Развитие ребенка
<<  Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста Дидактические игры в развитии речи детей дошкольного возраста  >>
Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста
Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста
Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста
Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста
Дидактический стол для игр с песком и водой
Дидактический стол для игр с песком и водой
Дидактический стол для игр с песком и водой
Дидактический стол для игр с песком и водой
Дидактический стол для игр с песком и водой
Дидактический стол для игр с песком и водой
Картинки из презентации «Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста» к уроку дошкольного образования на тему «Развитие ребенка»

Автор: Пользователь. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1962 КБ.

Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста

содержание презентации «Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Сенсорное развитие детей младшего 5происходит на 3-ем году жизни. Малыш
дошкольного возраста. МБДОУ д/с №7 начинает называть треугольные формы
«Полянка» г.Кстово. Выполнила: Воспитатель крышами; про круглые формы говорит, что
Иголкина Е.К. они похожи на мячик. То есть, при
2Актуальность проблемы. В соответствии восприятии одного предмета другой
с действующими федеральными используется как образец. Совершая по
государственными требованиями (ФГТ, Приказ отношению к своим игрушкам различные
№655 от 23 ноября 2009г.) в основной действия, дети вынуждены учитывать их
общеобразовательной программе детского внешние свойства. 2 этап – средствами
сада на первый план выдвигается восприятия выступают уже не конкретные
развивающая функция образования, предметы, а некие образцы их свойств,
обеспечивающая становление личности причем, каждое имеет вполне определенное
ребёнка и ориентирующая педагога на его название. Дети овладевают основными
индивидуальные особенности. В Программе цветами спектра, как в повседневной жизни,
комплексно представлены все основные так и на материале дидактических игр.
содержательные линии воспитания и Например, в игре «Спрячь мышку» дети
образования ребёнка. Отдельным разделом в знакомятся с эталонами формы и т.д. Особое
содержании образовательной области место занимают эталоны величины, так как
«Познание» представлено «Сенсорное она носит условный характер. Любой объект
развитие», которое направлено на сам по себе не может быть большим или
формирование у детей всех возрастных групп маленьким, он приобретает это качество при
познавательных интересов и на их сравнении с другим. Мы говорим, что арбуз
интеллектуальное развитие. Сенсорное большой, а яблоко – маленькое, сопоставляя
развитие является условием успешного их между собой. Такие отношения могут быть
овладения любой практической зафиксированы только в словесной форме. 3
деятельностью. А истоки сенсорных этап – на 4-5 году жизни, уже владея
способностей лежат в общем уровне сенсорными эталонами, дети начинают их
сенсорного развития достигаемого в младшем систематизировать. Воспитатель помогает
дошкольном возрасте. Период первых 3-х лет ребенку выстроить последовательность
– период наиболее интенсивного физического цветов спектра, узнавая их оттенки. На
и психического развития детей. В этом уровне восприятия происходит и знакомство
возрасте при соответствующих условиях у с вариантами геометрических форм,
ребенка развиваются различные способности: различающимися по соотношению сторон, -
речь, совершенствование движений. Начинают «короткими» и «длинными».
формироваться нравственные качества, 6Содержание работы с детьми по освоению
складываться черты характера. Обогащается образовательной области «познание». Цель
сенсорный опыт ребенка посредством (ФГТ): развитие у детей
осязания, мышечного чувства, зрения, познавательныхинтересов, интеллектуального
ребенок начинает различать величину, форму развития детей. Задачи: сенсорное
и цвет предмета. развитие; развитие познавательно –
3Сенсорное развитие ребенка – это исследовательской и продуктивной
развитие его восприятия и формирование (конструктивной) деятельности;
представлений о внешних свойствах формирование элементарных математических
предметов: их форме, цвете, величине, представлений; формирование целостной
положении в пространстве и т.п. картины мира, расширение кругозора детей.
Теоретические основы сенсорного развития 7Модель педагогического процесса
детей младшего дошкольного возраста. сенсорного развития детей младшего
Сенсорное развитие – это развитие дошкольного возраста. Цель - сенсорное
восприятия ребенка и формирование его развитие Задачи: Обогащение
представлений о внешних свойствах непосредственно чувственного опыта детей в
предметов: их форме, цвете, величине, разных видахдеятельности; Включение
положении в пространстве, запахе, вкусе и движения рукпо предмету в процессе
так далее. С восприятия предметов и знакомства с ним (обводитьрукамичасти
явлений окружающего мира и начинается предмета, гладить их и т.д.); Установление
познание. сходства и различия между предметами,
4Значение сенсорного развития. Состоит имеющими одинаковое название ; Формировать
в том, что оно: Обеспечивает усвоение умение называть свойства предметов.
сенсорных эталонов. Упорядочивает 8Средства сенсорного развития детей.
хаотичные представления ребенка, Дидактические игры и упражнения,
полученные при взаимодействии с внешним Конструи-рование. Изобразительная
миром. Является основой для деятельность (рисование, лепка,
интеллектуального развития. Дает ребенку аппликация). Игровая деятельность.
возможность овладеть новыми способами 9Интеграция образовательной области
предметно-познавательной деятельности. «познание». Связь с другими
Влияет на развитие зрительной, слуховой, образовательными областями. Чтение
моторной, образной и др. Видов памяти. художественной литературы. Физическая
Обеспечивает освоение навыков учебной культура. Социализация. Художественное
деятельности- влияет на расширение творчество. Коммуникация. Безопасность.
словарного запаса ребенка. Развивает 10Дидактический стол для игр с песком и
внимание. Развивает наблюдательность. водой. Дидактический стол по сенсорике.
Готовит к реальной жизни. Позитивно влияет Уголок ряжения. Развивающая предметная
на эстетическое чувство. Является основой среда группы для сенсорного развития
для развития воображения. детей.
5Этапы усвоение сенсорных эталонов. В 11Работа с родителями. Родительские
качестве средств решения познавательных собрания; Индивидуальные консультации по
задач в сенсорной культуре выступают сенсорному развитию детей; Наглядная
сенсорные эталоны – общепринятые образцы информация для родителей по данному
внешних свойств предметов. Усвоение вопросу; Создание библиотечки для
сенсорных эталонов – это их использование родителей по сенсорному развитию младших
в качестве «единиц измерения» при оценке дошкольников дошкольников; Выставка
свойств веществ. Этапы усвоение сенсорных дидактических игр по сенсорному развитию
эталонов: 1 этап – предэталонный, младших дошкольников;
Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/sensornoe-razvitie-detej-mladshego-doshkolnogo-vozrasta-140602.html
cсылка на страницу

Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста

другие презентации на тему «Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста»

«Проекты младших школьников» - Задачи исследования. Самостоятельная деятельность учащихся. Цель, объект, предмет. Творческий. Методический паспорт проекта. Мастер - птица. Организация самостоятельной деятельности. Выбор темы. Умелые проныры. Творчество – создание нового. Развитие творческих способностей младших школьников посредством творческого учебного проекта.

«Дети дошкольного возраста» - Деятельность детей в результате приобретает осознанный, целенаправленный характер. Речь дошкольников. Развивается звуковая сторона речи. Ведущей деятельностью дошкольного возраста является игра. Цели проекта. Куда уходит детство? Сознательное, целенаправленное запоминание и припоминание появляются только эпизодически.

«Сенсорные системы» - Привить интерес к сенсорной системе. См. также Зрение, Зрения органы. Что обозначают следующие понятия? Сетчатка слуховой анализатор зрительный анализатор. Как вы думаете , может ли человек существовать без сенсорной системы? yandex.ru 2. Научные журналы. Приобретение навыков самостоятельной работы в группе.

«Нравственное воспитание младших школьников» - Уровни сформированности основ нравственных качеств личности в экспериментальной груп пе после проведения опытно-экспериментальной работы. Средний показатель нравственной воспитанности ЭГ и КГ на констатирующем и контрольном этапах опытно-экспериментальной работы. Предмет исследования: процесс нравственного воспитания младших школьников с использованием народных сказок (русских и марийских).

«Периоды детского возраста» - Особенности мочевыделительной системы: Особенности преддошкольного периода: Периоды детского возраста: Сальные железы функционируют внутриутробно. Особенности дыхательной системы. Частота сердечных сокращений у детей (в мин). Особенности сердечнососудистой системы: Особенности грудного периода: Эластичные волокна появляются с 4 мес.

«Развитие речи младших школьников» - Толковый словарь В. Даля. Речь- канал развития интеллекта. Содержательность логичность точность выразительность. Функциональная грамотность речь лексика фразеологизм. Требования к уровню развития речи: Пути усиления языковой и речевой направленности. Функциональная грамотность -. Формирование основ функциональной грамотности через развитие речи младших школьников.

Развитие ребенка

19 презентаций о развитии ребенка
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие ребенка > Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста