Развитие мелкой моторики
<<  Курсовой работы по технологии техника квиллинг Метод «пластилинографии» - как метод для развития мелкой моторики детей старшего дошкольного возраста  >>
Цель:
Цель:
Первое направление – с детьми в специально-организованной деятельности
Первое направление – с детьми в специально-организованной деятельности
Первое направление – с детьми в специально-организованной деятельности
Первое направление – с детьми в специально-организованной деятельности
В технике обрывной аппликации мы создали коллективную работу: «Выросла
В технике обрывной аппликации мы создали коллективную работу: «Выросла
В технике обрывной аппликации мы создали коллективную работу: «Выросла
В технике обрывной аппликации мы создали коллективную работу: «Выросла
Большой эмоциональный отклик у детей вызвало создание аппликативной
Большой эмоциональный отклик у детей вызвало создание аппликативной
Большой эмоциональный отклик у детей вызвало создание аппликативной
Большой эмоциональный отклик у детей вызвало создание аппликативной
На лист вырезанный в форме банки наклеивали красные комочки-«вишенки»
На лист вырезанный в форме банки наклеивали красные комочки-«вишенки»
На лист вырезанный в форме банки наклеивали красные комочки-«вишенки»
На лист вырезанный в форме банки наклеивали красные комочки-«вишенки»
На лист вырезанный в форме банки наклеивали красные комочки-«вишенки»
На лист вырезанный в форме банки наклеивали красные комочки-«вишенки»
Знакомство с техникой печворка - лоскутной аппликацией из ткани
Знакомство с техникой печворка - лоскутной аппликацией из ткани
Очень увлекательной для малышей стала ладошковая аппликация
Очень увлекательной для малышей стала ладошковая аппликация
Очень увлекательной для малышей стала ладошковая аппликация
Очень увлекательной для малышей стала ладошковая аппликация
Второе направление - работа с родителями
Второе направление - работа с родителями
Второе направление - работа с родителями
Второе направление - работа с родителями
Хорошей стимуляцией родительской активности служат выставки детских
Хорошей стимуляцией родительской активности служат выставки детских
Хорошей стимуляцией родительской активности служат выставки детских
Хорошей стимуляцией родительской активности служат выставки детских
Хорошей стимуляцией родительской активности служат выставки детских
Хорошей стимуляцией родительской активности служат выставки детских
Хорошей стимуляцией родительской активности служат выставки детских
Хорошей стимуляцией родительской активности служат выставки детских
Хорошей стимуляцией родительской активности служат выставки детских
Хорошей стимуляцией родительской активности служат выставки детских
Хорошей стимуляцией родительской активности служат выставки детских
Хорошей стимуляцией родительской активности служат выставки детских
Хорошей стимуляцией родительской активности служат выставки детских
Хорошей стимуляцией родительской активности служат выставки детских
Третье направление – с педагогами
Третье направление – с педагогами
Картинки из презентации «Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста через нетрадиционные техники художественного творчества» к уроку дошкольного образования на тему «Развитие мелкой моторики»

Автор: Дом. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста через нетрадиционные техники художественного творчества.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 3021 КБ.

Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста через нетрадиционные техники художественного творчества

содержание презентации «Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста через нетрадиционные техники художественного творчества.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Из опыта работы по теме: «Развитие 6специально-организованной деятельности. В
мелкой моторики рук детей младшего начале года по плану мы познакомили детей
дошкольного возраста через нетрадиционные с аппликацией с элементами рисования
техники художественного творчества» «Шарики воздушные». Несколько воздушных
Воспитатель МБОУ ООШ № 22: Синеок С.А. шариков одинаковых по размеру, но разных
2Актуальность. На всех этапах жизни по цвету дети учились раскладывать и
ребенка движения рук играют важнейшую аккуратно наклеивать на белый фон.
роль. Аппликация активизирует сенсорное 7В технике обрывной аппликации мы
развитие ребенка, его моторику, создали коллективную работу: «Выросла
пространственное восприятие. репка – большая-пребольшая». Дети учились
Нетрадиционные техники в аппликации, работать группой. Полоски бумаги разрывали
благодаря разнообразию материалов на кусочки и приклеивали на готовый
стимулируют их обследование, и, силуэт.
следовательно, совершенствуют сенсорную 8Большой эмоциональный отклик у детей
сферу детей, способствуют развитию мелкой вызвало создание аппликативной композиции
моторики. в технике обрывной аппликации «Листопад».
3Цель: Развитие мелкой моторики детей 9На лист вырезанный в форме банки
младшего дошкольного возраста с наклеивали красные комочки-«вишенки»
использованием элементов нетрадиционных получилось «Ягодное варенье в банке». На
техник художественного творчества. тонкую линию наклеивали разноцветные
4Задачи: Определить специфику освоения шарики в определенном порядке - «Бусы для
образовательной области мамы».
«Художественно-эстетическое развитие» в 10Знакомство с техникой печворка -
младшем дошкольном возрасте. Изучить лоскутной аппликацией из ткани состоялось
особенности развития мелкой моторики детей в коллективной композиции: «Лоскутное
младшего дошкольного возраста. Выявить одеяло». Только образ лоскутного одеяла
особенности использования элементов создавался из цветных фантиков.
нетрадиционных техник художественного Индивидуальные детские работы послужили
творчества у детей младшего дошкольного «лоскутками» большого одеяла. Тем самым мы
возраста для развития мелкой моторики. освоили понятия «часть» и «целое».
Создать условия для развития мелкой 11Очень увлекательной для малышей стала
моторики рук у детей через нетрадиционные ладошковая аппликация. . Когда дети
техники художественного творчества увидели готовую коллективную работу,
Разработать и внедрить в работу программу украшающую группу, не было предела детской
по развитию мелкой моторики рук у детей 1 радости, восхищения и гордости за свой
младшей группы с использованием труд.
нетрадиционных техник художественного 12Второе направление - работа с
творчества. родителями. Известно, что ни одну задачу
5I этап - подготовительный (август - по воспитанию и развитию ребенка нельзя
сентябрь 2013г.) - изучение психолого - решить без участия родителей. Как
педагогической, методической литературы по выяснилось из бесед с родителями, многие
теме; - подбор, изготовление наглядного, из них слышали о том, что мелкая моторика
дидактического, раздаточного материала;. - важна, а как ее развивать они не знают. Мы
создание предметно-развивающей среды; - подготовили и провели родительское
изучение мнения родителей по данной собрание на тему: «Значение мелкой
проблеме. II этап – основной (октябрь моторики в детском развитии». В
2013г. – май 2014г.) Система работы по родительском уголке поместили различные
развитию мелкой моторики рук, используя памятки и рекомендации по теме развития
нетрадиционные техники в аппликации. мелкой моторики.
Работа выстраивалась в следующих 13Хорошей стимуляцией родительской
направлениях: - с детьми – в специально активности служат выставки детских работ.
организованной деятельности, в совместной 14Третье направление – с педагогами. На
деятельности педагога и детей; - с итоговом педагогическом совете мы обобщили
педагогами – проведение консультаций, опыт работы по развитию мелкой моторики
открытых мероприятий. - с родителями - средствами нетрадиционных техник в
посредством проведения мастер-классов, аппликации. В своей работе мы сделали
консультаций, родительских собраний. III вывод, что занятия нетрадиционной
этап – заключительный (май 2013 г.) - аппликацией доступны маленьким детям,
обобщение опыта работы; - разработка позволяют быстро достичь желаемого
рекомендаций по развитию мелкой моторики результата и вносят определенную новизну в
руки; - определение перспектив работы; - деятельность детей, делают ее более
презентация опыта работы на итоговом увлекательной и интересной.
педагогическом совете. Этапы: 15Спасибо за внимание.
6Первое направление – с детьми в
Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста через нетрадиционные техники художественного творчества.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/razvitie-melkoj-motoriki-ruk-detej-mladshego-doshkolnogo-vozrasta-cherez-netraditsionnye-tekhniki-khudozhestvennogo-tvorchestva-90889.html
cсылка на страницу

Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста через нетрадиционные техники художественного творчества

другие презентации на тему «Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста через нетрадиционные техники художественного творчества»

«Программа по художественной культуре» - Искусство – вид духовного освоения действительности. Задачи. Наполняемость групп от 15 до 20 детей. Принцип дифференциации и индивидуализации (вариативности). Живопись. Методы Программы. Раздел 3. "Музыкальная живопись" сказок, притч и былин. Принцип интеграции и "синкретизма". Метод перспективы и ретроспективы.

«Дошкольный возраст» - Социально-психологический портрет ребенка дошкольного возраста. Концептуальные основания для характеристики возраста. Направлена на усвоение общественно выработанных способов действия с предметами; ЦПН – самосознание. Ранний возраст. Начинает формироваться совместная деятельность; Ведущая деятельность – предметная деятельность.

«Нетрадиционные и возобновляемые источники энергии» - Гидроэнергетика. Ветроэнергетика. Створ головного узла Зарагижской МГЭС. Основные работодатели выпускников кафедры НВИЭ: Солнечная энергетика. История кафедры. ПО «КАСКАД» Планирование выработки ГЭС. Внедрено в «Федеральной службе по тарифам». 1936 год - в МЭИ организована специализация «Гидроэлектрические станции».

«Дети младшего школьного возраста» - По некоторым показателям развития большой разницы между мальчиками и девочками младшего школьного возраста нет, до 11-12 лет пропорции тела у мальчиков и девочек почти одинаковы. Рост увеличивается ежегодно на 4-5 см, а вес на 2-2,5 кг. Недостаточно развита и способность концентрации внимания на изучаемом явлении.

«Мировая художественная культура» - Цель курса -. Курс МХК в нашем лицее рассчитан. «Ars longa, vita brevis». Актуальность и новизна курса. « Жизнь коротка, искусство вечно». Мировая художественная культура-. Культура формирует личность и регулирует поведение человека. Задачи курса. Мировая художественная культура. Культура -. на учащихся седьмых, девятых классов.

Развитие мелкой моторики

6 презентаций о развитии мелкой моторики
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие мелкой моторики > Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста через нетрадиционные техники художественного творчества