Развитие речи
<<  Влияние предметно-развивающей среды на развитие речи дошкольника Совершенствование коммуникативно –речевых умений педагога  >>
Роль школы - формирование умения учитьСЯ (учить СЕБЯ)
Роль школы - формирование умения учитьСЯ (учить СЕБЯ)
Пошли гулять Лягушонок, Цыпленок, Мышонок, Муравей и Жучок
Пошли гулять Лягушонок, Цыпленок, Мышонок, Муравей и Жучок
Пришли на речку
Пришли на речку
- Мы не умеем плавать, - сказали Цыпленок, Мышонок, Муравей и Жучок
- Мы не умеем плавать, - сказали Цыпленок, Мышонок, Муравей и Жучок
Обиделись Цыпленок, Мышонок, Муравей и Жучок
Обиделись Цыпленок, Мышонок, Муравей и Жучок
Пошел Цыпленок и принес листочек
Пошел Цыпленок и принес листочек
Столкнули кораблик в воду
Столкнули кораблик в воду
Лягушонок голову из воды высунул, хотел еще посмеяться, а кораблик уже
Лягушонок голову из воды высунул, хотел еще посмеяться, а кораблик уже
3 задание: Чему учит лавочка
3 задание: Чему учит лавочка
Картинки из презентации «Роль школы - формирование умения учитьСЯ (учить СЕБЯ)» к уроку дошкольного образования на тему «Развитие речи»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Роль школы - формирование умения учитьСЯ (учить СЕБЯ).ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 671 КБ.

Роль школы - формирование умения учитьСЯ (учить СЕБЯ)

содержание презентации «Роль школы - формирование умения учитьСЯ (учить СЕБЯ).ppt»
Сл Текст Сл Текст
1 12-познавательные - поиск и выбор
2Роль школы - формирование умения необходимой информации, анализ объектов с
учитьСЯ (учить СЕБЯ). Приоритетной целью целью выделения признаков, установление
становится развитие способности ученика: причинно - следственных связей;
самостоятельно ставить учебные цели -коммуникативные -постановка вопросов.
проектировать пути их реализации 13Проверка. Анализ мультфильма. Кто
контролировать и оценивать свои достижения сказал "Мяу" Название
иначе говоря — формирование умения мультфильма. Какие УУД отражает. Что
учиться. полезного «транслирует» мультфильм.
3Это обобщенные действия, порождающие -Регулятивные - целеполагание,
мотивацию к обучению и позволяющие -познавательные - поиск и выбор
учащимся ориентироваться в различных необходимой информации, анализ объектов с
предметных областях познания. целью выделения признаков, установление
Универсальные учебные действия: причинно - следственных связей;
4Тема родительского практикума: -коммуникативные -постановка вопросов.
«Знакомство с универсальными учебными -Способ нахождения на интересующий вопрос
действиями и их значение в повседневной -умение общаться -устанавливать
жизни человека». Цель: познакомиться с коммуникативные связи -знакомство с
универсальными учебными действиями и их окружающим миром.
значением в повседневной жизни человека. 142 задание: -прослушать сказку
5Вопросы для родителей: -Что такое УУД? В.Сутеева «Кораблик» -определить
Виды УУД? -Для чего они нужны? -Смогу ли сформированные у героев универсальные
я, как родитель, оказать помощь своему действия (используя памятку) -подумать,
ребёнку в формировании УУД? какому герою и какие учебные действия
6Универсальные учебные действия : нужно сформировать.
1)личностные; 2)регулятивные, включая 15Пошли гулять Лягушонок, Цыпленок,
саморегуляцию; 3) познавательные, включая Мышонок, Муравей и Жучок.
логические, познавательные и 16Пришли на речку. - Давайте купаться! -
знаково-символические; 4) коммуникативные сказал Лягушонок и прыгнул в воду.
действия. 17- Мы не умеем плавать, - сказали
7Личностные действия позволяют сделать Цыпленок, Мышонок, Муравей и Жучок. -
учение осмысленным, обеспечивают Ква-ха-ха! Ква-ха-ха! - засмеялся
значимость решения учебных задач, увязывая Лягушонок. - Куда же вы годитесь?! - И так
их с реальными жизненными целями и стал хохотать - чуть было не захлебнулся.
ситуациями. Личностные действия направлены 18Обиделись Цыпленок, Мышонок, Муравей и
на осознание, исследование и принятие Жучок. Стали думать. Думали-думали и
жизненных ценностей и смыслов, позволяют придумали.
сориентироваться в нравственных нормах, 19Пошел Цыпленок и принес листочек.
правилах, оценках, выработать свою Мышонок - ореховую скорлупку. Муравей
жизненную позицию в отношении мира, соломинку притащил. А Жучок - веревочку. И
окружающих людей? самого себя и своего пошла работа: в скорлупку соломинку
будущего. воткнули, листок веревочкой привязали - и
8Регулятивные действия обеспечивают построили кораблик!
возможность управления познавательной и 20Столкнули кораблик в воду. Сели на
учебной деятельностью посредством него и поплыли!
постановки целей, планирования, контроля, 21Лягушонок голову из воды высунул,
коррекции своих действий и оценки хотел еще посмеяться, а кораблик уже
успешности усвоения. Последовательный далеко уплыл... И не догонишь!
переход к самоуправлению и саморегуляции в 22Вопрос для родителей: какие
учебной деятельности обеспечивает базу универсальные действия сформированы у
будущего профессионального образования и героев? -Умение взаимодействовать -Умение
самосовершенствования. планировать деятельность -Применять знания
9Познавательные действия включают в новой ситуации -Умение распределять
действия исследования, поиска, отбора и роли.
структурирования необходимой информации, 233 задание: Чему учит лавочка?
моделирование изучаемого содержания, 24Вопросы для родителей: -Что такое УУД?
логические действия и операции, способы Виды УУД? -Для чего они нужны? -Смогу ли
решения задач. я, как родитель, оказать помощь своему
10Коммуникативные действия обеспечивают ребёнку в формировании УУД?
возможности сотрудничества: умение 25РЕФЛЕКСИЯ СОБСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
слышать, слушать и понимать партнера, -Что Вы ожидали от участия в родительском
планировать и согласованно выполнять практикуме и что получилось?
совместную деятельность, распределять -Проанализируйте свои предварительные цели
роли, взаимно контролировать действия друг и реально достигнутые результаты. -Что
друга, уметь договариваться, вести оказалось для Вас самым неожиданным? Какие
дискуссию, правильно выражать свои мысли, события (действия, мнения и т.п.) вызвали
оказывать поддержку друг другу, эффективно наиболее яркие ощущения? -Какие качества
сотрудничать как с учителем, так и со удалось выявить или развить во время
сверстниками. работы? Благодаря чему? -Что Вам более
111 задание: просмотр мультфильма «Кто всего удалось в работе в группах, какие
сказал «Мяу?», нахождение в нем разных задания или их элементы были выполнены
видов УУД и заполнение таблицы по наиболее успешно? Назовите наиболее
мультфильму. Название мультфильма. Какие эффективные способы своей деятельности.
УУД отражает. Что полезного «транслирует» -Перечислите основные проблемы и
мультфильм. Кто сказал "Мяу" трудности, которые Вы испытывали во время
12Проверка. Анализ мультфильма. Кто работы в группе. Какими способами Вы их
сказал "Мяу" Название преодолевали или предполагаете
мультфильма. Какие УУД отражает. Что преодолевать? Ваши предложения:
полезного «транслирует» мультфильм. 26
-Регулятивные - целеполагание,
Роль школы - формирование умения учитьСЯ (учить СЕБЯ).ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/rol-shkoly-formirovanie-umenija-uchitsja-uchit-sebja-90844.html
cсылка на страницу

Роль школы - формирование умения учитьСЯ (учить СЕБЯ)

другие презентации на тему «Роль школы - формирование умения учитьСЯ (учить СЕБЯ)»

«Роль театра» - Какова роль театра на разных этапах развития человеческой цивилизации? Каковы задачи римского театр (хлеба или зрелищ)? Почему Эсхилл считал греческий театр «школой гражданства, мужества и мудрости»? Как изменился английский театр под влиянием идей гуманизма? Какова роль театра в человеческом обществе?

«Грибы и их роль» - Подосиновик. Роль грибов в природе и жизни человека. Регулирование численности нематод. Спорынья. Оранжевая чаша. Сыроежки. Грибы в жизни человека. Грибы-сапрофиты питаются мертвыми органическими остатками. Гриб-ежовик. Плесневые Мукор Пеницилл Аспергилл. Гриб-дождевик. Навозник серый. Трутовик. Редкие и исчезающие виды грибов.

«Речевые умения» - Речевая коммуникация. Так задаются образцы определенного жизненного стиля. Правильное произношение всех звуков. Готовность к школе. Сдерживать свои эмоции. Наша речь – процесс общения, Готовы ли родители к школе? Учите ребенка правильно сидеть за столом, держать ручку, сосредотачивать внимание. Словарный запас.

«Роль химии» - Из жизни знаменитых химиков и медиков. Авитаминоз, гиповитаминоз. Темы проектных работ: Минеральный обмен. Современный этап: биосинтез и биотехнология. Запахи, которые лечат (фитотерапия). Биологические добавки. Наркотические вещества. Рекомендации к оцениванию ЗУН. Лекарства и яды. Физиологическая и патологическая роль некоторых элементов в организме.

«Роль растений» - Так совершается круговорот веществ в природе. Роль растений в жизни природы. Все растения нашей планеты вырабатывают кислород. Покрытосеменные. Мхи. Способы размножения. Водоросли. Велика роль растений в жизни нашей планеты. Водоросли и ещё некоторые растения дают пищу животным а также человеку. Строение Водоросли Высшие растения – споровые и семенные Размножение Роль.

«Роль книги» - Но как повлияла книга на характер и мировоззрение героев? Книга – источник знаний. В романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин» герои читают много книг. Роль книги в жизни писателей. Значит, по вкусам в литературе можно судить и о самом герое. Какую роль сыграла книга в поворотах сюжета в романе? Пословицы и поговорки о книге.

Развитие речи

27 презентаций о развитии речи
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие речи > Роль школы - формирование умения учитьСЯ (учить СЕБЯ)