ФГТ
<<  Внедрение фгт в доу Механизм введения ФГОС ДО в образовательное учреждение  >>
Введение ФГОС ДО: проблемы и поиски
Введение ФГОС ДО: проблемы и поиски
Создание условий для самореализации детей в условиях введения ФГОС ДО
Создание условий для самореализации детей в условиях введения ФГОС ДО
«В каждом человеке есть позитивное начало, что дает людям
«В каждом человеке есть позитивное начало, что дает людям
Создание условий для самореализации детей в условиях введения ФГОС ДО
Создание условий для самореализации детей в условиях введения ФГОС ДО
С КАКИМИ СЛОЖНОСТЯМИ СЕГОДНЯ СТАЛКИВАЮТСЯ ПЕДАГОГИ
С КАКИМИ СЛОЖНОСТЯМИ СЕГОДНЯ СТАЛКИВАЮТСЯ ПЕДАГОГИ
Успешная самореализация ребёнка в ДОУ возможна в том случае, если:
Успешная самореализация ребёнка в ДОУ возможна в том случае, если:
Разработчики стандарта красной нитью проводят утверждение о том, что
Разработчики стандарта красной нитью проводят утверждение о том, что
Учить для жизни, а не для школы …Дошкольное образование — и в этом его
Учить для жизни, а не для школы …Дошкольное образование — и в этом его
Картинки из презентации «Создание условий для самореализации детей в условиях введения ФГОС ДО» к уроку дошкольного образования на тему «ФГТ»

Автор: XP GAME 2007. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Создание условий для самореализации детей в условиях введения ФГОС ДО.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 865 КБ.

Создание условий для самореализации детей в условиях введения ФГОС ДО

содержание презентации «Создание условий для самореализации детей в условиях введения ФГОС ДО.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Создание условий для самореализации 10должностные инструкции работников
детей в условиях введения ФГОС ДО. образовательной организации. Определён
Районный семинар-практикум руководителей перечень учебных пособий, используемых в
образовательных организаций, реализующих образовательной деятельности в
программу дошкольного образования соответствие с ФГОС дошкольного
р.п.Сосновское Нижегородская область. МБОУ образования. Разработаны локальные акты,
Яковская СОШ 17.04.2015г. регламентирующие установление заработной
2Введение ФГОС ДО: проблемы и поиски. платы работников образовательной
МКУ «ИМЦ» ст. методист Мутовкина С.В. организации.
3 11Критерии готовности образовательной
4«В каждом человеке есть позитивное организации к реализации ФГОС: Определена
начало, что дает людям универсальную модель организации образовательной
возможность самореализации. Чем ниже деятельности в том числе взаимодействия с
уровень самореализации, тем больше тревоги другими организациями, обеспечивающая
и тоски испытывает человек» (А. Менегетти. реализацию основной образовательной
Онтопсихологическая педагогика, стр 14). программы. Разработан план методической
5Преемственность ФГТ и ФГОС ДО. работы, обеспечивающей сопровождение
Направления развития ребенка дошкольного введения ФГОС дошкольного образования.
возраста. Образовательные области в ФГТ. Осуществлено повышение квалификации всех
Образовательные области в ФГОС ДО. педагогических и руководящих работников
Социально-коммуникативное развитие. образовательной организации. Обеспечены
Социально-коммуникативное развитие. кадровые, финансовые,
Социально-коммуникативное развитие. материально-технические и иные условия
Социализация. Социально-коммуникативное реализации основной образовательной
развитие. Социально-коммуникативное программы в соответствии с ФГОС.
развитие. Социально-коммуникативное 12ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПРОЦЕССА
развитие. Труд. Безопасность. «СТАНДАРТИЗАЦИИ» ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ?
Познавательно-речевое развитие. Очень сжатые сроки введения ФГОС ДО
Познавательно-речевое развитие. (переходный период введения нормативно не
Познавательно-речевое развитие. установлен) Незавершенность нормативной
Познавательно-речевое развитие. Познание. правовой базы введения ФГОС ДО. Отсутствие
Познавательное развитие. Познавательное полноценной предметно-развивающей среды
развитие. Познавательное развитие. Чтение Сложности в процессе разработки и
художественной литературы. Коммуникация. утверждения на уровне образовательной
Коммуникация. Речевое развитие. Физическое организации различных локальных актов.
развитие. Физическое развитие. Физическая 13С КАКИМИ СЛОЖНОСТЯМИ СЕГОДНЯ
культура. Физическое развитие. Физическое СТАЛКИВАЮТСЯ ПЕДАГОГИ? Отсутствие:
развитие. Здоровье. вариативных комплексных программ;
Художественно-эстетическое развитие. рекомендаций по разработке рабочих
Художественно-эстетическое развитие. программ педагога.
Художественное творчество. 14Успешная самореализация ребёнка в ДОУ
Художественно-эстетическое развитие. возможна в том случае, если: Модель
Художественно-эстетическое развитие. образовательного пространства будет
Музыка. основываться на принципах личностно-
6 ориентированной педагогики.
7ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ образовательного Личностно-развивающее образовательное
процесса как приоритетная стратегия или пространство будет обеспечивать ребёнку:
социально-личностное развитие. вариативность его образовательной
Предполагает разработку индивидуального траектории и субъектность в различных
образовательного маршрута ребенка на видах детской деятельности и
основе личностно-ориентированного подхода; сотрудничестве.
создание условий для обеспечения 15Разработчики стандарта красной нитью
инклюзивного образования. проводят утверждение о том, что «не
8СОЦИАЛИЗАЦИЯ образовательного процесса ребенок должен быть готов к школе, а школа
(родители, учреждения социума, должна быть готова к ребенку». Все
общественные организации,население и родители должны знать о том, что для
т.д.). Специфика Стандарта - смещение успешной адаптации к школьной жизни
«центра тяжести» с требований к гораздо важнее, чем умение читать и
результатам на требования к условиям. считать, ребенку нужны психологическая
9ПОЧЕМУ ФГОС ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ стабильность, высокая самооценка, вера в
НАЗЫВАЮТ «НЕСТАНДАРТНЫМ СТАНДАРТОМ»? свои силы и социальные способности. Все
создан не для того, чтобы всех детей эти психологические характеристики лежат в
дошкольного возраста мерить единой меркой. основе высокой мотивации детей к обучению
позволяет оценивать динамику развития в школе.
ребенка в сравнении с самим собой, а не со 16Учить для жизни, а не для школы
сверстниками. …Дошкольное образование — и в этом его
10Критерии готовности образовательной отличие от иных уровней образования —
организации к введению и реализации ФГОС: всегда было нацелено на работу с каждым
Разработана и утверждена основная ребенком, развитие каждого из
образовательная программа дошкольного воспитанников, а главной целью каждого
образования (в т.ч. рабочие программы педагога становится подбор индивидуального
педагогов) Нормативная база «ключика» к каждому ребенку, чтобы
образовательной организации приведена в обеспечить его полноценное развитие. (О.
соответствие с требованиями ФГОС А. Скоролупова, руководитель Центра
дошкольного образования. Приведены в дошкольного образования издательства
соответствие с требованиями ФГОС «Просвещение»).
Создание условий для самореализации детей в условиях введения ФГОС ДО.pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/sozdanie-uslovij-dlja-samorealizatsii-detej-v-uslovijakh-vvedenija-fgos-do-138655.html
cсылка на страницу

Создание условий для самореализации детей в условиях введения ФГОС ДО

другие презентации на тему «Создание условий для самореализации детей в условиях введения ФГОС ДО»

«ФГОС в школе» - Основная проблема - неумение применить фундаментальные знания в конкретной практической деятельности. Здоровье школьников. Введение новой системы оплаты труда, направленной на повышение доходов учителей. 5) расширение общественного участия в управлении образованием. 4. Ключевые направления проекта «Наша новая школа».

«Работа по ФГОС» - «Деятельностный метод в обучении младших школьников. Текст несколько заданий, построенных на компетентностной межпредметной основе. Формы оценки метапредметных результатов: «Внеурочная деятельность как инновационная составляющая ФГОС нового поколения». Определение планируемых результатов: Урок рефлексия».

«ФГОС общего образования» - Реализация индивидуальных учебных планов сопровождается поддержкой тьютора образовательного учреждения. Инструмент формирования социального доверия, общественного согласия и гражданской консолидации. Портрет выпускника начальной школы. Схема организации работы на основе Фундаментального ядра. Создание и использование информации.

«ФГОС по русскому языку» - Содержательная линия «Система языка» Раздел «Орфоэпия». Структура планируемых результатов построена на основе системно-деятельностного подхода. ФГОС НОО (требования к результатам) Русский язык. Выпускник получит возможность научиться: Раздел «Тематическое планирование». Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования второго поколения.

«Урок по ФГОС» - Вначале актуализируются знания, необходимые для работы над новым материалом. М.Е. Ларина Заместитель директора по УВР, учитель начальных классов. Учебная ситуация строится с учетом: 3. Урок комплексного применения знаний. Коммуникативные, регулятивные, личностные, познавательные. 1. Урок изучения нового.

«Внедрение ФГОС» - Новые образовательные запросы семьи, общества и государства. Наличие проектной проблемы. Новые требования к субъектам образовательного процесса. Федеральный государственный стандарт начального общего образования. Семинары на базе УОМП по проблемам введения ФГОС в практику начальной школы. Проект. Региональный.

ФГТ

19 презентаций о ФГТ
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > ФГТ > Создание условий для самореализации детей в условиях введения ФГОС ДО