Дошкольник
<<  Познавательная активность детей младшего дошкольного возраста: экспериментирование с водой Про школьную жизнь для дошкольников  >>
Песочная терапия как средство успешной адаптации детей раннего и
Песочная терапия как средство успешной адаптации детей раннего и
Песочная терапия как средство успешной адаптации детей раннего и
Песочная терапия как средство успешной адаптации детей раннего и
Новизна Разработанная система песочных игр позволит педагогу
Новизна Разработанная система песочных игр позволит педагогу
Условия Положительный эмоциональный фон игровых упражнений; Наличие
Условия Положительный эмоциональный фон игровых упражнений; Наличие
Условия Положительный эмоциональный фон игровых упражнений; Наличие
Условия Положительный эмоциональный фон игровых упражнений; Наличие
Оборудование педагогической песочницы
Оборудование педагогической песочницы
Оборудование педагогической песочницы
Оборудование педагогической песочницы
Условия организации качественной работы с детьми в педагогической
Условия организации качественной работы с детьми в педагогической
Критерии определения уровня адаптации к условиям ДОУ Общее
Критерии определения уровня адаптации к условиям ДОУ Общее
Используемая литература Епанчинцева О.Ю. Роль песочной терапии в
Используемая литература Епанчинцева О.Ю. Роль песочной терапии в
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Сказкотерапия в период адаптации доу» к уроку дошкольного образования на тему «Дошкольник»

Автор: Оператор. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Сказкотерапия в период адаптации доу.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 698 КБ.

Сказкотерапия в период адаптации доу

содержание презентации «Сказкотерапия в период адаптации доу.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Песочная терапия как средство успешной 6группе, в которой малыш чувствовал бы себя
адаптации детей раннего и младшего комфортно и защищено, где мог бы проявить
дошкольного возраста к условиям ДОУ. свою творческую активность; снять проблемы
Муниципальное дошкольное образовательное на начальном периоде адаптации к условиям
учреждение детский сад №5 «Лесовичок» ДОУ. 3 этап. Оценка уровня адаптации к
комбинированного вида городского округа условиям ДОУ после применения песочной
город Буй Костромской области. терапии.
2«Самая лучшая игрушка для детей – куча 7Оборудование педагогической песочницы.
песка!» К.Д. Ушинский Актуальность Переход Наша улица. На дворе.
ребёнка из одних условий существования в 8Условия организации качественной
другие сложен был всегда, а в наше время работы с детьми в педагогической песочнице
он стал значительно затруднён Согласие и желание ребёнка. Специальная
дополнительными стрессовыми факторами. подготовка воспитателя, его творческий
Нестабильность и динамичность современной подход к проведению игровых упражнений в
жизни требует быстрого адекватного песочнице. У детей не должно быть аллергии
реагирования. Однако адаптационные на пыль от сухого песка, кожных
возможности ребёнка, особенно раннего заболеваний и порезов на руках.
возраста, ограничены, поэтому резкий, 9Методы и приемы: Исследовательская,
неподготовленный переход его в новую практическая деятельность, включающая в
ситуацию, зачастую приводит к себя работу с раздаточным материалом
эмоциональным нарушениям или замедлению (совочками, формочками, кисточки). Игровая
темпа психофизического развития. деятельность, обыгрывание ситуаций
3Новизна Разработанная система песочных («Песочный дождь», «Испечём оладушки»,
игр позволит педагогу осуществить «Мамина работа»). Словесные методы-беседы,
психолого – педагогическую коррекцию рассказы, использование фольклорного жанра
поведения ребёнка, установить (потешки, прибаутки). Наглядные методы(
доверительные отношения между воспитателем показ игрушек, рассматривание картин и
и ребёнком. В играх с песком происходит иллюстраций).
спонтанное снижение высокого уровня 10Формы работы Сюжетные игры - «Построим
психического напряжения, как ребёнка, так дорожку( дом, заборчик ), «Норки для
и воспитателя, также испытывающего в этот мышей». Когда дети осваивали несложную
период нервные перегрузки. Это ведёт к постройку, давала с усложнением, где
сокращению сроков адаптации детей к использовала бросовый материал (палочки,
условиям ДОУ. дощечки, платочки ). Игры-забавы – «Найди
4Цель и задачи Цель: создания предмет», «Откопай сюрприз», «Спрячь ты, а
благоприятных условий к повышению я буду искать», «Необыкновенные следы».
адаптационных возможностей, снятия Рассказывание сказок – рисовала палочкой
стрессового напряжения и сокращения сроков на песке сказку и сопровождала рассказом.
психофизической адаптации, через Дидактические игры- упражнения на песке;
использование метода песочной терапии. «Узоры на песке», «Мы создаём мир».
Для, выполнения этой цели нужно решить Инсценирование – «Испечём пирожки».
следующие задачи: Сохранить и укрепить 11Критерии определения уровня адаптации
здоровья детей в изменившихся условиях, к условиям ДОУ Общее эмоциональное
облегчить период адаптации. Окружить состояние; Поведение ребёнка в момент
ребёнка душевным теплом, заботой и лаской расставания и встречи родных; Особенности
для установления доверительных отношений аппетита; Игровая деятельность; Отношение
со сверстниками. Подбор и адаптация к предметному миру, игрушкам; Речевая
приёмов игровой деятельности с песком для активность; Двигательная активность;
младшего возраста. Преодолеть стрессовые Взаимодействие со взрослыми;
состояния, помочь содействовать снижению Взаимодействие со сверстниками.
эмоционального напряжения у детей 12Результат Параметры психолого –
дошкольного возраста в адаптационный педагогической готовности детей к условиям
период, используя игры с песком. ДОУ разработаны автором книги «Развитие и
Способствовать возникновению и поддержанию воспитание детей раннего и дошкольного
положительных эмоций у малышей, повышению возраста» Печора К.Л. Вывод: Правильно
общего фона настроения. организуя процесс адаптации, используя
5Условия Положительный эмоциональный метод «песочной терапии», удалось
фон игровых упражнений; Наличие облегчить адаптацию детей к условиям ДОУ.
развивающей предметно- игровой среды; 40%. 60%.
Конструктивное сотрудничество педагогов и 13Используемая литература Епанчинцева
родителей; Профессиональный уровень О.Ю. Роль песочной терапии в развитии
компетенции воспитателя, осуществляющего эмоциональной сферы детей дошкольного
психологическое сопровождение ребёнка в возраста. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д.;
период адаптации. Грабенко Т.М. Игры сказкотерапии. Сакович
6Содержание работы. Первичная Н.А. Технология игры в песок. Игры на
диагностика (в период поступления ребёнка мосту. Ленор Штейнхард. Юнгианская
в ДОУ). Профилактическая работа с детьми с песочная психотерапия. Печора К.Л.
использованием песочной терапии. Развитие и воспитание детей раннего и
Контрольная диагностика. Этап. Название. дошкольного возраста.
Цель. 1 этап. Выявить степень готовности 14Спасибо за внимание! Румянцева Людмила
малыша к условиям ДОУ. 2 этап. Создать Алексеевна Воспитатель высшей
эмоционально благоприятную атмосферу в квалификационной категории. Автор.
Сказкотерапия в период адаптации доу.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/skazkoterapija-v-period-adaptatsii-dou-257033.html
cсылка на страницу

Сказкотерапия в период адаптации доу

другие презентации на тему «Сказкотерапия в период адаптации доу»

«Дошкольный возраст» - Концептуальные основания для характеристики возраста. Основные понятия: Кризис 3-х лет. Социально-психологический портрет ребенка дошкольного возраста. Ранний возраст. Направлена на усвоение общественно выработанных способов действия с предметами; ЦПН – самосознание. - Возраст - Развитие - Социальная ситуация развития - Ведущая деятельность - Центральное психическое новообразование.

«Адаптация к школе» - Факторы тревожности по методике Филлипса. Негативная младший подростковый возраст; Позитивная старший подростковый возраст. Термин «адаптация» происходит от латинского слова adaptatio – приспособление. Отсутствие механизма включения родительской общественности в управление образованием. Виды адаптации:

«Адаптация в 5 классе» - Но к концу октября трудности исчезают. Надеюсь на дальнейшее сотрудничество. При средней адаптации обучающиеся: Автор: Кузиванова Людмила Михайловна педагог - психолог. Второй этап. Заключительный этап. Длительность приблизительно 5-6 недель. Первый этап. Вторая группа. Начальная школа. При легкой адаптации обучающиеся:

«Дети дошкольного возраста» - У младших дошкольников память непроизвольна. Память дошкольников. Воображение дошкольников. Внимание дошкольников. В среднем дошкольном возрасте (между 4 и 5 годами) начинает формироваться произвольна память. Важное место в художественно-творческой деятельности дошкольников занимает музыка. В дошкольном детстве в основном завершается долгой и сложный процесс овладения речью.

«Адаптация ребёнка» - Задачи адаптационного периода для пятиклассников: СОУ по русскому языку. Могут поделиться своими радостями. Особенно по утрам, Когда вы входите в школьные классы. Испытывают доверие к педагогу. Степень обученности. Удачи вам, сельские и городские Уважаемые учителя! Условия адаптации. Р.Рождественский.

«Школьная адаптация» - Постарайтесь создать благоприятный климат в семье для ребенка. Возрастные особенности младшего подростка: Рекомендуемые книги и сайты, в которых затронуты проблемы адаптации детей к лицею. Возникающие проблемы. Наглядность такой диагностики очевидна. Так, в известной книге «О подростках» А. И. Краковский пишет:

Дошкольник

9 презентаций о дошкольнике
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольник > Сказкотерапия в период адаптации доу