Детский сад
<<  Непоседа Домащние питомцы  >>
Наш девиз
Наш девиз
Задачи:
Задачи:
Задачи:
Задачи:
Задачи:
Задачи:
Задачи:
Задачи:
Задачи:
Задачи:
Задачи:
Задачи:
Базовые идеи Программы:
Базовые идеи Программы:
Фото
Фото
Фото
Фото
Фото
Фото
Фото
Фото
Фото
Фото
Фото
Фото
Фото
Фото
Фото
Фото
Картинки из презентации «Сотворчество тренера по плаванию воспитателя в доу» к уроку дошкольного образования на тему «Детский сад»

Автор: RePack by Diakov. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Сотворчество тренера по плаванию воспитателя в доу.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 3259 КБ.

Сотворчество тренера по плаванию воспитателя в доу

содержание презентации «Сотворчество тренера по плаванию воспитателя в доу.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Муниципального автономного дошкольного 17инициативу и самостоятельность в разных
образовательного учреждения - детского видах деятельности - игре, общении,
сада № 175. Основная общеобразовательная познавательно-исследовательской
программа – образовательная программа деятельности, конструировании и др.;
дошкольного образования. способен выбирать себе род занятий,
2Основная общеобразовательная программа участников по совместной деятельности;
– образовательная программа дошкольного ребенок обладает установкой положительного
образования. – Екатеринбург, 2015. отношения к миру, к разным видам труда,
Составители: творческая группа педагогов: другим людям и самому себе, обладает
Сизоненко Л.Н., заместитель заведующего по чувством собственного достоинства; активно
воспитательной и методической работе, взаимодействует со сверстниками и
Пономарева В.И., воспитатель, высшая взрослыми, участвует в совместных играх.
категория, Шаповалова Л.М., воспитатель, Способен договариваться, учитывать
высшая категория. Программа разработана в интересы и чувства других, сопереживать
соответствии с федеральным государственным неудачам и радоваться успехам других,
образовательным стандартом дошкольного адекватно проявляет свои чувства, в том
образования. числе чувство веры в себя, старается
3Цели и задачи реализации ООП ДО разрешать конфликты; ребенок обладает
cформулированы педагогическим коллективом развитым воображением, которое реализуется
детского сада на основе анализа: в разных видах деятельности, и прежде
4Наш девиз. «Мы работаем в интересах всего в игре; ребенок владеет разными
ребенка». формами и видами игры, различает условную
5Задачи: Охрана и укрепление и реальную ситуации, умеет подчиняться
физического и психического здоровья детей, разным правилам и социальным нормам;
в том числе их эмоционального ребенок достаточно хорошо владеет устной
благополучия; обеспечение равных речью, может выражать свои мысли и
возможностей полноценного развития каждого желания, может использовать речь для
ребёнка в период дошкольного детства выражения своих мыслей, чувств и желаний,
независимо от места проживания, пола, построения речевого высказывания в
нации, языка, социального статуса, ситуации общения, может выделять звуки в
психофизиологических особенностей (в том словах, у ребенка складываются предпосылки
числе ограниченных возможностей здоровья); грамотности; у ребенка развита крупная и
обеспечение преемственности основных мелкая моторика; он подвижен, вынослив,
образовательных программ дошкольного и владеет основными движениями, может
начального общего образования; создание контролировать свои движения и управлять
благоприятных условий развития детей в ими; ребенок способен к волевым усилиям,
соответствии с его возрастными и может следовать социальным нормам
индивидуальными особенностями и поведения и правилам в разных видах
склонностями развития способностей и деятельности, во взаимоотношениях со
творческого потенциала каждого ребёнка как взрослыми и сверстниками, может соблюдать
субъекта отношений с самим собой, другими правила безопасного поведения и личной
детьми, взрослыми и миром; объединение гигиены; ребенок проявляет
обучения и воспитания в целостный любознательность, задает вопросы взрослым
образовательный процесс на основе и сверстникам, интересуется
духовно-нравственных и социокультурных причинно-следственными связями, пытается
ценностей и принятых в обществе правил и самостоятельно придумывать объяснения
норм поведения в интересах человека, явлениям природы и поступкам людей;
семьи, общества; склонен наблюдать, экспериментировать.
6Задачи: Формирование общей культуры Обладает начальными знаниями о себе, о
личности детей, развитие их социальных, природном и социальном мире, в котором он
нравственных, эстетических, живет; знаком с произведениями детской
интеллектуальных, физических качеств, литературы, обладает элементарными
инициативности, самостоятельности и представлениями из области живой природы,
ответственности ребёнка, формирование естествознания, математики, истории и
предпосылок учебной деятельности; т.п.; ребенок способен к принятию
обеспечение вариативности и разнообразия собственных решений, опираясь на свои
содержания образовательных программ и знания и умения в различных видах
организационных форм уровня дошкольного деятельности.
образования, возможности формирования 18Фото.
образовательных программ различной 19Профилактические и оздоровительные
направленности с учётом образовательных мероприятия. Формы и методы. Содержание.
потребностей и способностей детей; Обеспечение здорового образа жизни.
формирование социокультурной среды, Обеспечение здорового образа жизни.
соответствующей возрастным, Щадящий режим (адаптационный период).
индивидуальным, психологическим и Создание комфортной обстановки и
физиологическим особенностям детей; микроклимата. Физические упражнения.
обеспечение психолого-педагогической Физические упражнения. Физические
поддержки семьи и повышения компетентности упражнения. Физические упражнения.
родителей (законных представителей) в Физические упражнения. Физические
вопросах развития и образования, охраны и упражнения. Физические упражнения.
укрепления здоровья детей. Физические упражнения. Физические
7Цель: Создание условий развития детей упражнения. Физические упражнения.
дошкольного возраста, открывающих Физические упражнения. Физические
возможности позитивной социализации упражнения. Утренняя гимнастика.
ребёнка, его всестороннего личностного Непосредственно образовательная
развития, развития инициативы и творческих деятельность по физической культуре.
способностей на основе сотрудничества со Подвижные игры. Игры - хороводы.
взрослыми и сверстниками и соответствующим Релаксационные упражнения.
дошкольному возрасту видам деятельности; Профилактическая гимнастика (дыхательная,
обеспечение социальной и профилактика плоскостопия). Спортивные
познавательно-речевой успешности. игры. Спортивный час. Прогулки
8Базовые идеи Программы: Идея о (организация двигательной активности
развитии ребенка как субъекта детской детей). Коррекционно-развивающая
деятельности. Идея о феноменологии гимнастика после сна. Физминутки.
современного дошкольного детства. Идея о Динамические паузы. Коррекция физического
целостности развития ребенка в условиях развития детей. Коррекция физического
эмоционально насыщенного, интересного, развития детей. Коррекция физического
познавательно привлекательного, дающего развития детей. Пальчиковая гимнастика.
возможность активно действовать и творить Дыхательная гимнастика. Индивидуальная
образовательного процесса. Идея о работа. Гигиенические и водные процедуры.
педагогическом сопровождении ребенка как Гигиенические и водные процедуры.
совокупности условий, ситуаций выбора, Обливание ног. Увлажнение воздуха.
стимулирующих развитие детской Свето-воздушные ванны. Свето-воздушные
субъектности и ее проявлений – инициатив, ванны. Свето-воздушные ванны.
творчества, интересов, самостоятельной Проветривание помещений. Прогулки на
деятельности. свежем воздухе. Обеспечение температурного
9Содержание Образовательной программы режима. Активный отдых. Активный отдых.
обеспечивает развитие личности, мотивации Активный отдых. День здоровья.
и способностей детей в различных видах Физкультурно-спортивные праздники.
деятельности и охватывает следующие Физкультурный досуг. Психогимнастика. Игры
структурные единицы, представляющие и упражнения на развитие
определенные направления развития и эмоционально-волевой сферы.
образования детей (далее - образовательные 20Фото.
области): 21Модель организации
10Психолого-педагогические условия физкультурно-оздоровительной работы с
реализации Программы: уважение педагогов к воспитанниками. Оптимизация режима
человеческому достоинству воспитанников, Организация двигательного режима. Формы
формирование и поддержка их положительной организации. Группа детей дошкольного
самооценки, уверенности в собственных возраста (3-4 года). Группа детей
возможностях и способностях; использование дошкольного возраста (4-5 лет). Группа
в образовательном процессе форм и методов детей дошкольного возраста (5-6 лет).
работы с детьми, соответствующих их Группа детей дошкольного возраста (6-7
возрастным и индивидуальным особенностям лет). Организован­ная деятельность. 6 час.
(недопустимость как искусственного В неделю. 8 час. В неделю. 10 и более час.
ускорения, так и искусственного замедления В неделю. 10 и более час. В неделю.
развития детей); построение Оздоровительно-игровой «час». 1 раз в
образовательного процесса на основе неделю. 1 раз в неделю. 1 раз в неделю. 1
взаимодействия взрослых с детьми, раз в неделю. «Час» двигательного
ориентированного на интересы и возможности творчества. . 1 раз в неделю. 1 раз в
каждого ребёнка и учитывающего социальную неделю. 1 раз в неделю. Динамический
ситуацию его развития; поддержка «час». . 1 раз в день. 1 раз в день. 1
педагогами положительного, раз в день. Зарядка Утренняя гимнастика.
доброжелательного отношения детей друг к 6-8 минут. 6-8 минут. 8-10 минут. 10-12
другу и взаимодействия детей друг с другом минут. Упражнения после дневно­го сна.
в разных видах деятельности; поддержка 5-10 минут. 5-10 минут. 5-10 минут. 5-10
инициативы и самостоятельности детей в минут. Подвижные игры. Подвижные игры. Не
специфических для них видах деятельности; менее 2-4 раз в день. Не менее 2-4 раз в
возможность выбора детьми материалов, день. Не менее 2-4 раз в день. Не менее
видов активности, участников совместной 2-4 раз в день. 6-10 минут. 10-15 минут.
деятельности и общения; защита детей от 15-20 минут. 15-20 минут.
всех форм физического и психического 22Спортивные игры. -. Целенаправленное
насилия; поддержка Учреждением и обучение педагогом не реже 1 раза в
педагогами родителей дошкольников в неделю. Целенаправленное обучение
воспитании детей, охране и укреплении их педагогом не реже 1 раза в неделю.
здоровья, вовлечение семей воспитанников Целенаправленное обучение педагогом не
непосредственно в образовательный процесс. реже 1 раза в неделю. Целенаправленное
11Целевые ориентиры образования к началу обучение педагогом не реже 1 раза в
дошкольного возраста (к 3 годам): ребенок неделю. Спортивные упражнения. Спортивные
интересуется окружающими предметами и упражнения. Спортивные упражнения.
активно действует с ними; эмоционально Целенаправленное обучение не реже 1 раза в
вовлечен в действия с игрушками и другими неделю. Целенаправленное обучение не реже
предметами, стремится проявлять 1 раза в неделю. Целенаправленное обучение
настойчивость в достижении результата не реже 1 раза в неделю. Целенаправленное
своих действий; использует специфические, обучение не реже 1 раза в неделю.
культурно фиксированные предметные Целенаправленное обучение не реже 1 раза в
действия, знает назначение бытовых неделю. 5 – 8 мин. 5 – 8 мин. 8-12 минут.
предметов (ложки, расчески, карандаша и 8 -15 минут. 8-15 минут. Лыжи - 10 минут.
пр.) и умеет пользоваться ими. Владеет Лыжи - 10 минут. 10 минут. 15 минут. 20
простейшими навыками самообслуживания; минут. Физкультур­ные упраж­нения на
стремится проявлять самостоятельность в прогулке. Физкультур­ные упраж­нения на
бытовом и игровом поведении; владеет прогулке. Ежедневно с подгруппами.
активной речью, включенной в общение; Ежедневно с подгруппами. Ежедневно с
может обращаться с вопросами и просьбами, подгруппами. Ежедневно с подгруппами.
понимает речь взрослых; знает названия Ежедневно с подгруппами. . 10-12 минут.
окружающих предметов и игрушек; стремится 10-12 минут. 10-15 минут. 10-15 минут.
к общению со взрослыми и активно подражает Спортивные развлечения. Спортивные
им в движениях и действиях; появляются развлечения. 1-2 раза в месяц. 1-2 раза в
игры, в которых ребенок воспроизводит месяц. 1-2 раза в месяц. 1-2 раза в месяц.
действия взрослого; проявляет интерес к 1-2 раза в месяц. 20 минут. 30 минут. 30
сверстникам; наблюдает за их действиями и минут. 30 минут. 40-50 минут. День
подражает им; проявляет интерес к стихам, здоровья . Не реже 1 раза в квартал. Не
песням и сказкам, рассматриванию картинки, реже 1 раза в квартал. Не реже 1 раза в
стремится двигаться под музыку; квартал. Не реже 1 раза в квартал. Не реже
эмоционально откликается на различные 1 раза в квартал. Неделя здоровья. Не реже
произведения культуры и искусства; у 1 раза в квартал. Не реже 1 раза в
ребенка развита крупная моторика, он квартал. Не реже 1 раза в квартал. Не реже
стремится осваивать различные виды 1 раза в квартал. Не реже 1 раза в
движения (бег, лазанье, перешагивание и квартал. Самостоятельная двигательная
пр.). деятельность. Ежедневно. Характер и
12Фото. продолжительность зависят от
13Целевые ориентиры развития детей к 4 индивидуальных данных и потребностей
годам: Освоены элементарные нормы и детей. Проводится под наблюдением
правила поведения, связанные с воспитателя. Утренняя гимнастика,
определёнными разрешениями и запретами физические упражнения под контролем
(«можно», «нужно», «нельзя»); овладевает родителей и вместе с ними. Ежедневно.
навыками самообслуживания (становление Характер и продолжительность зависят от
предпосылок трудовой деятельности) — индивидуальных данных и потребностей
самостоятельно есть, одеваться, детей. Проводится под наблюдением
раздеваться, умываться, пользоваться воспитателя. Утренняя гимнастика,
носовым платком, расчёской, полотенцем, физические упражнения под контролем
отправлять свои естественные нужды; родителей и вместе с ними. Ежедневно.
овладевает элементарной культурой Характер и продолжительность зависят от
поведения во время еды за столом и индивидуальных данных и потребностей
умывания в туалетной комнате; осваивает детей. Проводится под наблюдением
основные движения, обнаруживая при воспитателя. Утренняя гимнастика,
выполнении физических упражнений физические упражнения под контролем
стремление к целеполаганию (быстро родителей и вместе с ними. Ежедневно.
пробежать, дальше прыгнуть, точно Характер и продолжительность зависят от
воспроизвести движение и др.); индивидуальных данных и потребностей
Накапливается определённый запас детей. Проводится под наблюдением
представлений о разнообразных свойствах воспитателя. Утренняя гимнастика,
предметов, явлениях окружающей физические упражнения под контролем
действительности и о себе самом; родителей и вместе с ними. Ежедневно.
сформированы основные сенсорные эталоны; Характер и продолжительность зависят от
имеет первоначальные представления о индивидуальных данных и потребностей
предметах ближайшего окружения, их детей. Проводится под наблюдением
назначении; согласовывает свои действия, воспитателя. Утренняя гимнастика,
договаривается в процессе совместных игр, физические упражнения под контролем
использует речевые формы вежливого родителей и вместе с ними. Физкультурные
общения; овладевает грамматическим строем занятия. Все группы. 3 раза в неделю. 3
речи, начинает использовать сложные раза в неделю. инструктор по ФИЗО. В
предложения; сформирован интерес к книге и течение года. В течение года. В течение
литературным персонажам; совершенствуется года. В течение года. В течение года. В
звукоразличение, слух: ребёнок течение года. «Бодрящая» гимнастика в
дифференцирует звуковые свойства постели. Все группы. Ежедневно. Ежедневно.
предметов, осваивает звуковые предэталоны Воспитатели. Прогулки с включением
(громко — тихо, высоко — низко и пр.). подвижных игр. Все группы. Ежедневно.
Начинает проявлять интерес и Ежедневно. Воспитатели.
избирательность по отношению к различным Музыкально-ритмические занятия. Все
видам музыкально-художественной группы. 2 раза в неделю. 2 раза в неделю.
деятельности (пению, слушанию, Музыкальный руководитель. Гимнастика для
музыкально-ритмическим движениям). глаз. Все группы. На занятиях. На
14Фото. занятиях. Воспитатели. Пальчиковая
15Целевые ориентиры развития детей к 5 гимнастика. Все группы. 3-4р в день. 3-4р
годам: сформировано обобщённое в день. Воспитатели.
представление о нормах социального 23Фото.
поведения, хорошо выделяет несоответствие 24Система закаливания воспитанников.
нормам и правилам не только в поведении Воздушные ванны. Все группы. Ежедневно.
другого, но и в своём собственном.; Воспитатели. В течение года. В течение
сформированы элементарные трудовые навыки; года. В течение года. Прогулки на воздухе.
освоен алгоритм гигиенических процессов Все. Ежедневно. Воспитатели. Хождение
умывания, одевания, купания, приёма пищи, босиком по «дорожкам здоровья». Все.
уборки помещения; имеет дифференцированное Ежедневно. Воспитатели. Игры с водой. Все.
представление о собственной гендерной Во время прогулки. Воспитатели. Июнь-
принадлежности, аргументирует её по ряду август. Полоскание зева кипяченой водой. С
признаков; имеет представления об 4 до 8 лет. После приема пищи.
особенностях наиболее распространённых Воспитатели. В течение года. Обширное
мужских и женских профессий, о видах умывание прохладной водой. С 4 до 8 лет.
отдыха, специфике поведения в общении с Ежедневно. Воспитатели. В течение года.
другими людьми, об отдельных женских и Воздушные ванны. С 4 до 8 лет. Ежедневно.
мужских качествах; К четырем годам Воспитатели. В течение года.
основные трудности в поведении и общении 25Фото.
ребёнка с окружающими, которые были 26Мероприятия по активизации творческой
связаны с кризисом трех лет (упрямство, активности воспитанников в сфере
строптивость, конфликтность и др.), сохранения и укрепления здоровья,
постепенно уходят в прошлое, и пропаганде здорового образа жизни.
любознательный ребенок активно осваивает Спортивный праздник «Вместе с мамой!».
окружающий его мир предметов и вещей, мир Группы детей дошкольного возраста с 5 до 7
человеческих отношений. Лучше всего это лет. Ноябрь. Спортивный праздник «Мама,
удается детям в игре. Дети 4—5 лет папа, я – спортивная семья !». Группа
продолжают проигрывать действия с детей дошкольного возраста 6-7 лет.
предметами, но теперь внешняя Февраль. Участие в районном Фестивале
последовательность этих действий уже здоровья. Группа детей дошкольного
соответствует реальной действительности: возраста 6-7 лет. Март. Конкурс проектов
ребёнок сначала режет хлеб и только потом «Я, за здоровый образ жизни». Группы детей
ставит его на стол перед куклами (в раннем дошкольного возраста с 4 до 7 лет. Январь.
и в самом начале дошкольного возраста «Малые Олимпийские игры». Все группы.
последовательность действий не имела для Апрель.
игры такого значения). В игре дети 27Фото.
называют свои роли, понимают условность 28Содержание образовательной работы по 5
принятых ролей. Происходит разделение образовательным областям представлено
игровых и реальных взаимоотношений. В 4—5 учебно-методическим комплексом Примерной
лет сверстники становятся для ребёнка основной общеобразовательной программы
более привлекательными и предпочитаемыми дошкольного образования «Детство» /
партнёрами по игре, чем взрослый. Т.И.Бабаева, А.Г.Гогоберидзе,
16Фото. З.А.Михайлова и др. – СПб.: ООО
17Целевые ориентиры на этапе завершения «Издательство «Детство-Пресс», 2011.
дошкольного образования (к 7 годам): Численность обучающихся - 275
ребенок овладевает основными культурными воспитанников.
способами деятельности, проявляет
Сотворчество тренера по плаванию воспитателя в доу.pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/sotvorchestvo-trenera-po-plavaniju-vospitatelja-v-dou-257317.html
cсылка на страницу

Сотворчество тренера по плаванию воспитателя в доу

другие презентации на тему «Сотворчество тренера по плаванию воспитателя в доу»

«Дошкольные образовательные учреждения» - Муниципальный заказ (задание)?. Преимущества перехода в АУ. Состояние здоровья и физического развития. Вопросы, рассматриваемые Наблюдательным советом АУ. План формирования муниципального задания, определяющий: Приоритетные направления модернизации региональной системы дошкольного образования. Особенности разработки обоснования о создании автономного учреждения.

«Факультет дошкольной педагогики и психологии» - Метод учебного проектирования. 4 специализированные аудитории. Компьютерный класс. Лекционные занятия; Семинарские занятия; Лабораторные занятия; Практические занятия. Мультимедийные установки. На факультете ведется подготовка по специальности: Формы работы: Практика студентов проходит: На факультете ведется большая воспитательная работа:

«Дети дошкольного возраста» - В игре ребенок научается пользоваться многими инструментами и предметами домашнего обихода. Мышление в первой половине дошкольного возраста включено в достижение практических целей. В дошкольном детстве в основном завершается долгой и сложный процесс овладения речью. Куда уходит ДЕТСТВО? Дошкольное детство - возраст, наиболее благоприятный (сензитивный) для развития памяти.

«Дошкольный возраст» - Кризис 3-х лет. - Возраст - Развитие - Социальная ситуация развития - Ведущая деятельность - Центральное психическое новообразование. Основные понятия: Концептуальные основания для характеристики возраста. Взрослый – партнер, носитель культурных норм; Сверстник недостаточно актуален, находится в позиции «рядом».

«Основная программа дошкольного образования» - Промежуточные результаты освоения Программы раскрывают динамику формирования интегративных качеств воспитанников в каждый возрастной период освоения Программы по всем направлениям развития детей. На основе федеральных требований осуществляется экспертиза основных общеобразовательных программ дошкольного образования при лицензировании образовательной деятельности и государственной аккредитации образовательных учреждений.

«Дошкольное образование» - Повышение профессиональной компетентности кадров. Оценочно-результативный этап. Социально-педагогический паспорт детей от 0 до 7 лет Белогорского района. ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ БЕЛОГОРСКОГО РАЙОНА: проблемы, задачи и пути развития. Оценка результатов внедрения в практику модели системы муниципального дошкольного образования.

Детский сад

17 презентаций о детском саде
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Детский сад > Сотворчество тренера по плаванию воспитателя в доу