Развитие ребенка
<<  Кризис 3 лет у ребёнка Наглядное моделирование как средство развития связной речи детей дошкольного возраста  >>
Предметное содержание
Предметное содержание
Элементы РППС не должны:
Элементы РППС не должны:
Содержание развивающей предметно-пространственной среды (РППС)
Содержание развивающей предметно-пространственной среды (РППС)
Содержание развивающей предметно-пространственной среды (РППС)
Содержание развивающей предметно-пространственной среды (РППС)
Содержание развивающей предметно-пространственной среды (РППС)
Содержание развивающей предметно-пространственной среды (РППС)
Содержание развивающей предметно-пространственной среды (РППС)
Содержание развивающей предметно-пространственной среды (РППС)
Организация пространства
Организация пространства
Содержание развивающей предметно-пространственной среды (РППС)
Содержание развивающей предметно-пространственной среды (РППС)
Содержание развивающей предметно-пространственной среды (РППС)
Содержание развивающей предметно-пространственной среды (РППС)
Организация пространства
Организация пространства
Организация пространства
Организация пространства
Содержание развивающей предметно-пространственной среды (РППС)
Содержание развивающей предметно-пространственной среды (РППС)
Организация пространства
Организация пространства
Картинки из презентации «Содержание развивающей предметно-пространственной среды (РППС) дошкольной образовательной организации» к уроку дошкольного образования на тему «Развитие ребенка»

Автор: Елена Платонова. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Содержание развивающей предметно-пространственной среды (РППС) дошкольной образовательной организации.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2436 КБ.

Содержание развивающей предметно-пространственной среды (РППС) дошкольной образовательной организации

содержание презентации «Содержание развивающей предметно-пространственной среды (РППС) дошкольной образовательной организации.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Содержание развивающей 15соответствии с требованиями ФГОС ДО
предметно-пространственной среды (РППС) организация пространства РППС (в здании и
дошкольной образовательной организации. на участке) должна обладать
Автор презентации: воспитатель Платонова многофункциональными качествами гибкого
Е.Н. ДО № 3 ГБОУ МКЛ №1310. зонирования и оперативного изменения в
2Предметное содержание. Предметное зависимости от образовательной ситуации и
содержание РППС должно выполнять давать возможность для различных видов
информативные функции об окружающем мире и активности детей, их самовыражения и
передаче социального опыта детям. эмоционального благополучия.
3Элементы РППС не должны: Провоцировать 16Организация пространства. Примерный
ребёнка на агрессивные действия; перечень зон РППС: для сюжетно-ролевых и
4Элементы РППС не должны: Вызывать у режиссерских игр (театрализованная
него проявление жестокости по отношению к деятельность, ряжение, освоение социальных
персонажам игры, в роли которых могут ролей и профессий и пр.);
выступать играющие партнёры (сверстники, 17Организация пространства. Примерный
взрослые); провоцировать игровые сюжеты, перечень зон РППС: для познавательной
связанные с безнравственностью и насилием; активности (экспериментирование с
5Элементы РППС не должны: Вызывать у различными материалами, развитие речи,
ребёнка нездоровый интерес к сексуальным наблюдение за природными явлениями,
проблемам, выходящим за рамки его развитие математических представлений и
возрастной компетенции; провоцировать пр.);
ребёнка на пренебрежительное или 18
негативное отношение к расовым 19Организация пространства. Примерный
особенностям и физическим недостаткам перечень зон РППС: для самостоятельной
других людей. деятельности детей (конструирование из
6Элементы РППС должны обладать различных материалов,
следующими качествами: художественно-продуктивная деятельность,
полифункциональность. Это качество должно ознакомление с литературой, выставка
давать возможность ребёнку гибко детского творчества, центр патриотического
использовать элементы РППС в соответствии воспитания и пр.);
со своим замыслом, сюжетом игры, в разных 20
функциях; применение элементов РППС в 21Организация пространства. Примерный
совместной деятельности. Все игровые перечень зон РППС: для двигательной
средства могут быть использованы в активности (спортивные игры, соревнования
коллективных играх, а также при и пр.);
инициировании совместных действий; 22Организация пространства. Примерный
7Элементы РППС должны обладать перечень зон РППС: для настольно-печатных
следующими качествами: дидактическая и развивающих игр (рассматривание
ценность. Игровые средства РППС могут иллюстрированного материала, дидактические
использоваться как средство обучения игры и пр.);
ребенка; эстетическая ценность. Игровые 23Организация пространства. Примерный
средства РППС могут являться средством перечень зон РППС: для экспериментирования
художественно-эстетического развития и наблюдения за природными явлениями
ребенка, приобщения его к миру искусств. (экспериментальные лаборатории, календарь
8 природы, центры для организации различных
9Развивающие свойства элементов РППС: проектов и пр.);
Каждый элемент РППС должен обеспечивать 24
большое количество заданий, которые могут 25Организация пространства. Примерный
быть сформулированы перед ребёнком с перечень зон РППС: для отдыха (уединение,
использованием элементов РППС; Степень общение и пр.).
«открытости» - стимулирование творческой 26Изменения. Для мобильности
активности и ребёнка, и взрослого. Они пространства РППС предполагается
побуждают придумывать новые задания для разделение на зоны при помощи различных
детей помимо тех, которые в них заложены. элементов; Для достижения максимальной
10Развивающие свойства элементов РППС: реакции ребенка на предметное содержание
Степень универсальности – возможность РППС необходима обязательная смена
применять элементы РППС для нескольких игрушек, оборудования и прочих материалов.
программных направлений. 27Обеспечение. Общие принципы отбора
«Автодидактичность» – структурное свойство игровой продукции для детей-дошкольников:
игрового средства, которое «указывает» I. Принцип безопасности (отсутствия
реб?нку на его ошибки, сделанные при рисков) игровой продукции для ребенка: ?
выполнении того или иного игрового физические риски, ? психологические риски,
задания. ? нравственные риски.
11Организация пространства. К 28Обеспечение. Общие принципы отбора
функциональным аспектам оборудования игровой продукции для детей-дошкольников:
пространства ДОО относятся: акустическое II. Принцип развития, с учетом зоны
оформление; освещение; цветовая отделка ближайшего развития (ЗБР) ребенка. III.
помещения. Принцип соответствия ? возрастным
12 (половозрастным) особенностям ребенка, ?
13 индивидуальным особенностям, ? специальным
14 особенностям ребенка.
15Организация пространства. В 29Спасибо за внимание!
Содержание развивающей предметно-пространственной среды (РППС) дошкольной образовательной организации.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/soderzhanie-razvivajuschej-predmetno-prostranstvennoj-sredy-rpps-doshkolnoj-obrazovatelnoj-organizatsii-225393.html
cсылка на страницу

Содержание развивающей предметно-пространственной среды (РППС) дошкольной образовательной организации

другие презентации на тему «Содержание развивающей предметно-пространственной среды (РППС) дошкольной образовательной организации»

«Предметно-развивающая среда» - Организация предметно-развивающей среды для дошкольников в ОУ района. Одним из важных аспектов является создание развивающей среды в предшкольной группе. Предметно- развивающая среда должна быть продумана с позиции соответствия не только решаемым задачам, но и требованиям красоты. Задачи: ( вытекают из проблем).

«Развивающая литература» - Шабанова Эльвира Дмитриевна, старший воспитатель детского сада «Солнышко» п. Кизема. познавательно- нравственная эстетическая Развитие и активизация воображения, Приобщение к словесному искусству образного мышления . Функции художественной литературы. Развивающие функции художественной литературы. «Литература даёт нам колоссальный, обширнейший и глубочайший опыт жизни.

«Внутренняя среда организации» - Маркетинг. Внутренняя среда организации. Люди являются центральным фактором в любой модели управления. Производство. Финансы. Успешно функционирующая организация имеет много сильных сторон и мало слабых. Под которой понимаются ценности, убеждения, установки и образ поведения. Организационная культура.

«Развивающая среда в детском саду» - Питание в нашем саду 5-и разовое. Пять групповых помещений. Кабинет психолога. Приемная-раздевалка. Рациональное питание является важнейшей составляющей формирования здоровья детей. Методический кабинет способствует реализации творческих задумок и педагогических находок. Зал оснащен всем необходимым оборудованием и пособием.

«Предметно-развивающая среда в группе» - Условия, обеспечивающие эмоциональное благополучие ребенка и взрослого. Уголок ряжения. Шапочки-превращалочки. Развитие речи. Уголок развития речи. Центр изобразительной деятельности. Игровые двигательные модули. Динамичность (гибкость) предметной среды. Предметно-развивающая среда. Организация предметно- развивающей среды в ДОУ.

«Развивающая среда в ДОУ» - Расширение социально-педагогической среды через выстраивание системы социального партнерства. Творческая группа №3. Социальный эффект. Распределение детей по группам здоровья. Доля детей с высоким и средним уровнем психологической готовности к школе. Выпускники групп для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

Развитие ребенка

19 презентаций о развитии ребенка
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие ребенка > Содержание развивающей предметно-пространственной среды (РППС) дошкольной образовательной организации