Развитие ребенка
<<  Система работы по художественно - эстетическому развитию детей в ДОУ Тема: «Особенности развития мышления ребенка дошкольного возраста»  >>
Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка,
Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка,
Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка,
Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка,
Художественно-эстетическое воспитание - важнейшая сторона развития
Художественно-эстетическое воспитание - важнейшая сторона развития
Художественно-эстетическое воспитание - важнейшая сторона развития
Художественно-эстетическое воспитание - важнейшая сторона развития
Ключевая роль детского сада – создание условий для формирования
Ключевая роль детского сада – создание условий для формирования
Ключевая роль детского сада – создание условий для формирования
Ключевая роль детского сада – создание условий для формирования
Наша работа по художественно-эстетическому воспитанию является частью
Наша работа по художественно-эстетическому воспитанию является частью
Наша работа по художественно-эстетическому воспитанию является частью
Наша работа по художественно-эстетическому воспитанию является частью
Нетрадиционные материалы и техники в изобразительной деятельности: -
Нетрадиционные материалы и техники в изобразительной деятельности: -
Нетрадиционные материалы и техники в изобразительной деятельности: -
Нетрадиционные материалы и техники в изобразительной деятельности: -
Вывод: Рисование, лепка, аппликация и художественный труд - это те
Вывод: Рисование, лепка, аппликация и художественный труд - это те
Вывод: Рисование, лепка, аппликация и художественный труд - это те
Вывод: Рисование, лепка, аппликация и художественный труд - это те
Система художественно-эстетического развития детей в ДОУ
Система художественно-эстетического развития детей в ДОУ
Система художественно-эстетического развития детей в ДОУ
Система художественно-эстетического развития детей в ДОУ
Система художественно-эстетического развития детей в ДОУ
Система художественно-эстетического развития детей в ДОУ
Система художественно-эстетического развития детей в ДОУ
Система художественно-эстетического развития детей в ДОУ
Система художественно-эстетического развития детей в ДОУ
Система художественно-эстетического развития детей в ДОУ
Система художественно-эстетического развития детей в ДОУ
Система художественно-эстетического развития детей в ДОУ
Система художественно-эстетического развития детей в ДОУ
Система художественно-эстетического развития детей в ДОУ
Рисунок Художник акварелью рисовал Коралловое утреннее небо И озера
Рисунок Художник акварелью рисовал Коралловое утреннее небо И озера
Картинки из презентации «Система художественно-эстетического развития детей в ДОУ» к уроку дошкольного образования на тему «Развитие ребенка»

Автор: Детский сад. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Система художественно-эстетического развития детей в ДОУ.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 1185 КБ.

Система художественно-эстетического развития детей в ДОУ

содержание презентации «Система художественно-эстетического развития детей в ДОУ.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Система художественно-эстетического 30Предварительная работа по подготовке к
развития детей в ДОУ. Семинар-практикум № совместной деятельности: Работа родителей
1 Ведущий: старший воспитатель Ващенко с детьми: Поиск информации о картине,
Е.Г. художнике. - Рассматривание картины с
2План проведения. 1. Организационный ребенком. - Составление рассказа по
момент «Говори правильно». Орфоэпическая картине вместе с ребенком (передача
пятиминутка. Учитель-логопед Слижевская чувственного опыта, настроения,
С.А. 2. Система эмоционального отношения к героям).
художественно-эстетического развития детей Проведение дидактических игр; игровых
в ДОУ. Представление проекта упражнений. - Разучивание стихотворений о
«Художественно-эстетическая развивающая жанрах живописи. - Наблюдение за
среда в ДОУ» Старший воспитатель Ващенко изменениями в природе; поведением людей.
Е.Г. 3. Реализация Работа руководителя по изобразительной
художественно-эстетического развития через деятельности: - Составление с детьми
художественное творчество детей. описательных рассказов по картинам разных
Представление проекта «Ознакомление жанров живописи. - Рисование отдельных
старших дошкольников с искусством элементов картины вне занятий. -
живописи» Преподаватель ИЗО деятельности Рассматривание наглядно – методических
Бойко М.Г. 4. Презентация проекта пособий, энциклопедий. - Посещение
«Классическая музыка в детском саду» выставок, галерей.
Музыкальный руководитель Чемерская Е.А. 5. 31
Презентация проекта «Театрализованная 32
деятельность как средство устранения 33Ожидаемый результат. Изменение
общего недоразвития речи у детей» показателей художественно-эстетического
Воспитатель компенсирующей группы восприятия у старших дошкольников.
Пилипович Т.В. 6. Принятие решения. Координация усилий воспитателей,
3Говори правильно! БаловАть, родителей, социума. Четкое планирование
балОванный, баловАться, баловствО ВОзраст, работы педагогов ДОУ по ознакомлению
вОзрасты, вОзрастов ВтрИдорога ДЕньги, старших дошкольников с живописью.
деньгАм, деньгАми, о деньгАх ЗадАть, 34Рисунок Художник акварелью рисовал
зАдал, задалА, зАдали ЗАлить, зАлил, Коралловое утреннее небо И озера
зАлит, залилА ЗанялсЯ ЗвонИт, звонИть, серебряный овал И хлопья переливчатого
звонЯт КаталОг КАшлянуть КилогрАммовый снега, Осины, липы, ели и дубы – Царевичи,
(2-х, трёхкилогрАммовый) КрасИвый, царевны и принцессы. В одежды их одел он,
красИвее, красИвейший. не забыв Про тайны засыпающего леса. Упала
4Цель программы «Радуга». Обеспечит кисть на холст, снега задев, И мир осенний
каждому ребёнку радостно и содержательно вдруг преобразился, – Сиреневый проснулся
прожить период дошкольного детства. в нём напев, Фиалковый напев вдруг
5Проект «Художественно-эстетическая появился. Он уходил. Заря ещё сияла. Он
развивающая среда в ДОУ». уходил домой, от грёзы прочь. Но перед ним
6“Жить в красоте, Замечать красоту, влюблённая стояла Фиалками офеенная ночь.
Создавать красоту вокруг себя”. Борычев Алексей Леонтьевич.
7Главная задача проекта: Определить и 35Проект «Классическая музыка в детском
разработать структуру эстетической саду» Музыкальный руководитель Чемерская
развивающей среды и апробировать созданную Е.А.
структуру в нашем ДОУ. 36Цель проекта: Приобщение детей
8Ожидаемые результаты: - создание дошкольного возраста к музыкальной
развивающей среды с учетом требований классике, способствующей их музыкальному и
современного дизайна, соответствующей ФГОС общекультурному развитию.
ДО; -повышение уровня 37Задачи проекта: Для детей: —
художественно-эстетического развития Формировать эстетический вкус детей; —
детей; -повышение рейтинга ДОУ в Знакомство с нормами поведения на
территории. концертах.
9Организации развивающей 38Для педагогов: — Создать условия,
предметно-пространственной образовательной методическое обеспечение проекта; —
среды по художественно-эстетическому Организовать и провести встречи детей с
развитию детей, в соответствии с исполнителями произведений классической
программой «Радуга» и требованиями ФГОС ДО музыки (инструменталистами, вокалистами);
в группах. — Стимулировать желание детей слушать и
10Стиль «радужной» группы. исполнять классическую музыку в разных
11Требования к видах деятельности; — Создать мотивацию к
художественно-эстетической развивающей занятию классическим искусством; —
предметно-пространственной среде. Формировать культуру и эстетический вкус
12Реализация художественно эстетического детей, используя в разных областях
развития через художественное творчество образовательной деятельности классическую
детей. Преподаватель ИЗО Бойко М.Г. музыку; — Вовлечь родителей в совместную
13Дети должны жить в мире красоты, игры, деятельность с детьми;
сказки, музыки, рисунка, фантазии, 39Для родителей: — Создавать условия для
творчества. (В. А. Сухомлинский). знакомства ребенка с музыкальными
14Художественно-эстетическое воспитание классическими произведениями в домашней
- важнейшая сторона развития ребенка. обстановке; — Организовывать семейные
Формирование творческой личности – одна из походы на концерты, музей. — Побуждать
важнейших задач педагогической теории и ребенка к прослушиванию и исполнению на
практики на современном этапе. детских музыкальных инструментах знакомые
15Ключевая роль детского сада – создание произведения классиков, и участвовать в
условий для формирования гармоничной, музыкальной деятельности вместе с детьми.
духовно-богатой, интеллектуально-развитой, 40Для социальных партнеров: — Дать
творческой личности. возможность детям эмоционально
16Наша работа по почувствовать классическую музыку в живом
художественно-эстетическому воспитанию исполнении.
является частью целостного 41Ожидаемый результат в ходе реализации
образовательного процесса и включает в проекта: Для детей: — Обогащать
себя всех участников: педагогов, детей, впечатления, формировать эстетический
родителей. вкус, развивать память, мышление, речь; —
17Нетрадиционные материалы и техники в Создание атмосферы праздника во время
изобразительной деятельности: - монотипия посещений концертов, слушая «живую музыку»
предметная, пейзажная, - тычок жесткой в детском саду в исполнении гостей –
полусухой кистью, - оттиск пенопластом, музыкантов. — Осознанная радость и
паралоном, смятой бумагой, - рисование эмоциональность во время восприятия и
пальчиками и ладошкой, свечой и акварелью, исполнения музыки композиторов –
восковыми мелками, по мокрому. - печать по классиков;
трафарету, - отпечатки листьев, - набрызг, 42Для педагогов: — Способствовать
- тиснение, - граттаж. проявлению положительных эмоций у детей во
18Вывод: Рисование, лепка, аппликация и время слушания классической музыки, и
художественный труд - это те виды создание условий для этого. —
творческой деятельности которые, Стимулировать желание ребят слушать и
способствуют познанию мира, развитию исполнять классическую музыку в
эстетического восприятия окружающего, самостоятельной деятельности на протяжении
наблюдательности, воображения, мышления, всего проекта; — Активно использовать
памяти и продуктивной творческой классическую музыку в разных областях
активности ребенка. образовательной деятельности совместно с
19Педагогический проект « Чудесный мир другими методическими материалами.
живописи» Выполнил преподаватель 43Для родителей: — Видеть и развивать
изобразительной деятельности МКДОУ детский интерес у ребенка к музыке композиторов
сад «Теремок» г. Купино Бойко Марина классиков. Для социальных партнеров: —
Геннадьевна. Фотографии для выставки;
20Каждый ребёнок — художник. Вопрос в 44Проект «Театрализованная деятельность
том, как остаться им, когда вырастешь. как средство устранения общего
Пабло Пикассо. недоразвития речи у детей» Воспитатели:
21 Доркина Н.Г., Пилипович Т.В.
22Актуальность проекта Детям сложно 45Цель: создать условия для развития
видеть особенности композиции и сюжета творческой активности детей в
картины; выделять главный образ; театрализованной деятельности, обеспечить
определять средства выразительности, условия взаимосвязи с другими видами
используемые художниками; проявлять деятельности в целостном педагогическом
эмоционально – личностное отношение к процессе. Внедрение в логопедическую
картине. работу театрализованных игр, как средство
23 всестороннего развития речи детей.
24Цель проекта: выбор эффективных 46Задачи проекта: 1.Развивать творческую
методов и приемов ознакомления старших активность детей в театрализованной
дошкольников с искусством живописи для деятельности. 2. Совершенствовать
развития художественно-эстетического коммуникативные качества личности детей
восприятия. через обучение вербальным и невербальным
25 видам общения. 3. Развивать речевую
26Задачи проекта: 1. Изучить активность дошкольников с нарушением речи.
научно-методическую литературу по 4. Обеспечить взаимосвязь с разнообразными
заявленной теме 2.Создать условия для видами деятельности: изобразительной
развития художественно-эстетического деятельности, музыки, художественной
восприятия у старших дошкольников. литературы, конструирования. 5. Приобщить
3.Разработать перспективное планирование взрослых и детей к
непосредственно образовательной театрально-исполнительской деятельности.
деятельности со старшими дошкольниками по 6. Воспитывать доверительные отношения
ознакомлению с живописью. 4.Проследить друг к другу.
динамику формирования эстетических 47В результате работы над проектом
отношений, предпочтений детей, развития предполагается: Совершенствовать
художественно-эстетического восприятия. лексико-грамматических средств языка.
5.Скорректировать работу с дошкольниками с Совершенствование звуковой стороны речи в
учетом диагностических показаний. сфере произношения, восприятия и
27 выразительности. Развитие диалогической и
28Основные направления творческой работы монологической речи. Создание на занятии
с дошкольниками. Пейзаж. Портрет. благоприятной психологической атмосферы,
Натюрморт. Данный проект осуществляется с обогащение эмоционально-чувственной сферы
детьми старшего дошкольного возраста, срок ребёнка.
реализации – учебный год. 48Принятие решения. Спасибо за
29 плодотворную работу!
Система художественно-эстетического развития детей в ДОУ.pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/sistema-khudozhestvenno-esteticheskogo-razvitija-detej-v-dou-80232.html
cсылка на страницу

Система художественно-эстетического развития детей в ДОУ

другие презентации на тему «Система художественно-эстетического развития детей в ДОУ»

«Опыт работы в ДОУ» - Педагоги, прошедшие курсы повышения квалификации по теме «Социоигровая технология». Управление инновационным процессом в ДОУ на основе взаимодействия педагогических объединений. Методические объединения педагогов в ДОУ. Ангарочка. Овладение детьми нормами культурного поведения. «Мастерская успеха» - творческая группа.

«Портфолио ДОУ» - Нормативная база для аттестации. Выполнение педагогом государственного стандарта. Дополнительные показатели. Указать диагностические методики по которым проводилось обследование. Участие в организационно-методической работе. Успешное освоение образовательных программ. В присутствии работника /собеседование по материалам портфолио/ Без участия работника /портфолио/.

«Работа воспитателя в ДОУ» - План-проспект кафедра дошкольного образования УИПКПРО. Своеобразие организации психолого-педагогической работы в группах раннего возраста. Овладение педагогами практическими навыками. Формирование основ гражданственности и правовой культуры у детей дошкольного возраста. Музыкальные руководители ДОУ. «Формирование музыкальной компетентности детей дошкольного возраста».

«Деятельность ДОУ» - Этапы маркетинговой деятельности: При организации маркетинга в ДОУ необходимо учитывать: Этап первый – анализ рыночных возможностей ДОУ. Определение бюджета маркетинга (по необходимости). Маркетинговые исследования -. Маркетинг - управленческий процесс, заключающийся в создании продуктов (товаров и услуг).

«Образовательная программа ДОУ» - Структура основной общеобразовательной программы дошкольного образования: Программно-методическое обеспечение основной общеобразовательной программы дошкольного образования (ООП ДО). Основные виды детской деятельности: 2. Организация режима пребывания детей в ДОУ. Игровая Коммуникативная Трудовая Познавательно-исследовательская Продуктивная Музыкально-художественная Чтение.

«Методическая работа в ДОУ» - Структура управления МДОУ. Структура воспитательно-образовательного процесса. Технический персонал. Мотивация. Социум. Схема управления ДОУ. Мониторинг здоровья и физического развития детей в ДОУ. Модель выпускника. Музыкальный руководитель. Методическая работа в ДОУ построена по следующей структуре:

Развитие ребенка

19 презентаций о развитии ребенка
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие ребенка > Система художественно-эстетического развития детей в ДОУ