Детский сад
<<  Образовательная деятельность в детском саду в соответствии с Федеральным Государственным Образовательным Стандартом Дошкольного Образования Толерантность в музыкальной деятельности детского сада  >>
Музыкальное развитие ребёнка обусловлено не только занятиями с
Музыкальное развитие ребёнка обусловлено не только занятиями с
Музыкальный уголок – это место, где дети познают музыку и её красоту
Музыкальный уголок – это место, где дети познают музыку и её красоту
Важно, чтобы музыкальный уголок находился в освещенном, легкодоступном
Важно, чтобы музыкальный уголок находился в освещенном, легкодоступном
При оформлении музыкального уголка нужно помнить о возрастных и
При оформлении музыкального уголка нужно помнить о возрастных и
При оформлении музыкального уголка нужно помнить о возрастных и
При оформлении музыкального уголка нужно помнить о возрастных и
Музыкальная предметная среда должна быть соответствовать глазу,
Музыкальная предметная среда должна быть соответствовать глазу,
В углу лучше поставить магнитофон, с помощью которого дети прослушают
В углу лучше поставить магнитофон, с помощью которого дети прослушают
Обычно на стенах музыкального уголка вывешивают стенды
Обычно на стенах музыкального уголка вывешивают стенды
Обычно на стенах музыкального уголка вывешивают стенды
Обычно на стенах музыкального уголка вывешивают стенды
Обычно на стенах музыкального уголка вывешивают стенды
Обычно на стенах музыкального уголка вывешивают стенды
Обычно на стенах музыкального уголка вывешивают стенды
Обычно на стенах музыкального уголка вывешивают стенды
Обычно на стенах музыкального уголка вывешивают стенды
Обычно на стенах музыкального уголка вывешивают стенды
Обычно на стенах музыкального уголка вывешивают стенды
Обычно на стенах музыкального уголка вывешивают стенды
Для того чтобы у детей постоянно поддерживался интерес к
Для того чтобы у детей постоянно поддерживался интерес к
Оборудование музыкального уголка разделяют на два уровня: для
Оборудование музыкального уголка разделяют на два уровня: для
На нижней полке - барабаны, ложки, треугольники, маракасы
На нижней полке - барабаны, ложки, треугольники, маракасы
В музыкальных уголках должны находиться :
В музыкальных уголках должны находиться :
В музыкальных уголках должны находиться :
В музыкальных уголках должны находиться :
В музыкальных уголках должны находиться :
В музыкальных уголках должны находиться :
В музыкальных уголках должны находиться :
В музыкальных уголках должны находиться :
В музыкальных уголках должны находиться :
В музыкальных уголках должны находиться :
Образные пособия
Образные пособия
Образные пособия
Образные пособия
Образные пособия
Образные пособия
2) Музыкально — дидактические игры
2) Музыкально — дидактические игры
3) Иллюстрации -пособия типа «Лото»: карточки с нарисованными или
3) Иллюстрации -пособия типа «Лото»: карточки с нарисованными или
Озвученные музыкальные инструменты и игрушки
Озвученные музыкальные инструменты и игрушки
Озвученные музыкальные инструменты и игрушки
Озвученные музыкальные инструменты и игрушки
Озвученные музыкальные инструменты и игрушки
Озвученные музыкальные инструменты и игрушки
Озвученные музыкальные инструменты и игрушки
Озвученные музыкальные инструменты и игрушки
Неозвученные детские музыкальные игрушки и инструменты
Неозвученные детские музыкальные игрушки и инструменты
Неозвученные детские музыкальные игрушки и инструменты
Неозвученные детские музыкальные игрушки и инструменты
Всевозможные картинки: Книжки-малютки «Мы поем» Музыкальные картинки к
Всевозможные картинки: Книжки-малютки «Мы поем» Музыкальные картинки к
Всевозможные картинки: Книжки-малютки «Мы поем» Музыкальные картинки к
Всевозможные картинки: Книжки-малютки «Мы поем» Музыкальные картинки к
Всевозможные картинки: Книжки-малютки «Мы поем» Музыкальные картинки к
Всевозможные картинки: Книжки-малютки «Мы поем» Музыкальные картинки к
Всевозможные картинки: Книжки-малютки «Мы поем» Музыкальные картинки к
Всевозможные картинки: Книжки-малютки «Мы поем» Музыкальные картинки к
Всевозможные картинки: Книжки-малютки «Мы поем» Музыкальные картинки к
Всевозможные картинки: Книжки-малютки «Мы поем» Музыкальные картинки к
Технические средства
Технические средства
Атрибуты к подвижным музыкальным играм и для детского танцевального
Атрибуты к подвижным музыкальным играм и для детского танцевального
Атрибуты к подвижным музыкальным играм и для детского танцевального
Атрибуты к подвижным музыкальным играм и для детского танцевального
Атрибуты к подвижным музыкальным играм и для детского танцевального
Атрибуты к подвижным музыкальным играм и для детского танцевального
Атрибуты к подвижным музыкальным играм и для детского танцевального
Атрибуты к подвижным музыкальным играм и для детского танцевального
Театры
Театры
Театры
Театры
Театры
Театры
Роль воспитателя – побуждать детей применять навыки, полученные на
Роль воспитателя – побуждать детей применять навыки, полученные на
Самостоятельная музыкальная деятельность в группе является одним из
Самостоятельная музыкальная деятельность в группе является одним из
игра «Пчёлки» для развития слуха
игра «Пчёлки» для развития слуха
игра «Пчёлки» для развития слуха
игра «Пчёлки» для развития слуха
игра «Пчёлки» для развития слуха
игра «Пчёлки» для развития слуха
игра «Пчёлки» для развития слуха
игра «Пчёлки» для развития слуха
«Музыкальные ключики» — музыкальная игрушка из бросового материала для
«Музыкальные ключики» — музыкальная игрушка из бросового материала для
Музыкально- дидактическая игра “Определи жанры музыки» для детей
Музыкально- дидактическая игра “Определи жанры музыки» для детей
Игры на развитие дыхания
Игры на развитие дыхания
Встаньте дети, встаньте в круг
Встаньте дети, встаньте в круг
Ритмический заборчик подготовительная к школе группа
Ритмический заборчик подготовительная к школе группа
Музыкальная дидактическая игра «Ритмические загадки»
Музыкальная дидактическая игра «Ритмические загадки»
Музыкальная дидактическая игра «Ритмические загадки»
Музыкальная дидактическая игра «Ритмические загадки»
Музыкальная дидактическая игра «Ритмические загадки»
Музыкальная дидактическая игра «Ритмические загадки»
Музыкально-дидактическая игра для детей 4–6 лет «Поющие дорожки»
Музыкально-дидактическая игра для детей 4–6 лет «Поющие дорожки»
Музыкально-дидактическая игра для детей 4–6 лет «Поющие дорожки»
Музыкально-дидактическая игра для детей 4–6 лет «Поющие дорожки»
Музыкально-дидактическая игра для детей 4–6 лет «Поющие дорожки»
Музыкально-дидактическая игра для детей 4–6 лет «Поющие дорожки»
Эмоции
Эмоции
Эмоции
Эмоции
Музыкальный альбом «Песенки в картинках»
Музыкальный альбом «Песенки в картинках»
Музыкальный альбом «Песенки в картинках»
Музыкальный альбом «Песенки в картинках»
Музыкальный альбом «Песенки в картинках»
Музыкальный альбом «Песенки в картинках»
Мульти-пульти
Мульти-пульти
Мульти-пульти
Мульти-пульти
Музыкально-дидактическая игра на развитие тембрового слуха «Кого
Музыкально-дидактическая игра на развитие тембрового слуха «Кого
Игра «Музыкальный домик» и «Маленький композитор»
Игра «Музыкальный домик» и «Маленький композитор»
Игра «Музыкальный домик» и «Маленький композитор»
Игра «Музыкальный домик» и «Маленький композитор»
Дидактический стол «Лаборатория звука«
Дидактический стол «Лаборатория звука«
Дидактический стол «Лаборатория звука«
Дидактический стол «Лаборатория звука«
Шумовые музыкальные инструменты «Бубенцы»
Шумовые музыкальные инструменты «Бубенцы»
Шумовые музыкальные инструменты «Бубенцы»
Шумовые музыкальные инструменты «Бубенцы»
Шумовые музыкальные инструменты «Бубенцы»
Шумовые музыкальные инструменты «Бубенцы»
Шумовые музыкальные инструменты «Бубенцы»
Шумовые музыкальные инструменты «Бубенцы»
Шумовые музыкальные инструменты «Бубенцы»
Шумовые музыкальные инструменты «Бубенцы»
Шумовые музыкальные инструменты «Бубенцы»
Шумовые музыкальные инструменты «Бубенцы»
Лэпбук «В мире музыки», как способ оформления Центра музыкального
Лэпбук «В мире музыки», как способ оформления Центра музыкального
Лэпбук «В мире музыки», как способ оформления Центра музыкального
Лэпбук «В мире музыки», как способ оформления Центра музыкального
Лэпбук «Музыкальные инструменты»
Лэпбук «Музыкальные инструменты»
Лэпбук «Музыкальные инструменты»
Лэпбук «Музыкальные инструменты»
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Создание музыкальной предметно-развивающей среды в группе детского сада консультация для воспитателей» к уроку дошкольного образования на тему «Детский сад»

Автор: ЁжикАпчхи. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Создание музыкальной предметно-развивающей среды в группе детского сада консультация для воспитателей.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 7726 КБ.

Создание музыкальной предметно-развивающей среды в группе детского сада консультация для воспитателей

содержание презентации «Создание музыкальной предметно-развивающей среды в группе детского сада консультация для воспитателей.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Создание музыкальной 30к школе группа. Цель: развивать у детей
предметно-развивающей среды в группе чувство ритма, знакомить с сильной долей.
детского сада консультация для Демонстративный материал: карточки с
воспитателей. Выполнила: музыкальный изображением заборчиков, отражающих
руководитель МАДОУ «Детский сад №382» сильную долю в марше, вальсе, польке .
Мартьянова Инна Викторовна. Описание: музыкальный руководитель
2Музыкальное развитие ребёнка рассказывает детям о сильной доле,
обусловлено не только занятиями с прохлопывают сильную долю в марше, вальсе;
педагогом, но и возможностью отмечают её соответствующей карточкой,
самостоятельно играть, экспериментировать прохлопывают ещё раз, отмечая сильную
с музыкальными игрушками, свободно долю.
заниматься творческим музицированием. 31Музыкальная дидактическая игра
Самостоятельная творческая деятельность «Ритмические загадки». Цель: реализация
ребёнка возможна при условии создания самостоятельной творческой музыкальной
специальной предметно-развивающей среды. деятельности детей старшего дошкольного
Для развития самостоятельной музыкальной возраста. Задачи: 1. Развивать музыкальную
деятельности детей очень большое значение эрудицию и культуру дошкольников. 2.
имеет музыкальный уголок в группе Формировать ритмический слух. 3. Развивать
(музыкальная зона). Развитие творческого умение воспроизводить ритм с помощью
начала детей во многом зависит от детских музыкальных инструментов и
оборудования и его привлекательности. звучащих жестов (хлопков в ладоши, по
3Музыкальный уголок – это место, где коленям, щелчков и др.) Ход игры: Дети
дети познают музыку и её красоту. выбирают одну из карточек с изображением
Творчески оформленный музыкальный уголок животных и под ней с помощью кружков.
поможет не только окунуться в мир музыки и Затем проигрывают на музыкальных
расширить представления о ней, но и инструментах или с помощью звучащих
разовьет воображение детей, активизирует жестов. Можно предложить придумать слова
эмоциональную сферу, мышление, речь. на этот ритм.
4Важно, чтобы музыкальный уголок 32Музыкально-дидактическая игра для
находился в освещенном, легкодоступном для детей 4–6 лет «Поющие дорожки». Задачи: •
детей месте Кроме того, он должен быть по развитие звуковысотного слуха • подготовка
возможности изолирован, так как, с одной голосового аппарата к пению • расширение
стороны, музыкальные занятия и игры детей певческого диапазона • укрепление
требуют сосредоточения слухового внимания, певческого дыхания Карточки (10х21 см) с
а с другой стороны, «звучащая» изображением «дорожек» Маленькие карточки
деятельность не должна мешать другим (5х6см) с картинками обозначающими
занятиям дошкольников. какой-либо звук «жук» - «Ж», «змея» - «Ш»
5При оформлении музыкального уголка «машина» - «Р», «плакса» - «А»
нужно помнить о возрастных и «водопроводный кран» - «С» «болит зуб» -
индивидуальных возможностях детей. Так, «О», «самолет» - «У» «комар» - «З». Для
для детей 3-5 лет оформление лучше строить средней группы: Ребенку предлагается
на сюжетной основе, а для детей более «прокатить» звук по дорожке. Для этого
старшего возраста – на дидактической. предлагаем дорожку (в соответствии с
6Музыкальная предметная среда должна возрастом, и несколько картинок
быть соответствовать глазу, действиям (изображающие гласные звуки) на выбор.
руки, росту ребенка. В музыкальном уголке Кладём картинку в левую часть большой
должны стоять шкаф, полки для музыкальных карточки, ведём пальчиком по дорожке и
пособий, пару столов, стулья для вместе пропеваем звук, изображённый на
дидактических игр. Пособия развивающей картинке. Для старшей группы: Добавляются
среды должны быть эстетичны, согласные звуки, ребёнок пропевает
привлекательны, просты в обращении, «дорожку» самостоятельно, остальные
вызывать желание действовать с ними. оценивают и исполняют все вместе. Для
7В углу лучше поставить магнитофон, с подготовительной группы: Также как и для
помощью которого дети прослушают музыку, а старшей, только добавляются более сложные
также мелодии, способствующие «дорожки» и буквы вместо картинок (если
психологической релаксации и психическому дети знакомы с ними).
расслаблению. 33Эмоции. Неозвученные музыкальные
8Обычно на стенах музыкального уголка инструменты - игрушки.
вывешивают стенды. На них закрепляются 34Музыкальный альбом «Песенки в
тексты песен, стихи, частушки, фотографии картинках». Музыка воздействует на
детских выступлений, композиторов, эмоциональную сферу ребёнка, развивает
красочные плакаты, картинки с музыкальными фантазию и восприятие, наглядно-образное
инструментами. мышление и память. И ещё дети очень любят
9Для того чтобы у детей постоянно рисовать, с большим удовольствием поют,
поддерживался интерес к самостоятельной слушают музыку на музыкальных занятиях.
музыкальной деятельности, необходимо 1-2 Рисование всегда приносит ребенку массу
раза в месяц обновлять пособия в положительных эмоций. Своё музыкальное
музыкальной зоне, вносить новое видение дети и их родители нарисовали в
оборудование. музыкальном альбоме. Рисунки детей
10Оборудование музыкального уголка отражают содержание музыкальных
разделяют на два уровня: для воспитателя и произведений. В альбоме представлены
для детей. На верхнюю полку помещают работы детей подготовительной группы.
инструменты, которые используются детьми 35«Мульти-пульти». Цель: Учить детей
дозированно (например, металлофон), и те, определять характер музыки, развивать
с которыми дети могут заниматься только дикцию при пении, чистое интонирование,
под контролем воспитателя, в соответствии развивать эмоциональную отзывчивость на
с санитарно-эпидемиологическими нормами услышанную песню. Описание игры: Дети
ДОУ. стоят по кругу. Игрокам раздаются
11На нижней полке - барабаны, ложки, карточки-подсказки с изображением
треугольники, маракасы. Необходимо уделять фрагмента мультфильма. С помощью считалки
особое внимание качеству звучания выбирается «водящий»: «Раз, два, три,
музыкальных инструментов. Они должны быть четыре, пять -мы собрались поиграть, К нам
хорошо настроены и издавать знакомые детям сорока прилетела и тебе запеть велела. »
звуки. Не забывайте, что некачественное Игрок исполняет детскую песенку, которая
звучание калечит и засоряет слуховой опыт изображена на карточке. Если ребенок не
ребёнка! знает этой песенки, ход переходит к любому
12В музыкальных уголках должны игроку, желающему исполнить песенку, он же
находиться : Материал для творческих становиться водящим.
сюжетно-ролевых игр – мягкие игрушки 36Музыкально-дидактическая игра на
мягкие музыкальные игрушки; куклы - развитие тембрового слуха «Кого встретил
неваляшки, образные музыкальные Колобок». Описание игры: Вместе с детьми
"поющие" или вспоминает сказку «Колобок», перечисляем
"танцующие" игрушки. всех персонажей, которые встречаются
13Образные пособия. Портреты колобку на пути. Предлагаю прослушать, кто
композиторов (произведения которого дети идет по лесу, при этом образ колобка
поют или слушают). передает металлофон (колобок
142) Музыкально — дидактические игры. перекатывается – мелодия постепенно то
153) Иллюстрации -пособия типа «Лото»: поднимается, то опускается, зайчика–
карточки с нарисованными или наклеенными барабан (идет по лесу зайчик, бьет в
на них картинками. барабанчик, волка – погремушка (волк по
16Озвученные музыкальные инструменты и лесу бежит, погремушкою гремит, медведя –
игрушки. Игрушки-инструменты со звуком бубен (медведь идет, в бубен лапой бьет,
неопределённый высоты игрушки-инструменты, лисичку – дудочка (лисичка хитрая,
издающие только один звук ласковым голоском говорит, будто дудочка
игрушки-инструменты с фиксированной поет). Дети угадывают не просто звучание
мелодией игрушки-инструменты с инструмента, но и соотносят этот
диатоническими и хроматическими звукорядом инструмент с героем сказки.
для творческого музицирования. 37Игра «Музыкальный домик» и «Маленький
17Неозвученные детские музыкальные композитор». Выбираются трое детей, каждый
игрушки и инструменты. берёт себе любую фигурку. Персонаж идёт по
18Всевозможные картинки: Книжки-малютки ступенькам вверх и поёт первую фразу: «По
«Мы поем» Музыкальные картинки к песням, ступенькам я иду… », затем, стоя у входа в
которые могут быть выполнены в виде домик, поёт вторую фразу: «В дом чудесный
большого альбома или отдельные красочные захожу! », придумывая свой мотив, - и
иллюстрации Иллюстрации по теме «Времена «заходит» в дом. Каждый ребёнок,
года» Картинки с изображением животных придумывая мотив второй фразы, не должен
поющих, танцующих или играющих на повторять чужой мотив.Когда все персонажи
музыкальных инструментах Альбомы «Мы «зайдут» в дом, начинается движение в низ,
рисуем песенку» Альбомы для рассматривания в обратном порядке. Персонаж спускается по
«Симфонический оркестр» «Народные ступенькам и поёт: «По ступенькам вниз
инструменты», «Танцы народов мира» иду… », затем, стоя у первой ступеньки,
Графическое пособие «Эмоции. допевает вторую фразу: «По тропиночке
19Технические средства. Желательно в уйду». Дети придумывают мелодию и
каждой группе иметь магнитофон и оформить пропевают ноты.
фонотеку дисков с музыкальным репертуаром. 38Дидактический стол «Лаборатория
20Атрибуты к подвижным музыкальным играм звука«. Развитие слухового восприятия
и для детского танцевального творчества. детей дошкольного возраста через игры и
21Театры. Виды театров: театр картинок эксперименты со звучащими предметами.
(Фланелеграф) Пальчиковый театр Кукольный Шуршат осенние кусты. Шуршат на дереве
театр. листы. Шуршит камыш. И дождь шуршит. И
22Роль воспитателя – побуждать детей мышь, шурша, в нору спешит. А там
применять навыки, полученные на тихонечко шуршат Шесть шустрых маленьких
музыкальных занятиях в повседневной жизни мышат. Но все вокруг возмущены: Как
детского сада. От компетентности расшалились шалуны! (Ф. Усачёв).
взрослого, его доброжелательности и 39Шумовые музыкальные инструменты
заинтересованного отношения к детям «Бубенцы». Веселые ребята. Яблонька.
зависит, станет ли эта среда развивающей, Барашек. Колокольчик (на пальчик).
захочет и сможет ли ребёнок освоить её в Браслеты «цветочки» - васильки, маки,
своей деятельности. Ребёнок и взрослый ромашки.
действуют вместе—им обоим должно быть 40Современные педагогические технологии.
комфортно в музыкальной среде. Лэпбук (Lapbook) - в дословном переводе с
23Самостоятельная музыкальная английского значит «наколенная папка»
деятельность в группе является одним из (Lap- колени, book- книга, или как его ещё
показателей уровня развития детей, дает называют тематическая папка. Лэпбук обычно
представление о том объёме навыков, выглядит как интерактивная папка,
умений, знаний, которые дети получили в информация в которой представлена в виде
результате проводимой с ними работы. открывающихся окошек, с вынимающимися и
Происходит перенос способов действий, разворачивающимися листочками, с
освоенных на музыкальных занятиях, в кармашками, дверками, подвижными деталями,
совершенно новые условия, ситуации; маленькими книжками, которые ребёнок может
ребёнок действует уже по собственной доставать, перекладывать, складывать по
инициативе, в соответствии со своими своему усмотрению.
интересами, желаниями, потребностями. 41Лэпбук «В мире музыки», как способ
24Музыкально - дидактические игры и оформления Центра музыкального развития в
пособия. старших группах. Процесс изготовления:
25игра «Пчёлки» для развития слуха. Коробку сложить как окно с двумя
Задача для ребенка –найти две пчелки с створками, обклеить со всех сторон цветной
одинаковым звучанием и расположить бумагой. На лицевой стороне указать
попарно. Наполнить попарно разным название. Внутри приклеить окошечки,
содержимым. подписать каждое. В лэпбуке: на правой
26«Музыкальные ключики» — музыкальная стороне загадки, стихи о музыке,
игрушка из бросового материала для детей музыкально дидактические игры. На левой
раннего возраста. Для изготовления стороне: музыкально-дидактические печатные
понадобились сломанная вешалка-держатель игры «Поющая гусеница» с целью развития
для юбки, ненужные ключи - большие и звуковысотного слуха; «Что играет крокодил
маленькие, тонкая атласная лента, клей для Гена» с целью обогащения музыкального
потолочной плитки. На одинаковом опыта детей, развития умения определять
расстоянии просверлили отверстия насквозь. жанр музыкального произведения в процессе
нарезали ленты одинаковой длины. Ключи слушания музыки; «Четвертый лишний» с
распределены так, чтобы равномерно целью закрепления знаний детей о группах
чередовались большие и маленькие. Далее музыкальных инструментов-струнных,
каждый ключик нанизывали на ленту, ленту духовых, ударных, шумовых, клавишных. В
продевали в обе половинки плечиков и центре: тематические альбомы «Великие
изнутри фиксировали клеем. композиторы мира», «музыкальные
27Музыкально- дидактическая игра инструменты», музыкально-дидактические
“Определи жанры музыки» для детей старшей игры «Угадай и спой песенку» с целью
и подготовительной групп. Цели: 1. развития памяти и музыкального слуха;
развивать умение различать жанры музыки; «Какая песенка звучит» с целью развития
2. находить основные признаки каждого восприятия различного характера музыки для
жанра. Содержание игры. Дети слушают изучения и запоминания
небольшие пьесы или отрывки музыкальных эмоционально-образной характеристики
произведений, определяют жанр музыки и содержания музыки, обогащения словаря и
указывают его передвижением фишки со развития слуховой памяти у детей.
стрелкой к определённой картинке. 42Лэпбук «Музыкальные инструменты». В
28Игры на развитие дыхания. папке изображены инструменты: фортепиано,
29«Встаньте дети, встаньте в круг». барабан, дудочка, скрипка. Под
Цель: Развивать у детей ориентацию в изображением инструментов нарисованы
пространстве. Учить свободному человечки, которые имитируют игру на этих
перестроению (круг, полукруг, шеренгами и инструментах. От инструментов идут
т. д.) Предварительная работа: детей разноцветные тесёмки, тесёмочку нужно
заранее познакомить со значками на протянуть правильно к изображению
карточках: синие кружки - мальчики, человечка. Под фигуркой человечка
красные кружки - девочки. Так же на изображены звуки которые издают эти
карточках отображено, как должны встать инструменты, их тоже нужно отгадать
дети. Например: для хоровода дети встают в ребёнку. Кармашек «Простучи ритм» в нём
круг (карточка с кругом), для игры - в лежат ритмические карточки. Кармашек с
круг с водящим (карточка с кругом и пазлами музыкальных инструментов. Кармашек
центром, на танец - парами по кругу с раскрасками музыкальных инструментов.
(карточка с красными и синими кружками, Кармашек на котором нет надписи- это
расположенными по кругу) и т. д. сюрприз для детей - красивые наклейки.
30Ритмический заборчик подготовительная 43Спасибо за внимание!
Создание музыкальной предметно-развивающей среды в группе детского сада консультация для воспитателей.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/sozdanie-muzykalnoj-predmetno-razvivajuschej-sredy-v-gruppe-detskogo-sada-konsultatsija-dlja-vospitatelej-195512.html
cсылка на страницу

Создание музыкальной предметно-развивающей среды в группе детского сада консультация для воспитателей

другие презентации на тему «Создание музыкальной предметно-развивающей среды в группе детского сада консультация для воспитателей»

«Музыкальная культура» - Фольклор. Рим Греция. И.Ф. Стравинский. Сидоров Денис - вокал (дипломант) Григорьева Анна – изобразительная деятельность (3 место). Античность. И.С.Бах. Выяснить, как «рождались» и «умирали» музыкальные образы и что осталось вечным. Античные образы в музыкальной культуре. Образы отражают следующие темы.

«Развивающая литература» - Регламентированный набор художественных текстов- единый для всех; Организованные в учебной форме занятия по ознакомлению с художественной литературой; Изолированность программного чтения от других форм образовательного процесса. Развивающие функции художественной литературы. Шабанова Эльвира Дмитриевна, старший воспитатель детского сада «Солнышко» п. Кизема.

«Музыкальный образ» - Ф. Лист. "Рыбаки на берегу моря" Айвазовский. Финской. Венгерской. Музыкальное вступление к крупному музыкальному произведению. Какой образ раскрыл композитор в своём произведении? Самооценка. Произведение звучащее 60 секунд. В.А. Моцарт. Итак, с музыкой какого композитора мы познакомились на уроке?

«Музыкальные уроки» - Программы для пения караоке. Новизна средств вызывает удивление у школьников. Энциклопедия «Музыкальные инструменты». Компьютер позволяет существенно повысить мотивацию учащихся к обучению. Музыкальные проигрыватели. Проблемы: Формировать духовный мир ребенка. Помогают качественно изменить контроль деятельности учащихся.

«Развивающее обучение» - Деятельностный подход. Учебная задача -. Комплект учебников. Выбор программы обучения. Система развивающего обучения Д. Б. Эльконина – В. В. Давыдова. Мотивация. Обучение пристраивается к развитию (обучаемое развитие). Успешность ребенка. Елена Васильевна Чудинова. Социума. Авторы учебников. Обучение впереди развития (развивающее обучение).

«Игры музыкальные» - Музыкальная игра имеет следующие задачи: А маленьких ноток никто никогда не хвалил. Значение музыкально – дидактических игр. Папа был строг. Разносторонние подходы отражали и разнообразные принципы классификации. На дудочке: ДУ – ДУ – ДУ. На колокольчике: ДИНЬ – ДИНЬ. Особенно нотки любили. -Музыка веселого характера - грустного характера поощрение за правильный ответ.

Детский сад

17 презентаций о детском саде
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Детский сад > Создание музыкальной предметно-развивающей среды в группе детского сада консультация для воспитателей