Детский сад
<<  Адаптация детей младшего дошкольного возраста к условиям детского сада Основы гендерного воспитания у дошкольников в семье и детском саду  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Социальная адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ» к уроку дошкольного образования на тему «Детский сад»

Автор: Мичурина. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Социальная адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 89 КБ.

Социальная адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ

содержание презентации «Социальная адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Социальная адаптация детей раннего 10детей или ведет себя агрессивно По всем
возраста к условиям ДОУ Волошина Е.Г., линиям замедляются темпы развития.
воспитатель. 11Проблемы, с которыми сталкиваются
2Механизмы биологической адаптации педагоги в период адаптации детей к ДОУ.
ребенка к окружающей внешней среде Дети боятся входить в группу и выходить из
начинают действовать в период нее Ничего не умеют делать (не одеваются;
новорожденности. Ребенок выживает за счет не едят, не принимают определенную пищу;
врожденных рефлексов (сосательный, не моют руки; не пользуются горшком) Не
хватательный, защитные и др.). Первые умеют общаться с посторонними, с другими
проявления социальной адаптации и детьми У детей плохая, невнятная речь.
социального развития появляются в 2 месяца 12Факторы, влияющие на адаптацию ребенка
с возникновением «комплекса оживления» - к ДОУ. Возраст ребенка (наиболее тяжело
ребенок выражает свое отношение к адаптируются дети от 8 мес. до 1г. 2 мес.,
взрослому, которого видит. когда совпадают беспокойство при разлуке с
3С первых дней жизни в семье у ребенка матерью и страх посторонних) Состояние
формируются привычки, привязанности, здоровья и уровень физического развития
определенное поведение, в основе которого ребенка Индивидуальные особенности ребенка
лежит динамический стереотип. Этот Биологические факторы (характер
стереотип становится довольно устойчивым к внутриутробного развития ребенка и
2-3 годам. При поступлении в ДОУ привычные перенесенные заболевания на первом году
условия жизни в семье меняются, что жизни) Социальные факторы (условия жизни в
требует от ребенка перестройки ранее семье; режим дня; сформированные у ребенка
сложившегося стереотипа поведения и умения и навыки) Степень сформированности
зачастую приводит к стрессу. общения и предметной деятельности.
4С посещением ДОУ начинается новый этап 13Основные критерии готовности ребенка к
адаптации – к условиям общественного поступлению в ясли и благополучной
воспитания. Исследования К.Л. Печора адаптации. Состояние здоровья Умение
показали, что: 18,2 % детей готовы к общаться со взрослыми и сверстниками
посещению ДОУ 75,8 % - условно готовы 6 % Сформированность предметной и игровой
- не готовы Ранний возраст наиболее уязвим деятельности Психологические особенности
для адаптации, т.к. ребенок менее всего родителей, особенно матери, характер
приспособлен к отрыву от родных, более взаимоотношений в семье.
слаб и раним. 14Мероприятия со стороны семьи для
5Неустойчивость и нарушения подготовки ребенка к поступлению в ДОУ.
эмоционального состояния (напряженность, Предварительное ознакомление с условиями
беспокойство или заторможенность) ДОУ и приближение к ним условий воспитания
Дети-флегматики ведут себя заторможенно, в семье. Обучение ребенка навыкам общения
холерики излишне возбуждены, часто плачут. со сверстниками. Посещение с ребенком
Нарушение аппетита, сна Повышение детского сада для создания положительного
температуры тела Потеря уже сложившихся настроя. Постепенное увеличение времени
положительных привычек и навыков Ухудшение пребывания ребенка в детском саду. Щадящий
физического развития (потеря веса, режим дома.
заболеваемость) Снижение уровня речевой 15Перед поступлением ребенка в ДОУ
активности. Проявления стрессового воспитателю следует обсудить с родителями
состояния ребенка при адаптации. следующее: Каков распорядок дня ребенка?
6Длительное стрессовое состояние может Как в семье проводятся режимные моменты?
привести к появлению у ребенка Какой тип общения предпочитает малыш?
невротических реакций. Рвота Пристрастие к Стремится ли ребенок к самостоятельной
личным вещам Наличие страхов Неуправляемое игре? Стремится ли ребенок к
поведение Стремление спрятаться от самостоятельности в самообслуживании и в
взрослых Истерические реакции Тремор ходе режимных процедур? Как ребенок
(дрожание) подбородка, пальчиков. относится к посторонним взрослым? Умеет ли
7Определение группы (степени) адаптации ребенок общаться с другими детьми, какие
при поступлении ребенка в ДОУ. Основные чувства он испытывает в обществе
параметры поведения. 1 группа (степень) сверстников?
легкая адаптация. 2 группа (степень) 16Мероприятия со стороны ДОУ при приеме
средняя адаптация. 3 группа (степень) детей. Подготовка к приему вновь
тяжелая адаптация. Эмоции. Положительные. поступающего ребенка (проведение за 2-3
Неуравновешенные (при отсутствии взрослого недели родительского собрания). Выяснение
– плачет). Отрицательные (плач, слезы). воспитателем в беседах с родителями
Взаимоотношения со взрослыми. условий воспитания в семье, привычек,
Положительные, инициативные. индивидуальных особенностей ребенка.
Положительные, ответного, плана. Регулирование заведующей приема детей по
Отрицательные, негативные. Взаимоотношения времени (не более 1-2 в неделю).
со сверстниками. Кратковременные. Реализация личностно-ориентированного
Отсутствуют. Отсутствуют, негативные. общения с ребенком: избегание неприятных
Деятельность. Активная, инициативная. процедур; чуткое отношение к неудачам
Наблюдения, ответного характера. ребенка.
Бездействие, метание по группе. Речь. 17Общение воспитателя с ребенком в
Ответная, инициативная. Ответного период адаптации. В группе имеются
характера (вспоминает о маме). Связана с игрушки, вещи из дома На спинке кроватки –
воспоминаниями о близких. фотография мамы Не игнорирует слова
8Легкая адаптация. Длительность 1-2 ребенка, отвечая на каждый его запрос
недели Постепенно нормализуется сон, утвердительно, помогая поверить, что скоро
аппетит Восстанавливается эмоциональное он увидит свою маму Переключает внимание
состояние и интерес к окружающему миру малыша на игрушки, вместе с ним
Отношения с близкими людьми не нарушаются, «путешествует» по комнате Отлучается
ребенок достаточно активен, но не ненадолго, а затем возвращается Подключает
возбужден Снижение иммунитета выражено ребенка к своим делам Уделяет внимание не
незначительно, к концу второй-третьей только беспокойным детям Играет с детьми в
недели он восстанавливается Острых эмоциональные игры – «прятки»,
заболеваний не возникает. «догонялки», «сорока-ворона».
9Средняя адаптация. Нарушения в 18Общая стратегия организации
поведении и общем состоянии выражены ярче адаптационного периода в ДОУ. Этапы
Сон и аппетит восстанавливаются через становления психологической автономности
30-40 дней Настроение неустойчиво, ребенка: «Мы играем только вместе» (мама и
значительно снижается активность ребенка ребенок – одно целое) «Я играю сам, но ты
(малоподвижен, часто плачет, почти не будь рядом» (постепенный отрыв ребенка от
разговаривает) Отчетливо выражены мамы, которая продолжает оставаться опорой
изменения в деятельности вегетативной и защитой) «Иди, я немножко поиграю один»
системы (функциональное нарушение стула, (мама ненадолго отлучается в приемную и
бледность, потливость, тени под глазами, обязательно возвращается) «Мне хорошо
пылающие щечки) Заболевания в форме острой здесь, я готов отпустить тебя»
респираторной инфекции. (завершающий этап в процессе постепенного
10Тяжелая адаптация. Длительность обретения самостоятельности).
привыкания до нескольких месяцев 19Показатели окончания адаптационного
Длительная и тяжелая заболеваемость периода (Н.М.Аксарина,
Неадекватное поведение ребенка, граничащее Р.В.Тонкова-Ямпольская). Глубокий сон
с невротическим состоянием Длительное и Хороший аппетит Бодрое устойчивое
стойкое снижение аппетита, отказ от еды эмоциональное состояние Хорошее физическое
или невротическая рвота при попытке самочувствие Доброжелательное отношение к
накормить (снижение веса) Ребенок плохо воспитателю и сверстникам Полное
засыпает, вскрикивает во сне, просыпается восстановление имеющихся привычек и
со слезами ; сон чуткий и короткий Во навыков Активное поведение, увлеченность в
время бодрствования ребенок подавлен, не действиях с предметами Соответствующая
интересуется окружающим, избегает других возрасту прибавка в весе.
Социальная адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/sotsialnaja-adaptatsija-detej-rannego-vozrasta-k-uslovijam-dou-106496.html
cсылка на страницу

Социальная адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ

другие презентации на тему «Социальная адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ»

«Адаптация первоклассников» - Много рисовать и разукрашивать; много бегать, плавать, танцевать; играть; Анализ протекания адаптации первоклассников. Первокласснику нужно: На организм первоклассника. Быть подготовленным к уроку; читать каждый день; много разговаривать; Много свежего воздуха; развиваться постепенно; быть здоровым!

«Адаптация организмов» - Форма тела. Сокол – сапсан в погоне за добычей развивает v= 290 км/ч. Клоп - солдатик. 1. Приспособленность организма к среде обитания формируется в результате: Рефлексия. Как образуются приспособления? Обжигающие волоски крапивы. Абсолютны ли приспособления? Иглы у дикобраза и ежа. Структуризация знаний.

«Адаптация учащихся» - Адаптация учащихся 5-х классов. Основные трудности в период адаптации. Сформированность мотивации к учению. Оказывать педагогическую поддержку детям с целью укрепления положительной мотивации к обучению. Мониторинг результативности техники чтения. 1 этап – возникновение мотивации. Низкие показатели памяти.

«Биология Адаптация» - Покровительственная окраска. Относительность приспособлений. Рысь. Забота о потомстве способствует выживанию молодых устойчивость популяций. Зеленая гусеница. Палочники, обитающие на растениях, почти незаметны среди ветвей и листьев. Общая биология. 11 класс. Обтекаемая форма тела. Неприятный запах отпугивает врагов и привлекает особей своего вида.

«Адаптация в 10 классе» - Сфера школы. Активность класса. Новый состав класса и учителей. Существующая система методических центров. Эпистемотека. Содержание образования. Банк будущего. Периоды адаптации. Программы развития школ, как Школы будущего. Промышленность будущего. Третий период – вхождение ребенка в коллектив (ясли, сад).

«Адаптация в 5 классе» - Индивидуальные особенности: повышенная медлительность, импульсивность, робость, чрезмерная чувствительность к замечаниям. Заключительный этап. Изменение условий обучения. Но к концу октября трудности исчезают. Автор: Кузиванова Людмила Михайловна педагог - психолог. Надеюсь на дальнейшее сотрудничество.

Детский сад

17 презентаций о детском саде
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Детский сад > Социальная адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ