы ( по методике Г.И. Давыдовой были
Занятия кружковой работы ( по методике Г.И. Давыдовой были
Занятия кружковой работы ( по методике Г.И. Давыдовой были
Занятия кружковой работы ( по методике Г.И. Давыдовой были
Занятия кружковой работы ( по методике Г.И. Давыдовой были
Занятия кружковой работы ( по методике Г.И. Давыдовой были
2 цикл – «Зима»
2 цикл – «Зима»
2 цикл – «Зима»
2 цикл – «Зима»
2 цикл – «Зима»
2 цикл – «Зима»
3 цикл – «Весна»
3 цикл – «Весна»
3 цикл – «Весна»
3 цикл – «Весна»
3 цикл – «Весна»
3 цикл – «Весна»
Структура кружковой работы включает следующие этапы:
Структура кружковой работы включает следующие этапы:
Вводная часть: беседа, мобилизация внимания, создание эмоциональной
Вводная часть: беседа, мобилизация внимания, создание эмоциональной
Вводная часть: беседа, мобилизация внимания, создание эмоциональной
Вводная часть: беседа, мобилизация внимания, создание эмоциональной
Вводная часть: беседа, мобилизация внимания, создание эмоциональной
Вводная часть: беседа, мобилизация внимания, создание эмоциональной
Вводная часть: беседа, мобилизация внимания, создание эмоциональной
Вводная часть: беседа, мобилизация внимания, создание эмоциональной
Тактильно – двигательное восприятие, анализ объекта изображения
Тактильно – двигательное восприятие, анализ объекта изображения
Тактильно – двигательное восприятие, анализ объекта изображения
Тактильно – двигательное восприятие, анализ объекта изображения
Физкультурная пауза
Физкультурная пауза
Физкультурная пауза
Физкультурная пауза
Создание фона
Создание фона
Создание фона
Создание фона
Создание фона
Создание фона
Показ
Показ
Показ
Показ
Объяснение
Объяснение
Объяснение
Объяснение
Беседа по композиции и технике исполнения, предупреждение возможных
Беседа по композиции и технике исполнения, предупреждение возможных
Работа детей и руководство процессом деятельности
Работа детей и руководство процессом деятельности
Работа детей и руководство процессом деятельности
Работа детей и руководство процессом деятельности
Работа детей и руководство процессом деятельности
Работа детей и руководство процессом деятельности
Работа детей и руководство процессом деятельности
Работа детей и руководство процессом деятельности
Заключительная часть
Заключительная часть
Заключительная часть
Заключительная часть
В ходе кружковой работы использовались следующие методы и приемы
В ходе кружковой работы использовались следующие методы и приемы
В ходе кружковой работы использовались следующие методы и приемы
В ходе кружковой работы использовались следующие методы и приемы
- Подражание действиям педагога
- Подражание действиям педагога
- Подражание действиям педагога
- Подражание действиям педагога
- Действие по образцу
- Действие по образцу
- Действие по образцу
- Действие по образцу
- Словесная инструкция
- Словесная инструкция
- Словесная инструкция
- Словесная инструкция
Важное значение в основной части имеет разминка для пальчиков
Важное значение в основной части имеет разминка для пальчиков
Приемы лепной работы:
Приемы лепной работы:
Приемы лепной работы:
Приемы лепной работы:
Сплющивание
Сплющивание
Сплющивание
Сплющивание
Прищипывание
Прищипывание
Прищипывание
Прищипывание
Оттягивание деталей от общей формы
Оттягивание деталей от общей формы
Оттягивание деталей от общей формы
Оттягивание деталей от общей формы
Выполнение налепов разной формы
Выполнение налепов разной формы
Выполнение налепов разной формы
Выполнение налепов разной формы
Соединение частей путем примазывания одной части к другой
Соединение частей путем примазывания одной части к другой
Соединение частей путем примазывания одной части к другой
Соединение частей путем примазывания одной части к другой
Результаты выполненных работ
Результаты выполненных работ
Результаты выполненных работ
Результаты выполненных работ
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Развитие мелкой моторики посредством пластилинографии у старших дошкольников с задержкой психического развития» к уроку дошкольного образования на тему «Развитие мелкой моторики»

Автор: StartTheDance. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Развитие мелкой моторики посредством пластилинографии у старших дошкольников с задержкой психического развития.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1857 КБ.

Развитие мелкой моторики посредством пластилинографии у старших дошкольников с задержкой психического развития

содержание презентации «Развитие мелкой моторики посредством пластилинографии у старших дошкольников с задержкой психического развития.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Вологжанинова Ирина Александровна. 14работе необходимо использовать самые
Муниципальное дошкольное образовательное разнообразные упражнения, направленные на
учреждение «Детский сад комбинированного развитие мелких движений рук.
вида №22 «Кораблик», г. Котлас, 15Очень хорошо помогают развивать мелкую
Архангельской обл. моторику упражнения, в которых
2Тема: «Развитие мелкой моторики используются не заточенные карандаши,
посредством пластилинографии у старших резиновые мячики гладкие и с шипами,
дошкольников с задержкой психического прищепки, мешочки с бусинками, камушками,
развития». фасолью, бобами…
3Истоки способностей и дарований детей 16Цели и задачи кружковой работы: Цель:
– на кончиках их пальцев. Чем больше - развитие и совершенствование мелкой
уверенности в движениях детской руки, тем моторики, кисти и пальцев рук; Задачи:
тоньше взаимодействие руки с орудием развитие сенсомоторики – согласованности в
труда, сложнее движения, ярче творческая работе глаза и руки, совершенствование
стихия детского разума. А чем больше координации движений, гибкости, точности в
мастерства в детской руке, тем ребенок выполнение действий; развитие интереса к
умнее… В.А. Сухомлинский. изобразительной , художественной
4Проблема развития мелкой моторики на деятельности; установление личностного
занятиях по изобразительной деятельности эмоционального контакта, делового
весьма актуальна, так как именно сотрудничества; формирование способов
изобразительная деятельность способствует усвоения общественного опыта: подражания,
развитию сенсомоторики – согласованности в действий по образцу, по словесной
работе глаза и руки, совершенствованию инструкции; воспитание трудолюбия,
координации движений, гибкости, точности в терпения, усидчивости. :
выполнении действий, коррекции мелкой 17Занятия кружковой работы ( по методике
моторики пальцев рук. Развитие и Г.И. Давыдовой были распределены на
совершенствование мелкой моторики кисти и тематические циклы: 1 цикл – «Осень».
пальцев рук является главным стимулом «Листопад» «Чудо - плоды».
развития центральной нервной системы, всех 182 цикл – «Зима». «Рыбка в аквариуме»
психических процессов, речи. «Парусник» «Снежинка».
5Актуальность данной проблемы 193 цикл – «Весна». «Ваза» «Божья
определила тему кружковой работы: коровка» «Одуванчики».
«Развитие мелкой моторики посредством 20Структура кружковой работы включает
пластилинографии у старших дошкольников с следующие этапы: Подготовительная часть.
задержкой психического развития». Цель: Организационный этап (общая организация
выявить влияние пластилинографии на детей, подготовка необходимых
развитие мелкой моторики у старших принадлежностей).
дошкольников с задержкой психического 21Вводная часть: беседа, мобилизация
развития. внимания, создание эмоциональной
6Пластилинография – это вид заинтересованности, повышение мотивации
изобразительной деятельности с изобразительной деятельности детей,
использованием нетрадиционной рассматривание образца.
художественной техники изобразительного 22Тактильно – двигательное восприятие,
искусства. Понятие «пластилинография» анализ объекта изображения (натуры или
имеет два смысловых корня: «графия» - образца) по форме, величине, строению,
создавать, изображать, а первая половина цвету, положению в пространстве или
слова «пластилин» подразумевает материал, выявление сюжета рисунка (в тематическом
при помощи которого осуществляется занятии).
исполнение замысла. 23Физкультурная пауза.
7Задачи: 1. Проанализировать 24Основная часть. Определение
теоретические аспекты проблемы развития последовательности выполнения работ,
мелкой моторики в работах ведущих методы и приемы обучения (планирование
психологов и педагогов. 2. Выявить деятельности).
особенности развития мелкой моторики у 25Создание фона.
старших дошкольников с задержкой 26Показ.
психического развития. 3. Изучить влияние 27Объяснение.
кружковой работы по пластилинографии на 28Беседа по композиции и технике
развитие мелкой моторики у старших исполнения, предупреждение возможных
дошкольников с задержкой психического ошибок.
развития. 4. Разработать рекомендации для 29Работа детей и руководство процессом
родителей, по коррекции мелкой моторики у деятельности.
детей с задержкой в развитии. 30Заключительная часть. Подведение
8Согласно взглядам отечественных итогов занятия. Обобщение деятельности;
психологов, психика человека наиболее просмотр и развернутый анализ работ с
активно изменяется и перестраивается в точки зрения поставленных задач;
процессе деятельности. Развитие мелкой фиксирование внимания детей на ошибках и
моторики является важнейшим направлением достоинствах выполненных работ; оценка их
коррекционно-развивающей работы с детьми с детьми и педагогом.
ЗПР. Отечественные специалисты в области 31В ходе кружковой работы использовались
художественной педагогики утверждают, что следующие методы и приемы обучения:
процесс развития мелкой моторики у детей, Совместное действие педагога и ребенка.
представляет собой сложную психическую 32- Подражание действиям педагога.
деятельность, сочетающую познавательные и 33- Действие по образцу.
эмоциональные моменты. Художественная 34- Словесная инструкция.
деятельность обеспечивает сенсорное 35Важное значение в основной части имеет
развитие, способность различать цвет, разминка для пальчиков.
форму, подводит его к более глубокому 36Формы работы с родителями:
восприятию богатства красок, линий и их Родительские собрания: «Возрастные
сочетаний. особенности развития детей в
9Проанализировав теоретические аспекты изобразительной деятельности», «Развитие
проблемы, провели диагностические задания мелкой моторики у детей старшего
для определения уровня развития мелкой дошкольного возраста по изобразительной
моторики и координации движений рук по деятельности». Консультации
методике Н.И. Гуткиной. «Срисовывание :«Художественно-эстетическое воспитание»,
картинки». Цель: выявить особенности «Значимость пластилинографии в развитии
развития, произвольного внимания, мелкой моторики», «Роль взрослого в
пространственного восприятия сенсомоторной развитии творчества дошкольника»,
координации и тонкой моторики рук. «Развиваем наблюдательность и отражаем
«Дорожки» методика (по Л.А. Венгеру) Цель: впечатления в художественно-творческой
определение развития точности движений, деятельности, используя нетрадиционную
сформированность внимания и контроля за технику изображения – рисование
собственными действиями. С помощью системы пластилином». Даны советы родителям по
тестов из книги И.А. Архиповой Методика развитию мелкой моторики дома. оформлена
«Рисование ножницами». Цель: определить папка для родителей «Пальчиковые игры».
развитие детей на координацию движений Мастер-класс – приемы лепной работы. Даны
руки и глаза. Обработка экспериментального рекомендации об особенностях используемого
материала проводилась путем подсчета материала.
баллов, начисляемых за ошибки. 37Приемы лепной работы: Раскатывание.
10Результаты начальной диагностики 38Сплющивание.
(октябрь 2009г.). 39Прищипывание.
11На начальном этапе работы. Руки и 40Оттягивание деталей от общей формы.
пальцы напряжены Движения угловаты, 41Выполнение налепов разной формы.
неловки и неритмичны. Выполнив, одну 42Соединение частей путем примазывания
операцию ребенок долго думает, как одной части к другой.
действовать дальше После нескольких 43Результаты выполненных работ. Работы
упражнений наступает преждевременное детей. Работы родителей. В ходе
утомление. Теряется интерес к дальнейшей экспериментальной работы результативность
работе. улучшилась. У 44% - движения стали более
12Анализируя начальную диагностику и точными и целенаправленными. У 56% -
учитывая специфические особенности детей с улучшилось воображение (работы стали более
задержкой психического развития, появилась творческие). У 78% - улучшилось внимание,
необходимость поиска эффективных путей появился интерес к выполняемой работе. У
коррекции и проведения целенаправленной 67% -улучшилась работоспособность
работы по развитию мелкой моторики у детей (проявилось терпение и усидчивость).
с ЗПР. Создана социально – развивающая 44Анализ результатов.
среда; Составлен перспективный план 45Таким образом, анализируя результаты
кружковой работы «Пластилинография» по диагностики, и результаты проведенной
методике Г.И. Давыдовой. (Занятия работы видим, что занятия по
составлены с учетом возрастных пластилинографии положительно влияют на
физиологических, психологических, развитие мелкой моторики. В процессе
познавательных особенностей детей работы развивается координация,
дошкольного возраста). Составлен план согласованность движений пальцев рук,
работы с родителями. регулируется сила мышечных усилий, рука
13Важным условием для развития детей с приобретает уверенность, точность, а
ЗПР является создание пальцы становятся гибкими и пластичными,
специально-развивающей среды. Уголок по что имеет важное значение для подготовки
изобразительной деятельности. Значимость руки к письму. Улучшается внимание,
уголка по изобразительной деятельности память. Вырабатывается терпение,
очень велика, так как изобразительная усидчивость, проявляется
деятельность является важным средством заинтересованность. Такое обучение дает
эстетического воспитания. Развиваются воспитанникам определенный круг знаний,
эстетические чувства и восприятие, практических и трудовых умений и навыков,
воображение, творчество, формируется позволяет успешнее находить свое место в
образное представление. окружающем социуме.
14Уголок коррекции. В коррекционной 46Спасибо за внимание.
Развитие мелкой моторики посредством пластилинографии у старших дошкольников с задержкой психического развития.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/razvitie-melkoj-motoriki-posredstvom-plastilinografii-u-starshikh-doshkolnikov-s-zaderzhkoj-psikhicheskogo-razvitija-93657.html
cсылка на страницу

Развитие мелкой моторики посредством пластилинографии у старших дошкольников с задержкой психического развития

другие презентации на тему «Развитие мелкой моторики посредством пластилинографии у старших дошкольников с задержкой психического развития»

«Профильное обучение в старшей школе» - Основные открытые проблемы. Индивидуализация и выбор Жизненная (прагматическая) направленность Массовость (ср. с 5-6% лицеев и гимназий). Основные требуемые нововведения. Предпрофильная подготовка (9 кл.): подготовка к выбору. Профильное обучение: педагогическая сущность. Новый федеральный БУП (10-11 кл.).

«Экологическое воспитание дошкольников» - Дидактические, сюжетно-ролевые, подвижные игры. Ожидаемые результаты. Работаем по основным принципам. Чтение литературы, рассматривание демонстрационного материала, заучивание стихов, пословиц, поговорок и др. Выявить эффективность проделанной работы. Интеграции. Ухаживать за комнатными растениями и домашними животными.

«Музыкальное воспитание дошкольников» - Музыкально-дидактические игры в детском саду. Музыкально-дидактическая игра (МДИ). Что такое музыкальная культура? Сфера применения МДИ. Праздники Развлечения Досуг Музыкально-ритмические занятия Самостоятельная деятельность детей. Как организовать музыкальный досуг? Вопросы темы. Классификация МДИ.

«Задержка психического развития» - Диагностирование ЗПР на ранних стадиях развития представляется довольно проблематичным. Телесно-эмоциональный контакт. Классификация. Рекомендации родителям по профилактике ЗПР. Лечение и профилактика ЗПР. Историческая справка. Необходимо показать новорожденного невропатологу. Понятие о ЗПР. Коррекция.

«Портфолио дошкольника» - Портфолио дошкольника во многом отличается от портфолио учащегося. Система работы по внедрению технологии «Портфолио ребенка». В период сбора информации необходимо консультирование всех участников. Для ребенка особое значение имеет оформление портфолио. Методические рекомендации по созданию портфолио дошкольника.

«Нравственное воспитание дошкольников» - Сложность решения данной задачи, связана, прежде всего, с возрастом детей. Характерной чертой воспитания у детей является слитность нравственных чувств и знаний. Слово патриотизм образовано от греческого «ПАТРИС»- «Родина». Изменилось и отношение людей к Родине. Детям необходимо знать и изучать культуру своих предков.

Развитие мелкой моторики

6 презентаций о развитии мелкой моторики
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие мелкой моторики > Развитие мелкой моторики посредством пластилинографии у старших дошкольников с задержкой психического развития