Развитие мелкой моторики
<<  Развитие мелкой моторики детей младшего дошкольного возраста средствами нетрадиционных техник рисования Развитие мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста  >>
«Развитие мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста средствами
«Развитие мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста средствами
Учитывая возрастные особенности дошкольников, для нетрадиционного
Учитывая возрастные особенности дошкольников, для нетрадиционного
Учитывая возрастные особенности дошкольников, для нетрадиционного
Учитывая возрастные особенности дошкольников, для нетрадиционного
Учитывая возрастные особенности дошкольников, для нетрадиционного
Учитывая возрастные особенности дошкольников, для нетрадиционного
Учитывая возрастные особенности дошкольников, для нетрадиционного
Учитывая возрастные особенности дошкольников, для нетрадиционного
Учитывая возрастные особенности дошкольников, для нетрадиционного
Учитывая возрастные особенности дошкольников, для нетрадиционного
Учитывая возрастные особенности дошкольников, для нетрадиционного
Учитывая возрастные особенности дошкольников, для нетрадиционного
Печатки из поролона
Печатки из поролона
Печатки из поролона
Печатки из поролона
Печатки из поролона
Печатки из поролона
Печатки из поролона
Печатки из поролона
Печатки из поролона
Печатки из поролона
Печатки из поролона
Печатки из поролона
Печатки из поролона
Печатки из поролона
Печатки из поролона
Печатки из поролона
Печатки из поролона
Печатки из поролона
Папка-раскладушка для родителей «Рисуем без кисточки»
Папка-раскладушка для родителей «Рисуем без кисточки»
Папка-раскладушка для родителей «Рисуем без кисточки»
Папка-раскладушка для родителей «Рисуем без кисточки»
Папка-раскладушка для родителей «Рисуем без кисточки»
Папка-раскладушка для родителей «Рисуем без кисточки»
Папка-раскладушка для родителей «Рисуем без кисточки»
Папка-раскладушка для родителей «Рисуем без кисточки»
Каждый успех ребенка в творчестве и в личностном плане доводится до
Каждый успех ребенка в творчестве и в личностном плане доводится до
Каждый успех ребенка в творчестве и в личностном плане доводится до
Каждый успех ребенка в творчестве и в личностном плане доводится до
Картинки из презентации «Развитие мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста средствами нетрадиционного рисования» к уроку дошкольного образования на тему «Развитие мелкой моторики»

Автор: Дима. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Развитие мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста средствами нетрадиционного рисования.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 2304 КБ.

Развитие мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста средствами нетрадиционного рисования

содержание презентации «Развитие мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста средствами нетрадиционного рисования.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1«Развитие мелкой моторики рук у детей 6самовыражения. Осваивая нетрадиционные
дошкольного возраста средствами методы рисования, я пришла к выводу: если
нетрадиционного рисования». Презентация тебе нравится, когда глаза твоих детей
опыта работы Юрченко Ольги Аркадьевны блестят от восторга на занятиях, если ты
воспитателя МБДОУ «Детский сад №26»Ягодка» хочешь, чтобы каждое занятие было
г.Камень-на-Оби 2014год. праздником, если ты желаешь смеяться,
2«Истоки способностей и дарования детей удивляться и общаться с умными, творчески
- на кончиках пальцев. От пальцев, образно думающими детьми – нужно больше с ними
говоря, идут тончайшие нити – ручейки, наблюдать, рисовать и импровизировать.
которые питают источник творческой мысли. Чтобы детское творчество успешно
Другими словами, чем больше мастерства в развивалось у наших детей, необходимо
детской руке, тем умнее ребёнок». найти такую форму организации и
В.А.Сухомлинский Все мы знаем, что взаимодействие, которая позволила бы им
рисование одно из самых больших реализовать свой творческий замысел.
удовольствий для ребенка, оно раскрывает Поэтому такой формой работы стала
внутренний мир маленького человека. Ведь специально организованная деятельность –
рисуя, ребенок отражает не только то, что кружок «Капельки», на котором применяются
видит вокруг, но и проявляет собственную нетрадиционные приемы рисования. А также :
фантазию. Рисование необычными - игровые упражнения , -комплексы
материалами, оригинальными техниками пальчиковых игр, -подгрупповые и
позволяет детям ощутить незабываемые индивидуальные упражнения по овладению
положительные эмоции. Нетрадиционное техниками нетрадиционного рисования.
рисование доставляет детям множество Средства обучения: -наглядные, словесные и
положительных эмоций, раскрывает новые практические методы: – наблюдения с
возможности использования хорошо знакомых детьми; – обследование предметов,
им предметов в качестве художественных рассматривание картин и иллюстраций,
материалов, удивляет своей несущих информацию о предметах и явлениях;
непредсказуемостью. Оригинальное рисование – объяснение, использование
без кисточки и карандаша расковывает художественного слова; – показ приемов
ребенка, позволяет почувствовать краски, рисования; – игровые приемы; – совместный
их характер, настроение. Незаметно для анализ выполненной работы.
себя дети учатся наблюдать, думать, 7Играем пальчиками - развиваем моторику
фантазировать. Педагог должен пробудить в Побуждать пальцы работать – одна из
каждом ребенке веру в его творческие важнейших задач занятий по нетрадиционному
способности, индивидуальность, рисованию. Данная техника хороша тем, что
неповторимость, веру в то, что он пришел в она доступна маленьким детям, позволяет
этот мир творить красоту. По рисункам быстро достичь желаемого результата и
детей можно проследить, как развивается вносит определенную новизну в деятельность
ребенок, его мелкая моторика, какого детей, делает ее более увлекательной и
уровня она достигает на каждом возрастном интересной. Особенностью построения
этапе. Мелкая моторика – это двигательная занятий по рисованию с использованием
деятельность, которая обусловлена нетрадиционных техник является
скоординированной работой мелких мышц руки использование комплексов пальчиковых
и глаза. От развития мелкой моторики гимнастик и массажей, подобранных к
напрямую зависит работа речевых и определённой теме занятия и
мыслительных центров головного мозга. непосредственно с теми нетрадиционными
Учёные давно установили точную взаимосвязь материалами, при помощи которых рисуют
между тренировкой артикуляционного дети. К концу года ребенок умеет:
аппарата и мелкими движениями пальцев рук. -различать и называть способы
Ежедневные упражнения для пальчиков нетрадиционного рисования; -самостоятельно
воздействуют на определённые участки коры использовать различные нетрадиционные
больших полушарий мозга, а значит, изоматериалы; -самостоятельно создавать
способствуют более качественному развитию индивидуальные художественные образы,
мышления, памяти, речи. Для развития используя различные известные ему способы
мелкой моторики руки разработано много рисования и средства выразительности
интересных методов и приемов, используются (линия, цвет, композиция, колорит и т.д.);
разнообразные стимулирующие материалы. - самостоятельно передавать сюжетную
3Например, в Китае распространены композицию, используя разные ее варианты с
упражнения ладоней с камнями и элементами перспективы; -выражать свое
металлическими шарами. В Японии широко отношение к окружающему миру через
используются упражнения для ладоней и рисунок; -давать мотивированную оценку
пальцев с грецкими орехами. Талантом нашей результатам своей деятельности.
народной педагогики созданы игры Взаимосвязь с родителями Связь между
«Ладушки», «Сорока - белобока», «Коза семьей и воспитателем группы строится на
рогатая» и т.п. В своей работе я использую доверии. А взаимное доверие возникает в
накопленный опыт по данному направлению и результате эффективного обмена
основной принцип дидактики: от простого к информацией. Для повышения компетентности
сложному. Подборка игр и упражнений, их родителей, передачи необходимой информации
интенсивность, количественный и по тому или иному вопросу, использую
качественный состав варьируются в разные формы: индивидуальные и
зависимости от индивидуальных и возрастных подгрупповые консультации, информационные
особенностей детей. Пальчиковый листы, листы – памятки, папки –
игротренинг, массаж кистей рук, передвижки, мастер-классы, совместные
пальчиковая гимнастика, физкультминутки, проекты. С целью вовлечения родителей и
пальчиковые игры со стихами, детей в общее интересное дело,
скороговорками. Для более эффективного предполагающее непосредственное общение
результата в развитии мелкой моторики я взрослых с ребенком, в группе есть
использую нетрадиционные техники информационный блок, в котором находятся
рисования. Нетрадиционные техники интересные для изучения материалы.
рисования – это способы создания нового, 8Папка-раскладушка для родителей
оригинального произведения искусства, в «Рисуем без кисточки». Также с помощью
котором гармонирует все: и цвет, и линия, родителей приобретён и сделан
и сюжет. Это огромная возможность для дидактический материал для работы в кружке
детей думать, пробовать, искать, «Капельки» это дидактические игры и
экспериментировать, а самое главное, разнообразные изоматериалы.
самовыражаться. Я считаю очень важным в 9Каждый успех ребенка в творчестве и в
дошкольном возрасте как можно раньше личностном плане доводится до сведения
создавать условия для накопления ребенком родителей, тем самым ребенок имеет
практического опыта, развивать навыки возможность получить похвалу от родителей,
ручной умелости, формировать механизмы, что для него очень важно и что
необходимые для будущего овладения способствует «удовлетворению притязаний на
письмом. Поэтому цель моей работы: признание». В результате совместной
Развитие мелкой моторики пальцев рук через творческой деятельности: воспитатель –
организованную деятельность: дети – родители, ощущаем теплую атмосферу
нетрадиционное рисование. Задачи: общения, взаимно испытываем хорошие добрые
-развивать мелкую моторику кистей рук и эмоции, а это самое главное в нашей работе
тактильное восприятие; -обогащать – радость и теплота! В группе и ДОУ
словарный запас детей -учить рисовать регулярно организуются выставки детских
нетрадиционными способами -формировать рисунков, ими украшен интерьер детского
способность получать радость от сада, дети совместно с родителями
творчества, -создавать условия для участвуют в городских, всероссийских
проявления творчества ребёнка. конкурсах , конкурсах ДОУ, имеют
4Учитывая возрастные особенности поощрительные грамоты, дипломы.
дошкольников, для нетрадиционного 10Мониторинг Для определения уровня
рисования рекомендуется использовать развития у детей творческих способностей,
особенные техники и приемы. Так, для детей развития мелкой моторики проводится
младшего дошкольного возраста при мониторинг (2 раза в год). Цель: выявление
рисовании уместно использовать технику уровня освоения сенсорных эталонов детьми
«рисование руками» (ладонью, ребром дошкольного возраста, овладения навыками
ладони, кулаком, пальцами), ватными работы с нетрадиционными материалами. В
палочками, тычками, оттиск печатками из процессе мониторинга выявляются : -уровни
поролона, отпечатки листьями. Рисование технических умений и навыков; -
пальчиками Рисование ладошкой Рисование представления и умения детей
крышкой. Рисование тычком. Рисование ориентироваться в: -цветах, формах,
ватной палочкой. Рисование малым величине; нетрадиционных изоматериалах и
поролоновым тычком. техниках. За последние годы работы по
5Печатки из поролона. Отпечатки данной теме, могу отметить, что дети,
листьями. Большой поролоновый тычок. В занимающиеся в кружке, имеют хорошую
старшем возрасте техники усложняются, подготовку к школе, у них лучше развита
добавляются новые, более сложные: моторика рук, движения рук свободны под
Рисование вилкой. Пластилинография. контролем зрения. Литература: -М.А.Парнах
Рисование пластиковой бутылкой. Рисование «Уроки изобразительного искусства»(курс
капустным листом. Рисование мятой бумагой. развивающих занятий для детей дошкольного
Рисование целлофановым пакетом. возраста) Москва-2000г. -М.М.Евдокимова
6Каждая из этих техник – это маленькая «Волшебные краски» Москва «Школьная
игра. Их использование позволяет детям пресса» 2001г. -А.А.Фатеева «Рисуем без
чувствовать себя раскованнее, смелее, кисточки»(практическое приложение)
непосредственнее, развивает речь, Ярославль, Академия развития 2006г.
воображение, дает полную свободу для Спасибо за внимание!
Развитие мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста средствами нетрадиционного рисования.pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/razvitie-melkoj-motoriki-ruk-u-detej-doshkolnogo-vozrasta-sredstvami-netraditsionnogo-risovanija-151212.html
cсылка на страницу

Развитие мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста средствами нетрадиционного рисования

другие презентации на тему «Развитие мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста средствами нетрадиционного рисования»

«Курсы рисования» - Понятие гештальта. Рисование и видение. Чудесная страна. 4. Раскрытие творческих способностей в процессе обучения рисованию. Часть 3. О курсе подробнее … Результаты мне понравились. Занятие 8. Автопортрет 3/4. Занятие 1. Лена предварительный рисунок 16.05.09. Занятие 2. 25 часов 10 занятий 2.5 часа – 1 занятие.

«Развитие мелкой моторики» - Развитие мелкой моторики и графических навыков: Школа и семья – одно целое. -Завязывание шнурков; -Застегивание пуговиц, кнопок, крючков; -Вязание; -Выжигание; -Чеканка; -Зимой - игра в снежки, лепка из снега. Крепкий фундамент – залог надёжности и качества будущей постройки (успешной учёбы). Развитие мелкой моторики с помощью массажных мячиков (комплекс упражнений).

«Возраст женщины» - 50 лет Актуализируются очень давние конфликты. Возраст любви, любой роман очень серьезен. Женщина – хозяйка. Большая вероятность серьезных заболеваний. Ибо, если ты не играешь, то играют тебя. Ощущение будто только что прошел юбилейный рубеж. Возрастает необходимость отдохнуть. Обрушиваются обвинения.

«Рисование слона» - Возьмите в руки карандаш. Вы не знаете, как нарисовать слона? Этап 3: Далее на голове слоника рисуем уши. Евсино» Искитимский район Новосибирская область. Этап 2: Далее мы рисуем хобот и ноги слона. Теперь можно обвести слона поярче и даже красиво разукрасить. Как нарисовать слона? Мы нарисовали слона!

«Рисование животных» - Перспектива. Рисование от общих масс Рисование с помощью осей. Не расстраивайся, если у тебя не получилось с первого раза. Линейная перспектива Тональная перспектива Укороченная перспектива. Рисование животных в движении. Формирование навыков изображения животных на основе аналогий с геометрическими фигурами.

«Юношеский возраст» - Идет сближение личного и исторического времени. Этапы и статусы идентичности по Дж. Марсиа: Мораторий – как этап – является самым центром кризисного противоречия. Именно с процессом самоопределения связан так называемый юношеский кризис. Встают вопросы: “Кто я?”, “Кем я стану?”, “Каким я хочу и должен быть?”.

Развитие мелкой моторики

6 презентаций о развитии мелкой моторики
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие мелкой моторики > Развитие мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста средствами нетрадиционного рисования