Без темы
<<  Росинка С любовью к Родине  >>
С каждым годом мы становимся старше
С каждым годом мы становимся старше
Адаптация ~ приспособление окружающих к условиям
Адаптация ~ приспособление окружающих к условиям
Что вызывает стресс у пятиклассников
Что вызывает стресс у пятиклассников
В этот период дети могут стать неузнаваемыми: тревога, робость или,
В этот период дети могут стать неузнаваемыми: тревога, робость или,
3. В пятом классе многие дети ощущают одиночество… а другие «шалеют»
3. В пятом классе многие дети ощущают одиночество… а другие «шалеют»
Сравнительная таблица
Сравнительная таблица
Возникающие проблемы:
Возникающие проблемы:
Признаки дезадаптации:
Признаки дезадаптации:
Опросник «Чувства в школе»
Опросник «Чувства в школе»
Методика изучения удовлетворенностью учащихся школьной жизнью
Методика изучения удовлетворенностью учащихся школьной жизнью
Слова, которые поддерживают и которые разрушают его веру в себя:
Слова, которые поддерживают и которые разрушают его веру в себя:
Способы преодоления тревожности:
Способы преодоления тревожности:
Открытое письмо родителям
Открытое письмо родителям
Картинки из презентации «С каждым годом мы становимся старше» к уроку дошкольного образования на тему «Без темы»

Автор: Мама. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «С каждым годом мы становимся старше.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 496 КБ.

С каждым годом мы становимся старше

содержание презентации «С каждым годом мы становимся старше.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1С каждым годом мы становимся старше. 18школе. Спокойствие 92%. Сомнение 8%.
"Адаптация пятиклассников к новым Усталость 84%. Обида 16%. Скуку 84%. Страх
условиям учёбы" 16%. Радость 76%. Чувство унижения 24%.
2Адаптация ~ приспособление окружающих Уверенность в себе 68%. Тревогу за будущее
к условиям. 32%. Беспокойство 42%. Благодарность 58%.
3Возрастные особенности младшего Неудовлет-воренность собой 8%. Симпатию к
подростка: Потребность в достойном учителям 92%. Раздражение 16%. Желание
положении в коллективе сверстников, в приходить сюда 84%.
семье; повышенная утомляемость; стремление 19Опросник 5-а класс «Чувства в школе».
обзавестись верным другом; стремление Из 16 перечисленных чувств выбери только
избежать изоляции, как в классе, так и в 8, которые ты наиболее часто испытываешь в
малом коллективе; повышенный интерес к школе. Спокойствие 74%. Сомнение 26%.
вопросу о “соотношении сил” в классе; Усталость 57%. Обида 22%. Скуку 65%. Страх
стремление отмежеваться от всего 35%. Радость 48%. Чувство унижения 9%.
подчеркнуто детского; отсутствие Уверенность в себе 26%. Тревогу за будущее
авторитета возраста; отвращение к 35%. Беспокойство 26%. Благодарность 26%.
необоснованным запретам; восприимчивость к Неудовлет-воренность собой 13%. Симпатию к
промахам учителей; переоценка своих учителям 44%. Раздражение 31%. Желание
возможностей, реализация которых приходить сюда 34%.
предполагается в отдаленном будущем; 20Методика изучения удовлетворенностью
отсутствие адаптации к неудачам; учащихся школьной жизнью. Учащимся
отсутствие адаптации к положению предлагалось оценить степень их согласия с
“худшего”; ярко выраженная предложенными утверждениями по следующей
эмоциональность; требовательность к шкале: 0 – нет; 1 – не всегда; 2 – да 1. Я
соответствию слова делу; повышенный иду в школу с радостью 2. В школе у меня
интерес к спорту; увлечение обычно хорошее настроение 3. У нас хороший
коллекционированием, увлечение музыкой и классный руководитель 4. У меня есть
киноискусством. любимые школьные предметы 5. Я привык к
4Что вызывает стресс у пятиклассников? новым учителям 6. В начальной школе было
Резкие изменения условий обучения, лучше 7. На летних каникулах я скучал по
разнообразные и усложненные требования, школе 8. Продолжи предложение: мне не
предъявляемые пятиклассникам, даже смена нравится (или нравится) в школе (что?).
статуса «старшего» в начальной школе на 21Результаты 5 «а » класса: 1. 39%. 17%.
«самого младшего» в средней – все это 45%. 2. 65%. 0. 35%. 3. 38%. 25%. 38%. 4.
является довольно серьезным испытанием. 95%. 5%. 0. 5. 82%. 18%. 0. 6. 71%. 18%.
5Время кризиса. Привычка к контролю В 11%. 7. 53%. 33%. 13%. 8. №. Вопрос. Да.
это время и может наблюдаться некоторый Нет. Не всегда. Я иду в школу с радостью.
спад успеваемости, так как дети скорее В школе у меня обычно хорошее настроение.
заняты изучением формы, нежели содержания У нас хороший классный руководитель. У
учебной деятельности ( Ребенку необходимо меня есть любимые школьные предметы. Я
время, чтобы привыкнуть и научиться вести привык к новым учителям. В начальной школе
себя в соответствии с требованиями). было лучше. На летних каникулах я скучал
6В этот период дети могут стать по школе.
неузнаваемыми: тревога, робость или, 22Результаты 5 «б » класса: 1. 67%. 8%.
наоборот, развязность, чрезмерная 25%. 2. 17%. 0. 83%. 3. 100%. 0%. 0%. 4.
суетливость, возбуждение охватывают их. В 100%. 0%. 0. 5. 92%. 0%. 8%. 6. 42%. 50%.
связи с этим у них может снизиться 8%. 7. 58%. 0%. 42%. 8. №. Вопрос. Да.
работоспособность, они могут стать Нет. Не всегда. Я иду в школу с радостью.
забывчивыми, неорганизованными. Иногда В школе у меня обычно хорошее настроение.
нарушается сон и аппетит. У нас хороший классный руководитель. У
7Что затрудняет адаптацию? 1. меня есть любимые школьные предметы. Я
Противоречивость и рассогласованность привык к новым учителям. В начальной школе
требований педагогов. 2. Трудности у было лучше. На летних каникулах я скучал
пятиклассников может вызывать и по школе.
необходимость на каждом уроке 23Некоторые рекомендации родителям. 1.
приспосабливаться к своеобразному темпу, Воодушевите ребенка на рассказ о своих
особенностям речи, стилю преподавания школьных делах. 2. Регулярно беседуйте с
каждого учителя. учителями вашего ребенка о его
83. В пятом классе многие дети ощущают успеваемости, поведении и взаимоотношениях
одиночество… а другие «шалеют» от свободы с другими детьми. 3. Не связывайте оценки
и носятся по всей школе, задирая даже за успеваемость ребенка со своей системой
старшеклассников. наказаний и поощрений.
9Неуверенность в себе. 4. 24Некоторые рекомендации родителям. 4.
Сформировавшись однажды, неуверенность в Помогайте вашему ребенку выполнять
себе, в своих способностях «переходит» с домашние задания, но не делайте их сами.
ребенком из класса в класс. Ребенок как бы 5. Помогите ребенку почувствовать интерес
заранее считает, что у него ничего не к тому, что преподают в школе.
выйдет, и даже не решается пробовать. 256. Особые усилия прилагайте для того,
Причиной такой неуверенности в себе могут чтобы поддерживать спокойную и стабильную
быть повышенная тревожность, давление со атмосферу в доме, когда в школьной жизни
стороны близких, их излишняя ребенка происходят изменения.
требовательность, боязнь не оправдать 26Слова, которые поддерживают и которые
ожиданий. разрушают его веру в себя: Слова
10Все это – естественные переживания, поддержки: Зная тебя, я уверена, что ты
которые необходимы для развития школьника, все сделал, хорошо. У тебя есть некоторые
так как они помогают ему стать взрослым. соображения по этому поводу? Готов ли ты
11Сравнительная таблица. 4 класс. 5 начать? Это серьезный вызов. Но я уверена.
класс. 1. 8 – 9 предметов. 12 – 14 Что ты готов к нему. Слова разочарования:
предметов. 2. 22 – 26 часа. 27 – 30 часов. Зная тебя и твои способности. Я думаю. Ты
3. 1 – 3 учителя. 8 – 10 учителей. 4. 1 - смог бы сделать это гораздо лучше. Эта
2 часа. 2 -2,5 часа. идея никогда не сможет быть реализована.
12 Это для тебя слишком трудно, поэтому я сам
13Возникающие проблемы: Очень много это сделаю.
разных учителей; непривычное расписание; 27Способы преодоления тревожности: Не
много новых кабинетов; новые дети в сравнивайте ребенка с окружающими.
классе; новый классный руководитель; Доверяйте ребенку. Чаще хвалите его, но
проблемы со старшеклассниками; возросший так, чтобы он знал, за что. Демонстрируйте
темп работы; возросший объем работ в образцы уверенного поведения, будьте во
классе и д/з; рассогласованность, даже всем примером ребенку. Не предъявляйте к
противоречивость требований отдельных ребенку завышенных требований. Будьте
педагогов; ослабление или отсутствие последовательны в воспитании ребенка. Не
контроля; необходимость на каждом уроке запрещайте без всяких причин того, что
приспосабливаться к своеобразному темпу, разрешали раньше. Старайтесь делать
особенностям речи учителей; ребенку меньше замечаний. Используйте
несамостоятельность в работе с текстами; наказание лишь в крайних случаях. Не
низкий уровень развития речи; слабое унижайте ребенка, наказывая его. Общаясь с
развитие навыков самостоятельной работы; ребенком, не подрывайте авторитет других
своеобразие подросткового возраста. значимых взрослых людей. Например, нельзя
14Признаки успешной адаптации: говорить ребенку: «Много ваша учительница
удовлетворенность ребенка процессом понимает, лучше меня слушай!». Помогите
обучения; ребенок легко справляется с ему найти дело по душе.
программой; степень самостоятельности 28«Открытое письмо родителям». Дорогие
ребенка при выполнении им учебных заданий, ______________________________ Вот я и
готовность прибегнуть к помощи взрослого учусь в 5 классе. Прежде всего, хочу
лишь ПОСЛЕ попыток выполнить задание сообщить, что я
самому; удовлетворенность межличностными ______________________________. Если
отношениями – с одноклассниками и сравнивать с учёбой в 4 классе, то сейчас
учителем. ______________________________. Иногда я
15Признаки дезадаптации: Усталый, ______________________________. Самый
утомлённый внешний вид ребёнка. Нежелание интересный для меня предмет
ребёнка делиться своими впечатлениями о ______________________________. А ещё я
проведённом дне. Стремление отвлечь ______________________________. Но кроме
взрослого от школьных событий, переключить этого я хочу рассказать о
внимание на другие темы. Нежелания ______________________________
выполнять домашние задания. Негативные ______________________________. Самым
характеристики в адрес школы, учителей, трудным для меня в 5 классе
одноклассников. Жалобы на те или иные ______________________________
события, связанные со школой. Беспокойный ______________________________. Больше
сон. Трудности утреннего пробуждения, всего я хочу
вялость. Постоянные жалобы на плохое ______________________________
самочувствие. ______________________________. А в
16Возможные реакции: Интеллектуальная - большинстве случаев настроение у меня
нарушение интеллектуальной деятельности. ______________________________. Ещё хочу
Отставание в развитии от сверстников. сказать, что учителя, которые ведут уроки
Поведенческая - несоответствие поведения в 5 классе _____________
ребёнка правовым и моральным нормам ______________________________. А наш
(агрессивность, асоциальное поведение). классный руководитель
Коммуникативная - затруднения в общении со ______________________________. Хочу
сверстниками и взрослыми. Соматическая - признаться, что у меня совсем нет времени
отклонения в здоровье ребёнка. на _______________________
Эмоциональная - эмоциональные трудности, ______________________________. Но вот то,
тревоги по поводу переживания проблем в что заинтересовало меня, так это
школе. ______________________________
17Опросник «Чувства в школе». Из 16 ______________________________. В 5 классе
перечисленных чувств выбери только 8, меня удивило
которые ты наиболее часто испытываешь в ______________________________
школе. Спокойствие. Сомнение. Усталость. ______________________________. Но я с
Обида. Скуку. Страх. Радость. Чувство гордостью могу сказать, что теперь умею
унижения. Уверенность в себе. Тревогу за ______________________________
будущее. Беспокойство. Благодарность. ______________________________. Жаль, но
Неудовлет-воренность собой. Симпатию к меня торопят
учителям. Раздражение. Желание приходить ______________________________. Крепко
сюда. ______________________________. Дата
18Опросник 5-б класс «Чувства в школе». _________________ Имя __________________.
Из 16 перечисленных чувств выбери только 29Желаю успеха.
8, которые ты наиболее часто испытываешь в
С каждым годом мы становимся старше.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/s-kazhdym-godom-my-stanovimsja-starshe-205203.html
cсылка на страницу

С каждым годом мы становимся старше

другие презентации на тему «С каждым годом мы становимся старше»

«Профильное обучение в старшей школе» - Новый федеральный БУП (10-11 кл.). Профильное обучение: педагогическая сущность. Суть и основные задачи реализации концепции профильного обучения в старшей школе. Индивидуализация и выбор Жизненная (прагматическая) направленность Массовость (ср. с 5-6% лицеев и гимназий). Предпрофильная подготовка (9 кл.): подготовка к выбору.

«Старший воспитатель» - *Вся документация старшего воспитателя должна хранится в методкабинете или у заведующей ДОУ не менее 3-х лет. контроль за учебно-воспитательной работой; приказы заведующей ДОУ; сведения о педагогическом мастерстве педагогов; план работы с молодыми специалистами, наставничество; сведения о самообразовании (творческая программа педагогов первой и высшей категории); график проведения совещаний методического объединения педагогов;

«Социально–личностное развитие» - Наблюдение. Развитие. Потребности ребенка. Мир взрослых. Виды деятельности. Условие. Коммуникативная игра. Интериоризация. Доброжелательное отношение. Представления о людях. Развитие дошкольников. Основные понятия. Социализация. Развитие ребенка. Игровая деятельность. Развитие дошкольников посредством игры.

«Словообразование у детей с ОНР» - Грибы. Метод наглядного моделирования. Подготовка животных. Ягоды. Реальности наших дней. Птицы. Подготовка животных к зиме. Лес. Подготовка. Деревья. Кустарники. Одежда. Демисезонная одежда. Перелетные птицы. Проблемы. Использование моделирования в формировании навыка словообразования. Лес, ягоды, грибы.

«Игрушки для детей» - Различные конструкторы, строительный материал. Мячи, прыгалки, кегли, обручи. Использование функциональных помещений группы. Предоставление детям возможности изменять игровую среду. Классификация детских игр. Игрушки-самоделки - предназначены для развития детского творчества. Виды игрушек. Решают задачи развития музыкального слуха детей.

«Социально-личностное развитие дошкольников» - Программа «Успех». Виды организации трудовой деятельности. Виды детского труда. Изменения и рост. Портфолио. Праздники. Определить вид портфолио. Виды интеграции области «Социализация». Рубрики портфолио. Вопросы морального содержания. Интеллектуальные и личностные задачи. Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности.

Без темы

280 презентаций
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Без темы > С каждым годом мы становимся старше