Развитие творческого воображения детей младшего дошкольного возраста посредствам организации сюжетно-ролевой игры |
Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Развитие творческого воображения детей младшего дошкольного возраста посредствам организации сюжетно-ролевой игры.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 7946 КБ.
Развитие творческого воображения детей младшего дошкольного возраста посредствам организации сюжетно-ролевой игры
содержание презентации «Развитие творческого воображения детей младшего дошкольного возраста посредствам организации сюжетно-ролевой игры.pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Развитие творческого воображения детей | 4 | «Сюжетно - ролевые игры» 3. |
| младшего дошкольного возраста посредствам | Консультативные диалоги. 4. Диагностика, | ||
| организации сюжетно-ролевой игры. Автор | тесты, анкеты, непосредственное | ||
| проекта: воспитатель Ирина Михайловна | наблюдение. | ||
| Черемисина МДОУ «Колосок» Серпуховский | 5 | Этапы реализации проекта. | |
| р-он, Московская обл. | 6 | Разыгрывание ситуации «Приходите в | |
| 2 | Цель: формирование игровых умений, | гости». | |
| обеспечивающих самостоятельную творческую | 7 | «Уложи куклу спать». | |
| игру детей. Задачи: Подобрать литературу | 8 | «Кукла Таня у нас в гостях». | |
| по данной теме. Выявить основные | 9 | Дидактическая игра «Устроим комнату | |
| компоненты развития творческих | для куклы Кати». | ||
| способностей детей младшего дошкольного | 10 | Дидактическая игра «Будем заваривать | |
| возраста на основе анализа | чай». | ||
| методико-педагогической литературы. | 11 | Беседа о членах семьи. | |
| Определить уровень развития | 12 | Рассматривание картин из серии: «Мы | |
| коммуникативных способностей. Определить | играем». | ||
| условия, отрицательно влияющие на развитие | 13 | «Подбери посуду для куклы». | |
| творческих способностей детей младшего | 14 | Чтение потешки «Сорока -белобока». | |
| дошкольного возраста в процессе | 15 | «Водичка, водичка, умой моё личико». | |
| сюжетно-ролевой игры (диагностика | 16 | Фотовыставка «Мама, папа, я – дружная | |
| состояния игровой среды в группе). | семья». | ||
| Провести диагностику изучения игровых | 17 | Уровень развития творческого | |
| интересов и предпочтений детей дошкольного | воображения. | ||
| возраста. Диагностика изучения игровых | 18 | Литература. Болотина Л. Р., Комарова | |
| позиций. | Т.С., Баранов С. П. Дошкольная педагогика. | ||
| 3 | АКТУАЛЬНОСТЬ сюжетно-ролевые игры | - М.: Академия, 1998. Губанова | |
| являются благоприятной средой для | Н.Ф.Развитие игровой деятельности. – М.: | ||
| творческого развития способностей детей, | МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. Зворыгина Е.В. | ||
| так как в ней особенно проявляются разные | Первые сюжетные игры малышей: Пособие для | ||
| стороны развития ребенка. | воспитателей дет. Сада. – М.: Просвещение, | ||
| 4 | Формы и методы работы с детьми. 1. | 1988. Краснощекова Л.В. Сюжетно-ролевые | |
| Сотрудничество ребёнка со взрослыми в | игры для детей дошкольного возраста / Н.В. | ||
| развивающих занятиях. 2. Игровая | Краснощекова. - Ростов н/Д.: Феникс. | ||
| деятельность . 3. Сюжетно-ролевая игра. 4. | Кряжева Н.Л. Развитие эмоционального мира | ||
| Самостоятельная детская деятельность. 5. | детей. Популярное пособие для родителей и | ||
| Режимные моменты. 6. Ориентация на | педагогов. - Ярославль: Академия Развития, | ||
| личностную модель: взаимодействие, | 1996. Куцакова Л.В., Мерзлякова С.И. | ||
| создающую особый фон для творческого | Воспитание ребенка дошкольника: | ||
| сотрудничества взрослого и детей. Формы и | Програм.-метод. пособие – М.: Гуманит. | ||
| методы работы с педагогами. 1. Создание | изд. центр Владос, 2004г. Михайленко Н.Я., | ||
| развивающей игровой среды – важное условие | Короткова Н.А. Организация сюжетной игры в | ||
| решения поставленной цели. 2. Педсовет | детском саду: Пособие для воспитателя. 2-е | ||
| «Играем в сюжетные игры». 3. Консультация | изд., испр. — М.:Издательство «ГНОМ и Д», | ||
| «Учим играть детей с раннего возраста». 4. | 2001. Руководство играми детей в | ||
| Деловая игра «Предпосылки сюжетно - | дошкольных учреждениях: (из опыта работы); | ||
| ролевой игры» 5. Семинар «Формирование | Под ред. М.А.Васильевой. – М.: | ||
| творческой позиции дошкольника в процессе | Просвещение, 1986. Субботина Л.Ю. Развитие | ||
| игры». Формы и методы работы с родителями. | воображения у детей. Популярное пособие | ||
| 1. Беседы с родителями об актуальности | для родителей и педагогов. -Ярославль: | ||
| данной проблемы. 2. Оформление папки- | Академия Развития, 1996. Широкова Г.А. | ||
| передвижки по темам: - «Игра и творчество» | Справочник дошкольного психолога / серия | ||
| - «Современные дети, современные игры». - | «Справочник» Ростов Н/Д: «Феликс», 2004. | ||
| « Родителям об играх и игрушках». - | 19 | Спасибо за внимание. | |
| Развитие творческого воображения детей младшего дошкольного возраста посредствам организации сюжетно-ролевой игры.pptx | |||
Развитие творческого воображения детей младшего дошкольного возраста посредствам организации сюжетно-ролевой игры
«Особенности детей младшего школьного возраста» - Неустойчивы и черты характера младшего школьника. ВЫВОД: Особенности детей 10-11 лет. Пульс остается учащенным до 84-90 ударов в минуту. Мышление. Рекомендации. Заканчивается анатомическое формирование структуры головного мозга. Младшая школьная (от 7 до 12 лет); Средняя школьная (от 12 до 16 лет); Старшая школьная (от 16 до 18 лет).
«Развитие речи младших школьников» - Функциональная грамотность -. Речь. Требования к уровню развития речи: « Развитие речи младших школьников на уроках русского языка и литературного чтения. Речь- канал развития интеллекта. Пути усиления языковой и речевой направленности. Актуальность. Содержательность логичность точность выразительность.
«Воображение» - Воображение всегда есть определенный отход от действительности. Роли воображения: Познавательная Эвристическая (= творческая) Прогностическая Планирующая. Произвольное и непроизвольное воображение мечта. Свойства воображения: Обобщенность Целостность Определение общественной природы человека. Но в любом случае источник воображения – объективная реальность.
«Сюжетно-ролевые игры» - 1-ая младшая группа возраст от 1 до 2 лет воспитатель: Яковлева Н.П. Сюжетно- ролевая игра «Кукольный театр» развивает у детей воображение, фантазию, речь, умственные способности. Игра является эффективным средством формирования личности дошкольника, в игре реализуется потребность воздействия на мир.
«Дети младшего школьного возраста» - По некоторым показателям развития большой разницы между мальчиками и девочками младшего школьного возраста нет, до 11-12 лет пропорции тела у мальчиков и девочек почти одинаковы. Недостаточно развита и способность концентрации внимания на изучаемом явлении. Дети младшего школьного возраста (6-10 лет).
«Дети дошкольного возраста» - Внимание дошкольников. Память дошкольников. Восприятие в дошкольном возрасте становиться более совершенным, осмысленным, целенаправленным, анализирующим. Куда уходит детство? Детьми усваиваются закономерности морфологического порядка и синтаксического. Воображение дошкольников. Младшие дошкольники играют, как правило, в одиночку.
