Развитие мелкой моторики
<<  Развитие мелкой моторики посредством совместного творчества Развитие мелкой моторики руки  >>
Уровень развития речи детей
Уровень развития речи детей
Движения пальцев рук стимулируют развитие центральной нервной системы
Движения пальцев рук стимулируют развитие центральной нервной системы
Влияние манипуляций рук на функции высшей нервной деятельности,
Влияние манипуляций рук на функции высшей нервной деятельности,
Влияние манипуляций рук на функции высшей нервной деятельности,
Влияние манипуляций рук на функции высшей нервной деятельности,
Влияние манипуляций рук на функции высшей нервной деятельности,
Влияние манипуляций рук на функции высшей нервной деятельности,
Влияние манипуляций рук на функции высшей нервной деятельности,
Влияние манипуляций рук на функции высшей нервной деятельности,
Постоянная стимуляция зон коры головного мозга
Постоянная стимуляция зон коры головного мозга
Постоянная стимуляция зон коры головного мозга
Постоянная стимуляция зон коры головного мозга
Постоянная стимуляция зон коры головного мозга
Постоянная стимуляция зон коры головного мозга
Постоянная стимуляция зон коры головного мозга
Постоянная стимуляция зон коры головного мозга
Ручной труд
Ручной труд
Ручной труд
Ручной труд
Ручной труд
Ручной труд
Ручной труд
Ручной труд
Развитие мелкой моторики начинается с раннего возраста
Развитие мелкой моторики начинается с раннего возраста
Различные пальчиковые игры
Различные пальчиковые игры
Различные пальчиковые игры
Различные пальчиковые игры
Хватает ручками всё, что попадается на пути
Хватает ручками всё, что попадается на пути
Учится с помощью взрослого использовать предметы по назначению
Учится с помощью взрослого использовать предметы по назначению
Учится с помощью взрослого использовать предметы по назначению
Учится с помощью взрослого использовать предметы по назначению
Основные виды работ: оригами
Основные виды работ: оригами
Способствует формированию добрых чувств к близким
Способствует формированию добрых чувств к близким
Учит концентрации внимания
Учит концентрации внимания
Квиллинг
Квиллинг
Бумагокручение основано на умении скручивать полоски бумаги
Бумагокручение основано на умении скручивать полоски бумаги
Для бумагокручения можно использовать двухстороннюю бумагу
Для бумагокручения можно использовать двухстороннюю бумагу
Работа с мятой бумагой
Работа с мятой бумагой
Материалом для выполнения поделок может быть бумага белая и цветная,
Материалом для выполнения поделок может быть бумага белая и цветная,
Слишком мягкая бумага
Слишком мягкая бумага
Подготовка бумаги
Подготовка бумаги
Смять в комок
Смять в комок
Бросовый материал, различные крупы
Бросовый материал, различные крупы
Дети создают полезные и эстетически значимые предметы
Дети создают полезные и эстетически значимые предметы
Труд является декоративной, художественно-прикладной деятельностью
Труд является декоративной, художественно-прикладной деятельностью
В процессе ручного труда у детей развиваются зрительная память,
В процессе ручного труда у детей развиваются зрительная память,
Дети всегда рады видеть плоды своего труда
Дети всегда рады видеть плоды своего труда
Выставка коллективных и индивидуальных детских работ
Выставка коллективных и индивидуальных детских работ
Подарки для родных и близких людей
Подарки для родных и близких людей
Поделки приурочены к какому-либо празднику
Поделки приурочены к какому-либо празднику
Детские работы
Детские работы
Ручной труд
Ручной труд
Картинки из презентации «Ручной труд» к уроку дошкольного образования на тему «Развитие мелкой моторики»

Автор: татьяна. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Ручной труд.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1588 КБ.

Ручной труд

содержание презентации «Ручной труд.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Ручной труд как средство развития 17ответственность, аккуратность, бережное
мелкой моторики. Логопедическая группа отношение к предметам и материалу,
«Светлячок» д/с №66. 18Квиллинг. От англ.quilling(от слова
2Ещё в середине прошлого века было quill-птичье перо).Иначе бумажная
установлено, что уровень развития речи филигрань, бумагокручение. Это искусство
детей прямо зависит от сформированности берёт начало в средневековье, где в
тонких движений пальцев рук. европейских монастырях закручивали на
3М.М.Кольцова (1973) доказала, что кончике птичьего пера позолоченную бумагу.
движения пальцев рук стимулируют развитие Это и дало название технике бумажной
центральной нервной системы и ускоряют филиграни.
развитие речи. 19Бумагокручение основано на умении
4Влияние манипуляций рук на функции скручивать полоски бумаги разной ширины и
высшей нервной деятельности, развитие речи длины, видоизменять их форму и составлять
доказали работы В.М.Бехтерева, из полученных деталей объёмные и
А.Н.Леонтьева, А.Р.Лурия,И.М.Сеченова. плоскостные композиции.
5Т.о., постоянная стимуляция зон коры 20Для бумагокручения можно использовать
головного мозга, отвечающих за мелкую двухстороннюю бумагу для оригами или
моторику, является необходимым элементом в цветную бумагу для принтера. Мы используем
системе логопедического воздействия. полоски гофрокартона шириной 0,5 см.
6Кроме того, во время тренировки тонких 21Работа с мятой бумагой. Отлично
движений пальцев рук и тактильной развивает мелкую моторику; Способствует
чувствительности совершенствуются также формированию познавательной и
личностные качества, большинство детей коммуникативной активности; Развивает
становятся менее тревожными и художественный вкус, творческое
агрессивными, они начинают более адекватно воображение, конструктивное мышление;
воспринимать себя и окружающий их мир. Способствует самореализации в творческой
7 деятельности.
8Наиболее сензитивным(т.е. 22Материалом для выполнения поделок
благоприятным) периодом для развития может быть бумага белая и цветная, для
интеллекта является возраст от 3 до 9 лет. ксерокса, оригами, офисная, упаковочная.
Что в свою очередь доказывает: чем раньше 23Она не должна быть слишком толстой и
начать развивать мелкую моторику, тем жёсткой, чтобы с ней могли справиться
возрастают шансы у ребёнка к большему пальцы пальцы ребёнка. Слишком мягкая
усвоению информации, необходимой для бумага при неоднократном сминании и
жизни, воспитания и обучения. разглаживании порвётся.
9Развитие мелкой моторики начинается с 24Подготовка бумаги: Лист бумаги взять
раннего возраста. Ребёнок, родившись, двумя руками, смять в комок и аккуратно
познаёт мир, рассматривает пальцы рук, разгладить ладонями; Перевернуть на другую
берёт их в рот, пробует на вкус. сторону, смять, вновь разгладить;
10Подрастая, играет с мамой в различные 25Смять в комок, сильно сжать в кулаке
пальчиковые игры(«Сорока», «Ладушки» и одной, затем другой рукой и снова
др.). разгладить с обеих сторон; Повторить
11Хватает ручками всё, что попадается на процедуру несколько раз, в зависимости от
пути, проверяя на ощупь(тактильные плотности бумаги, пока лист не станет
ощущения). мягким, податливым.
12Затем учится с помощью взрослого 26Помимо вышеуказанных видов работ на
использовать предметы по назначению: вещи своих занятиях я использую бросовый
надевать, в игрушки играть, водой материал, различные крупы.
умываться, из песка «печь пирожки»… 27В процессе художественного ручного
13Таким образом, ребёнок развивает как труда дети создают полезные и эстетически
моторику, так и ощущения, при этом в его значимые предметы и изделия для украшения
мозге происходят сложные физиологические и быта.
психологические процессы, посредством 28Такой труд является декоративной,
которых развивается интеллект. Известный художественно-прикладной деятельностью
педагог Василий Александрович Сухомлинский ребёнка, поскольку при создании красивых
утверждал, что ум ребёнка сосредоточен на предметов учитываются эстетические
кончиках пальцев. качества материалов на основе имеющихся
14Принимая во внимание всё представлений, практический опыт,
вышеизложенное, а также результаты приобретённый на занятиях.
диагностики уровня речевого развития 29В процессе ручного труда у детей
группы «Светлячок», было решено ввести развиваются зрительная память, образное
факультативные занятия по ручному труду. мышление, эстетический вкус, что, в свою
Ручной труд способствует обогащению очередь, влияет на чёткость и точность
словарного запаса, фонематического строя исполнения задания, на качество работы.
речи, развитию мелкой моторики. 30Дети всегда рады видеть плоды своего
15Основные виды работ: оригами. труда, с удовольствием показывают поделки
развивает способность работать руками; родителям.
приучает к точным движениям пальцев; 31В группе оформлена постоянно
Развивает пространственное воображение; обновляющаяся выставка коллективных и
Знакомит с основными геометрическими индивидуальных детских работ.
фигурами; Стимулирует развитие памяти; 32С особым удовольствием дети делают
16Способствует формированию добрых подарки для родных и близких людей.
чувств к близким и даёт возможность их 33Чаще всего наши поделки приурочены к
выразить(подарок своими руками); Влияет на какому-либо празднику, значимому событию.
формирование самостоятельности и 34Детские работы неоднократно принимали
уверенности в себе, самооценки. участие в различных конкурсах в нашем
17Учит концентрации внимания; Расширяет детском саду, а также в городских.
коммуникативные способности; 35
Дисциплинирует; Воспитывает усидчивость,
Ручной труд.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/ruchnoj-trud-33652.html
cсылка на страницу

Ручной труд

другие презентации на тему «Ручной труд»

«Труд детей» - Сидит за столом, значит, работает… А минуты бегут… Для успешного выполнения задания необходим четкий ритм занятий. На концентрацию внимания лучше всего влияет температура в комнате. И главное – сохраняйте такт и не забывайте хвалить вашего ребенка! Следите, чтобы ваш ребенок вовремя ложился спать. Петя занял рабочее место.

«Оплата труда» - Ежемесячный мониторинг. Ускорить введение НСОТ требует Путин. Желаю удачи ПО ПЕРЕХОДУ НА нсот. Профессионально квалификационная группа работников образования на основании Приказа № 216н от 5 мая 2008 года Министерства Здравоохранения и социального развития Российской Федерации. Согласие или несогласие сотрудник пишет на бланке уведомления. 2. Заключить дополнительное соглашение к трудовому договору.

«Уроки сельскохозяйственного труда» - К зернобобовым – горох, фасоль, чечевица, соя. К зерновым культурам относятся – пшеница, рожь, ячмень, овес, кукуруза, просо, гречиха, рис. Состав и значение. Проверка сам. работы. Главная задача АПК – обеспечить население страны продовольствием. План урока: Воспитывать уважение к людям труда, самостоятельность, чувство гордости за совместный труд.

«Уроки труда» - Размещение учащихся в кабинете/мастерской. Запись опорных конспектов. Берегите себя и наших детей!!! Температурный режим и режим проветривания. Оптимальная освещённость достигается сочетанием искусственного и естественного освещения. Соответствующее освещение. ТСО на уроках. Использование чередования интенсивности в обучении и релаксации - физкультминутки.

«Детский труд» - Выводы. Определен вред, причиняемого умственному, физическому и моральному развитию ребенка. Права детей. ВИДЫ ДЕТСКОГО ТРУДА (данные, выявленные по целевой группе)?. ДТ – нетерпимое нарушение основных прав детей. Взаимодействие: Вовлеченные в противоправную деятельность. Занятые опасными видами труда.

«Работа по профориентации» - Мотивы выбора профессии учащимися 9-х и 11-х классов. Цель Программы профориентации. Сравнительный анализ удовлетворения потребности в кадрах на рынке труда. Выбор профиля обучения родителями учащихся 9-х классов. Уровень образования занятого населения Санкт-Петербурга. Основные задачи программы профориентации.

Развитие мелкой моторики

6 презентаций о развитии мелкой моторики
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки