Детский сад
<<  Образовательная деятельность в детском саду в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом Пути реализации системы экологического воспитания в детском саду  >>
Создание музыкальной предметно-развивающей среды в группе детского
Создание музыкальной предметно-развивающей среды в группе детского
Музыкальное развитие ребёнка обусловлено не только занятиями с
Музыкальное развитие ребёнка обусловлено не только занятиями с
Создание музыкальной предметно-развивающей среды в группе детского
Создание музыкальной предметно-развивающей среды в группе детского
Музыкальный уголок – это место, где дети познают музыку и её красоту
Музыкальный уголок – это место, где дети познают музыку и её красоту
Музыкальный уголок – это место, где дети познают музыку и её красоту
Музыкальный уголок – это место, где дети познают музыку и её красоту
Музыкальный уголок – это место, где дети познают музыку и её красоту
Музыкальный уголок – это место, где дети познают музыку и её красоту
Создание музыкальной предметно-развивающей среды в группе детского
Создание музыкальной предметно-развивающей среды в группе детского
Создание музыкальной предметно-развивающей среды в группе детского
Создание музыкальной предметно-развивающей среды в группе детского
Создание музыкальной предметно-развивающей среды в группе детского
Создание музыкальной предметно-развивающей среды в группе детского
Создание музыкальной предметно-развивающей среды в группе детского
Создание музыкальной предметно-развивающей среды в группе детского
Создание музыкальной предметно-развивающей среды в группе детского
Создание музыкальной предметно-развивающей среды в группе детского
Создание музыкальной предметно-развивающей среды в группе детского
Создание музыкальной предметно-развивающей среды в группе детского
Создание музыкальной предметно-развивающей среды в группе детского
Создание музыкальной предметно-развивающей среды в группе детского
В углу лучше поставить магнитофон, с помощью которого дети прослушают
В углу лучше поставить магнитофон, с помощью которого дети прослушают
Обычно на стенах музыкального уголка вывешивают стенды
Обычно на стенах музыкального уголка вывешивают стенды
Обычно на стенах музыкального уголка вывешивают стенды
Обычно на стенах музыкального уголка вывешивают стенды
Обычно на стенах музыкального уголка вывешивают стенды
Обычно на стенах музыкального уголка вывешивают стенды
Обычно на стенах музыкального уголка вывешивают стенды
Обычно на стенах музыкального уголка вывешивают стенды
Обычно на стенах музыкального уголка вывешивают стенды
Обычно на стенах музыкального уголка вывешивают стенды
Обычно на стенах музыкального уголка вывешивают стенды
Обычно на стенах музыкального уголка вывешивают стенды
В музыкальном уголке должны лежать игрушечные музыкальные инструменты:
В музыкальном уголке должны лежать игрушечные музыкальные инструменты:
Полезно ввести в музыкальный уголок гитару, флейту, скрипку, баян,
Полезно ввести в музыкальный уголок гитару, флейту, скрипку, баян,
Музыкальный уголок должен быть расположен очень удобно, чтобы дети
Музыкальный уголок должен быть расположен очень удобно, чтобы дети
Создание музыкальной предметно-развивающей среды в группе детского
Создание музыкальной предметно-развивающей среды в группе детского
Оборудование музыкального уголка разделяют на два уровня: для
Оборудование музыкального уголка разделяют на два уровня: для
На нижней полке - барабаны, ложки, треугольники, маракасы
На нижней полке - барабаны, ложки, треугольники, маракасы
В музыкальных уголках должны находиться :
В музыкальных уголках должны находиться :
В музыкальных уголках должны находиться :
В музыкальных уголках должны находиться :
В музыкальных уголках должны находиться :
В музыкальных уголках должны находиться :
В музыкальных уголках должны находиться :
В музыкальных уголках должны находиться :
В музыкальных уголках должны находиться :
В музыкальных уголках должны находиться :
Образные пособия
Образные пособия
Образные пособия
Образные пособия
Образные пособия
Образные пособия
2) Музыкально — дидактические игры:
2) Музыкально — дидактические игры:
3) Иллюстрации -пособия типа «Лото»: карточки с нарисованными или
3) Иллюстрации -пособия типа «Лото»: карточки с нарисованными или
-Всевозможные картинки: Книжки-малютки «Мы поем», Музыкальные картинки
-Всевозможные картинки: Книжки-малютки «Мы поем», Музыкальные картинки
-Всевозможные картинки: Книжки-малютки «Мы поем», Музыкальные картинки
-Всевозможные картинки: Книжки-малютки «Мы поем», Музыкальные картинки
-Всевозможные картинки: Книжки-малютки «Мы поем», Музыкальные картинки
-Всевозможные картинки: Книжки-малютки «Мы поем», Музыкальные картинки
-Всевозможные картинки: Книжки-малютки «Мы поем», Музыкальные картинки
-Всевозможные картинки: Книжки-малютки «Мы поем», Музыкальные картинки
-Всевозможные картинки: Книжки-малютки «Мы поем», Музыкальные картинки
-Всевозможные картинки: Книжки-малютки «Мы поем», Музыкальные картинки
Неозвученные детские музыкальные игрушки и инструменты
Неозвученные детские музыкальные игрушки и инструменты
Неозвученные детские музыкальные игрушки и инструменты
Неозвученные детские музыкальные игрушки и инструменты
Озвученные музыкальные инструменты и игрушки
Озвученные музыкальные инструменты и игрушки
Озвученные музыкальные инструменты и игрушки
Озвученные музыкальные инструменты и игрушки
Озвученные музыкальные инструменты и игрушки
Озвученные музыкальные инструменты и игрушки
Озвученные музыкальные инструменты и игрушки
Озвученные музыкальные инструменты и игрушки
Озвученные музыкальные инструменты и игрушки
Озвученные музыкальные инструменты и игрушки
Технические средства
Технические средства
Атрибуты к подвижным музыкальным играм и для детского танцевального
Атрибуты к подвижным музыкальным играм и для детского танцевального
Атрибуты к подвижным музыкальным играм и для детского танцевального
Атрибуты к подвижным музыкальным играм и для детского танцевального
Атрибуты к подвижным музыкальным играм и для детского танцевального
Атрибуты к подвижным музыкальным играм и для детского танцевального
Атрибуты к подвижным музыкальным играм и для детского танцевального
Атрибуты к подвижным музыкальным играм и для детского танцевального
Театры
Театры
Театры
Театры
Театры
Театры
Роль воспитателя – побуждать детей применять навыки, полученные на
Роль воспитателя – побуждать детей применять навыки, полученные на
Самостоятельная музыкальная деятельность в группе является одним из
Самостоятельная музыкальная деятельность в группе является одним из
Создание музыкальной предметно-развивающей среды в группе детского
Создание музыкальной предметно-развивающей среды в группе детского
Создание музыкальной предметно-развивающей среды в группе детского
Создание музыкальной предметно-развивающей среды в группе детского
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Создание музыкальной предметно-развивающей среды в группе детского сада» к уроку дошкольного образования на тему «Детский сад»

Автор: ЁжикАпчхи. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Создание музыкальной предметно-развивающей среды в группе детского сада.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 4306 КБ.

Создание музыкальной предметно-развивающей среды в группе детского сада

содержание презентации «Создание музыкальной предметно-развивающей среды в группе детского сада.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Создание музыкальной 17дозированно (например, металлофон), и те,
предметно-развивающей среды в группе с которыми дети могут заниматься только
детского сада консультация для под контролем воспитателя, в соответствии
воспитателей. с санитарно-эпидемиологическими нормами
2Музыкальное развитие ребёнка ДОУ.
обусловлено не только занятиями с 18На нижней полке - барабаны, ложки,
педагогом, но и возможностью треугольники, маракасы. Необходимо уделять
самостоятельно играть, экспериментировать особое внимание качеству звучания
с музыкальными игрушками, свободно музыкальных инструментов. Они должны быть
заниматься творческим музицированием. хорошо настроены и издавать знакомые детям
Самостоятельная творческая деятельность звуки. Не забывайте, что некачественное
ребёнка возможна при условии создания звучание калечит и засоряет слуховой опыт
специальной предметно-развивающей среды. ребёнка!
Для развития самостоятельной музыкальной 19В музыкальных уголках должны
деятельности детей очень большое значение находиться : Материал для творческих
имеет музыкальный уголок в группе сюжетно-ролевых игр – мягкие игрушки
(музыкальная зона). Развитие творческого мягкие музыкальные игрушки; куклы -
начала детей во многом зависит от неваляшки, образные музыкальные
оборудования и его привлекательности. "поющие" или
3 "танцующие" игрушки.
4Музыкальный уголок – это место, где 20Образные пособия. Портреты
дети познают музыку и её красоту. композиторов (произведения которого дети
Творчески оформленный музыкальный уголок поют или слушают).
поможет не только окунуться в мир музыки и 212) Музыкально — дидактические игры:
расширить представления о ней, но и 223) Иллюстрации -пособия типа «Лото»:
разовьет воображение детей, активизирует карточки с нарисованными или наклеенными
эмоциональную сферу, мышление, речь. на них картинками.
5 23-Всевозможные картинки: Книжки-малютки
6Важно, чтобы музыкальный уголок «Мы поем», Музыкальные картинки к песням,
находился в освещенном, легкодоступном для которые могут быть выполнены в виде
детей месте; кроме того, он должен быть по большого альбома или отдельные красочные
возможности изолирован, так как, с одной иллюстрации, Иллюстрации по теме «Времена
стороны, музыкальные занятия и игры детей года», Иллюстрации музыкальных
требуют сосредоточения слухового внимания, инструментов, Картинки с изображением
а с другой стороны, «звучащая» животных поющих, танцующих или играющих на
деятельность не должна мешать другим музыкальных инструментах, Альбомы «Мы
занятиям дошкольников. рисуем песенку» Альбомы для рассматривания
7 «Симфонический оркестр», «Народные
8При оформлении музыкального уголка инструменты», «Танцы народов мира»,
нужно помнить о возрастных и Графическое пособие «Эмоции.
индивидуальных возможностях детей. Так, 24Неозвученные детские музыкальные
для детей 3-5 лет оформление лучше строить игрушки и инструменты.
на сюжетной основе, а для детей более 25Озвученные музыкальные инструменты и
старшего возраста – на дидактической. игрушки. Игрушки-инструменты со звуком
9Музыкальная предметная среда должна неопределённый высоты игрушки-инструменты,
быть соответствовать глазу, действиям издающие только один звук
руки, росту ребенка. В музыкальном уголке игрушки-инструменты с фиксированной
должны стоять шкаф, полки для музыкальных мелодией игрушки-инструменты с
пособий, пару столов, стулья для диатоническими и хроматическими звукорядом
дидактических игр. Пособия развивающей для творческого музицирования.
среды должны быть эстетичны, 26Технические средства. Желательно в
привлекательны, просты в обращении, каждой группе иметь магнитофон и оформить
вызывать желание действовать с ними. фонотеку дисков с музыкальным репертуаром.
10 27Атрибуты к подвижным музыкальным играм
11В углу лучше поставить магнитофон, с и для детского танцевального творчества.
помощью которого дети прослушают музыку, а 28Театры. Виды театров: театр картинок
также мелодии, способствующие (Фланелеграф) Пальчиковый театр Кукольный
психологической релаксации и психическому театр.
расслаблению. 29Роль воспитателя – побуждать детей
12Обычно на стенах музыкального уголка применять навыки, полученные на
вывешивают стенды. На них закрепляются музыкальных занятиях в повседневной жизни
тексты песен, стихи, частушки, фотографии детского сада. От компетентности
детских выступлений, композиторов, взрослого, его доброжелательности и
красочные плакаты, картинки с музыкальными заинтересованного отношения к детям
инструментами. зависит, станет ли эта среда развивающей,
13В музыкальном уголке должны лежать захочет и сможет ли ребёнок освоить её в
игрушечные музыкальные инструменты: своей деятельности. Ребёнок и взрослый
барабан, дудочка, миниатюрное пианино, действуют вместе—им обоим должно быть
металлофон, также музыкальные игрушки. комфортно в музыкальной среде.
14Полезно ввести в музыкальный уголок 30Самостоятельная музыкальная
гитару, флейту, скрипку, баян, аккордеон. деятельность в группе является одним из
15Музыкальный уголок должен быть показателей уровня развития детей, дает
расположен очень удобно, чтобы дети могли представление о том объёме навыков,
свободно подходить и брать инструменты и умений, знаний, которые дети получили в
пособия. Для того чтобы у детей постоянно результате проводимой с ними работы.
поддерживался интерес к самостоятельной Происходит перенос способов действий,
музыкальной деятельности, необходимо 1-2 освоенных на музыкальных занятиях, в
раза в месяц обновлять пособия в совершенно новые условия, ситуации;
музыкальной зоне, вносить новое ребёнок действует уже по собственной
оборудование. инициативе, в соответствии со своими
16 интересами, желаниями, потребностями.
17Оборудование музыкального уголка 31
разделяют на два уровня: для воспитателя и 32Спасибо за внимание! Презентацию
для детей. На верхнюю полку помещают подготовила музыкальный руководитель Розе
инструменты, которые используются детьми А.Ф.
Создание музыкальной предметно-развивающей среды в группе детского сада.pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/sozdanie-muzykalnoj-predmetno-razvivajuschej-sredy-v-gruppe-detskogo-sada-67011.html
cсылка на страницу

Создание музыкальной предметно-развивающей среды в группе детского сада

другие презентации на тему «Создание музыкальной предметно-развивающей среды в группе детского сада»

«Технология развивающего обучения» - Педагогические воздействия опережают, стимулируют, направляют и ускоряют развитие наследственных данных личности. Педагогическая диагностика. Технология развивающего обучения Д.Б.Эльконина – В.В.Давыдова. Личностно-ориентированное развивающее обучение (И.С.Якиманская). Технология саморазвивающего обучения (Г.К.Селевко).

«Детские музыкальные инструменты» - Флейта. Клавишно-язычковые: Аккордеон Гармонь Баян. Маракас треугольник кастаньеты пандейра. Детский оркестр. Мелодика. Детские музыкальные инструменты. Триола. Баян. Синтезатор. Саксофон. Струнные: Цитра Цимбалы Арфа Гусли. Разновидности детского оркестра : шумовой ансамбль смешанный оркестр. Гармонь.

«Музыкальные направления» - Бенджамин Бриттен. Введение Основные направления в музыке XX века. Дмитрий Шостакович (1906-1975). The Beatles Sex Pistols Deep Purple. Один из крупнейших мастеров музыкальной культуры XX столетия, яркий и своеобразный мыслитель. В музыке XX века. Экспрессионизм. Сергей Прокофьев. Скрябин направил все свои помыслы на переустройства искусства и миропорядка в целом.

«Развивающее обучение» - Трудности в обучении. Литературное чтение. Детские достижения. Образовательные задачи: Обучение пристраивается к развитию (обучаемое развитие). Система Л. В. Занкова. Деятельностный подход. Социума. Быть успешными! Горбов Сергей Федорович. Владимир Владимирович Репкин. Преподнесение материала в сочетании с мотивационным введением.

«Развивающая среда в ДОУ» - ЦЕНТР МЕДИАОБРАЗОВАНИЯ г. ТОЛЬЯТТИ. Заведующий ДОУ. Приоритеты деятельности ДОУ. Уровень образования педагогических кадров. (с) Канаев Б.И. Канаев Д.Б., 1993. Творческая группа №3. Проектный совет. Родители. Совет ДОУ. Проект: «Максимизация границ социально-педа-гогической среды». Родительский комитет.

«Музыкальные уроки» - Можно разучить песни и станцевать вместе с друзьями. Формировать духовный мир ребенка. Музыкальные энциклопедии. Компетентность учителя в компьютерных технологиях. Энциклопедия «Музыкальные инструменты». Программное методическое обеспечение. Программы для пения караоке. Позволяют наглядно представить результат своих действий.

Детский сад

17 презентаций о детском саде
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Детский сад > Создание музыкальной предметно-развивающей среды в группе детского сада