Детский сад
<<  Методика диалогической речи дошкольников Экспериментирование в детском саду как необходимое условие реализации ФГОС ДО  >>
Современные формы и методы работы по развитию речи в детском саду
Современные формы и методы работы по развитию речи в детском саду
Картинки из презентации «Современные формы и методы работы по развитию речи в детском саду» к уроку дошкольного образования на тему «Детский сад»

Автор: Еленчик. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Современные формы и методы работы по развитию речи в детском саду.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 114 КБ.

Современные формы и методы работы по развитию речи в детском саду

содержание презентации «Современные формы и методы работы по развитию речи в детском саду.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1«Современные формы и методы работы по 11материала -по закреплению знаний, умений,
развитию речи в детском саду». МкДОУ д/с № навыков -по обобщению и систематизации
8 «Алёнушка». знаний -итоговые или проверочные
2Средства развития речи. Общение -комбинированные (смешанные).
взрослых и детей; культурная языковая 12Требования к занятиям по развитию
среда; обучение родной речи на занятиях; речи. Оптимальное сочетание коллективных и
художественная литература; различные виды индивидуаль- ных форм работы. Воспитатель-
искусства. ный характер занятия. Тщательная
3Общение – это взаимодействие двух и предваритель- ная подготовка к занятию.
более людей, направленное на согласование Четкая структура занятия. Эмоциональный
и объединение их усилий с целью характер занятия. Соответствие материала
налаживания отношений и достижения общего занятия возрастным возможностям
результата. Общение взрослых и детей. умственного и речевого развития детей.
41. Ситуативно-личностная Учет результатов занятия. Правильная
(непосредственно-эмоциональная). 2. организация занятия. Связь занятия с
Ситуативно-деловая последующей работой по развитию речи.
(предметно-действенная). 4. Внеситуативно- 13Методы развития речи. НАГЛЯДНЫЕ:
личностная. 3. НЕПОСРЕДСТВЕННЫЕ (метод наблюдения и его
Внеситуативно-познавательная. Формы разновидности: экскурсии, осмотры
общения детей со взрослыми в дошкольном помещения, рассматривание натуральных
детстве. предметов) 2. ОПОСРЕДОВАННЫЕ (с
5Культурная языковая среда. Подражая использованием изобразительной
речи окружающих, дети перенимают не только наглядности: рассматривание игрушек,
все тонкости произношения, картин, фотографий, описание картин и
словоупотребления, построения фраз, но и игрушек, рассказывание по игрушкам и
ошибки, которые встречаются в их речи. картинам). СЛОВЕСНЫЕ: чтение и
Требования к речи педагога: рассказывание художественных произведений,
содержательность, точность, логичность, заучивание наизусть, пересказ, обобщающая
правильность, выразительность, беседа, рассказывание без опоры на
эмоциональная насыщенность, знание и наглядный материал. ПРАКТИЧЕСКИЕ:
соблюдение правил речевого этикета, дидактические игры, игры- драматизации,
уместное использование невербальных инсценировки, пластические этюды,
средств общения (мимики, жестов, дидактические упражнения, хороводные игры.
пантомимики). 14Методы развития речи. РЕПРОДУКТИВНЫЕ:
6ОБУЧЕНИЕ Обучение – это воспроизведение готового речевого
целенаправленный, систематический и материала (метод наблюдения и его
планомерный процесс, при котором под разновидности, рассматривание картин,
руководством воспитателя дети овладевают чтение художественной литературы,
определенным кругом речевых навыков и пересказ, заучивание наизусть,
умений. Важнейшей формой организации игры-драматизации по содержанию литерат-х
обучения речи и языку являются специальные произведений, дидактические игры).
занятия, на которых целенаправленно ПРОДУКТИВНЫЕ: создание собственных связных
решаются задачи речевого развития детей. высказываний (обобщающая беседа,
7Значение занятий по развитию речи: на рассказывание, пересказ с перестройкой
занятиях решаются задачи из всех разделов текста, дидактические игры на развитие
программы развиваются те навыки и умения, связной речи, метод моделирования,
которые трудно сформировать в других видах творческие задания).
деятельности 3. занятия помогают 15Приёмы развития речи. ПРЯМЫЕ
реализовать возможности речевого развития (объяснение, речевой образец, указание)
в дошкольном детстве - самом благоприятном КОСВЕННЫЕ (напоминание, реплика, подсказ).
периоде для овладения языком 4. на НАГЛЯДНЫЕ: показ иллюстраций, показ
занятиях внимание ребенка фиксируется на положения органов артикуляции при обучении
определенных языковых явлениях, в то время правильному произношению. СЛОВЕСНЫЕ:
как в повседневной жизни работа над речевой образец, повторное проговаривание,
каким-либо речевым дефектом не может дать объяснение, указание, оценка детской речи,
желаемого результата 5. в детском саду, по вопрос. ИГРОВЫЕ: игровой персонаж,
сравнению с семьей, наблюдается дефицит сюрпризный момент, разные виды игр. В
речевого общения с ребенком. Методически педагогической практике все приемы
правильно организованные занятия помогают используются комплексно в зависимости от
компенсировать этот дефицит. задач, содержания занятия, уровня
8ВИДЫ ЗАНЯТИЙ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ а) в подготовленности детей, их возрастных и
зависимости от ведущей задачи: - занятия индивидуальных особенностей.
по формированию словаря (осмотр помещения, 16Словесные приемы развития речи.
ознакомление со свойствами и качествами Речевой образец - правильная,
предметов) - по формированию предварительно продуманная речевая
грамматического строя речи (образование деятельность педагога, предназначенная для
сущ. мн. числа род. падежа) - занятия по подражания детьми (должен быть доступным,
воспитанию звуковой культуры речи четким, громким, произноситься
(обучение правильному звукопроизношению) - неторопливо). Повторное проговаривание –
занятия по обучению связной речи (беседы, преднамеренное, многократное повторение
рассказывание) - занятия по ознакомлению с одного и того же речевого элемента (звука,
художественной литературой. слова, фразы) с целью его запоминания.
9Б) в зависимости от применения Объяснение - раскрытие сущности некоторых
наглядности: занятия с применением явлений или способов действия ( н-р, для
предметов реальной жизни, наблюдения объяснения правил и действий в
явлений действительности (рассматривание дидактических играх). Указания -
предметов, экскурсии и т.Д.) -Занятия с разъяснение детям способа действия для
применением изобразительной наглядности: с достижения определенного результата
игрушками (рассматривание, рассказывание (обучающие, организационные и
по игрушкам), картинами (беседы, дисциплинирующие. Оценка детской речи -
рассказывание, дидактические игры) мотивированное суждение о речевом
-занятия словесного характера, без опоры высказывании ребенка, характеризующее
на наглядность (обобщающие беседы, качество выполнения речевой деятельности.
художественное чтение и рассказывание, 17СЛОВЕСНЫЕ ПРИЕМЫ РАЗВИТИЯ РЕЧИ Вопрос
пересказ, словесные игры). – словесное обращение, требующее ответа.
10В)в зависимости от этапа обучения: - Основные: репродуктивные (констатирующие)
речевой навык формируется впервые кто? Что? Какой? Где? Как? 2. Поисковые
(совместное рассказывание, образец почему? Зачем? Чем похожи?
рассказа) - речевой навык автоматизируется Вспомогательные: наводящие подсказывающие.
(план рассказа, его обсуждение). Г)в Вопросы должны быть четкими,
зависимости от количества участников: целенаправленными, соответствовать
-фронтальные (со всей группой) возрасту детей, выражать основную мысль.
-индивидуальные. Следует избегать неконкретных вопросов
11Д)в зависимости от дидактических (какая корова?).
целей: -занятия по сообщению нового 18Спасибо за внимание!!!
Современные формы и методы работы по развитию речи в детском саду.pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/sovremennye-formy-i-metody-raboty-po-razvitiju-rechi-v-detskom-sadu-86484.html
cсылка на страницу

Современные формы и методы работы по развитию речи в детском саду

другие презентации на тему «Современные формы и методы работы по развитию речи в детском саду»

«Части речи» - Служебные части речи. Значимые части речи: девочка, холодно, голубой, дружить, играя, я. Значимые части речи. Междометия. Междометия: Ужас! Ох! Ах! Как красив Санкт-Петербург по вечерам. Служебные части речи: предлоги, союзы, частицы; междометия. Знаменательные части речи. Самостоятельные части речи: имя существительное, имя прилагательное, имя числительное…

«Стили речи урок» - Темы: «Каникулы», «Компьютерные игры», «Книги». Повторение темы «Стили языка». Спасибо всем за работу на уроке. Пред?стория, раз?грать, из?мать, сверх?нтересный Правильный ответ: Сверхинтересный - после приставки сверх- и не меняется на ы. Основные жанры стилей. Урок развития речи. Тема урока: «Урок развития речи.

«Служебные части речи» - Все служебные части речи являются неизменяемыми: Отличие служебных частей речи от самостоятельных: - Предлоги - Союзы - Частицы. Части речи делятся на: Служебные части, как правило. Служебными частями речи являются: - Не имеют самостоятельного ударения; - фонетически примыкают к знаменательным частям речи.

«Самостоятельные и служебные части речи» - Изменяются ли служебные части речи? Все существующие части речи. Наречия – уже, чуть-чуть. Девочка говорила тихо. Напротив дома находится кинотеатр. Самостоятельные и служебные части речи. Имена существительные – ночь, известия, лужах, ногой, ледок. Служебные части речи. Союзы – и. Междометия – увы.

«Стили речи» - Сфера использования научного стиля — наука. Научный стиль. Разговорный стиль. В разговорном стиле часто используется разговорная и просторечная лексика. Публицистический стиль. Публицистический стиль служит для воздействия на людей через средства массовой информации. Официально-деловой стиль. Разговорный стиль служит для непосредственного общения.

«Части речи 3 класс» - Имя существительное. Местоимение. Глагол. 1.Часть речи 2.Предмет 3.Кто? 1.Часть речи 2.Признак предмета 3.Какой? Глагол: бегу, писать, вошёл, прочитаю. Части речи. Будь внимателен при выборе ответа. Я разбила слова на группы. Что сделать? 4.Главным. Какое?Какие? 4.Изменяется по родам, числам, падежам 5.Второстепенным.

Детский сад

17 презентаций о детском саде
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Детский сад > Современные формы и методы работы по развитию речи в детском саду