Детский сад
<<  Занятия по развитию речи «Одеваемся красиво» Слайд на музыкальное воспитание в доу  >>
Автор воспитатель старшей группы МБДОУ детского сада №20 станицы
Автор воспитатель старшей группы МБДОУ детского сада №20 станицы
Театрализованная деятельность, как средство формирования развития речи
Театрализованная деятельность, как средство формирования развития речи
Театрализованная деятельность
Театрализованная деятельность
Работа с родителями
Работа с родителями
Работа с родителями
Работа с родителями
На совместных встречах совместно с родителями и специалистами отмечали
На совместных встречах совместно с родителями и специалистами отмечали
На совместных встречах совместно с родителями и специалистами отмечали
На совместных встречах совместно с родителями и специалистами отмечали
Артисты с гастролями в МБДОУ детском саду №26 с театрализованным
Артисты с гастролями в МБДОУ детском саду №26 с театрализованным
Артисты с гастролями в МБДОУ детском саду №26 с театрализованным
Артисты с гастролями в МБДОУ детском саду №26 с театрализованным
Сказка для детей младших групп детского сада №20
Сказка для детей младших групп детского сада №20
Сказка для детей младших групп детского сада №20
Сказка для детей младших групп детского сада №20
Л. С. Выготский писал: « Есть все фактические и теоретические
Л. С. Выготский писал: « Есть все фактические и теоретические
Л. С. Выготский писал: « Есть все фактические и теоретические
Л. С. Выготский писал: « Есть все фактические и теоретические
Дети учатся применять грамматические навыки и умения в диалогической
Дети учатся применять грамматические навыки и умения в диалогической
Дети учатся применять грамматические навыки и умения в диалогической
Дети учатся применять грамматические навыки и умения в диалогической
Встречи со специалистами ( логопедом и учителями начальной школы)
Встречи со специалистами ( логопедом и учителями начальной школы)
Встречи со специалистами ( логопедом и учителями начальной школы)
Встречи со специалистами ( логопедом и учителями начальной школы)
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Театрализованная деятельность, как средство формирования развития речи дошкольника» к уроку дошкольного образования на тему «Детский сад»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Театрализованная деятельность, как средство формирования развития речи дошкольника.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 4500 КБ.

Театрализованная деятельность, как средство формирования развития речи дошкольника

содержание презентации «Театрализованная деятельность, как средство формирования развития речи дошкольника.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Автор воспитатель старшей группы МБДОУ 7эмоционально-чувственного опыта у детей -
детского сада №20 станицы Варениковской длительная работа, требующая привлечение
муниципального образования Крымский района родителей. Важно участие родителей в
Милана Стасисовна Тихоновна. беседах за круглым столом с узкими
2Театрализованная деятельность, как специалистами, в которых родители
средство формирования развития речи обмениваются опытом между собой и получают
дошкольника. необходимую информацию для дальнейшего
3Актуальность: Период дошкольного развития речевых навыков своих детей.
детства считается фундаментом для 8На совместных встречах совместно с
дальнейшего развития всех сторон речи. родителями и специалистами отмечали
Успешность обучения детей к школе во достижения нашей работы и определяли
многом зависит от уровня овладения связной дальнейшие пути нашей деятельности.
речью, что является целенаправленным 9Артисты с гастролями в МБДОУ детском
формированием и имеет важнейшее значение в саду №26 с театрализованным представлением
общей системе работы с детьми. сказки «ДЮЙМОВОЧКА».
Формирование связной речи в детском саду 10Сказка для детей младших групп
осуществляется как в процессе детского сада №20. Поддерживает интерес
разнообразной практической деятельности ребенка и развивает его речь.
при проведении игр, режимных моментов, 11Л. С. Выготский писал: « Есть все
театрализованной деятельности, наблюдений фактические и теоретические основания
за окружающим и др., так и в процессе утверждать, что не только интеллектуальное
организованной деятельности детей. развитие ребенка, но и формирование его
4Целью работы является повышение уровня характера, эмоций и личности в целом
связной речи у старших дошкольников. находится в непосредственной зависимости
Задачи: Изучить состояние работы по от речи ».
развитию речи детей в старшей группе. 12Дети учатся применять грамматические
Изучить литературу по данной проблеме. навыки и умения в диалогической (ответы на
Разработать и апробировать перспективный вопросы, беседы) и монологической
план работы с детьми и родителями по (словесное творчество) речи.
развитию речи детей. Привлечь внимание 13Встречи со специалистами ( логопедом и
родителей к проблеме речи детей. учителями начальной школы) консультации
5Гипотеза - уровень связной речи у родителям.
старших дошкольников будет осуществляться 14Работа проводилась в три этапа: 1-й
эффективно, если: Разработана модель этап подготовительный. 2-й этап –
согласно возрастным особенностям для основной. 3-й этап -заключительный.
развития речевого аппарата. Определены Одновременно с диагностированием детей
критерии, показатели и уровень провела анкетирование родителей.
сформированности речи детей; Созданы Использование разнообразных технических
условия для совместного взаимодействия средств(презентации, диски). Диагностика
проведения мероприятий образовательного детей. Оснащение развивающей среды.
учреждения и семьи. Обыгрывание этюдов, театрализованных игр.
6Театрализованная деятельность. В душе Проведение речевых тренингов.
каждого ребенка таится желание свободной Запланировала работу группы специалистов.
театрализованной игры, в которой он Консультации . Проведение выставок.
воспроизводит знакомые литературные Изучение новинок методической литературы.
сюжеты. Именно это активизирует его Разработка памяток, буклетов.
мышление, тренирует память и образное Использование проектной и
восприятие, развивает воображение, исследовательской деятельности. Разработка
совершенствует речь. С.Я. Рубинштейн перспективного плана. Применение словесных
писал: «Чем выразительнее речь, тем больше методов (Упражнение: «Нахождение
в ней, выступает говорящий, его лицо, он аналогий») и др. Мероприятия с родителями.
сам». Воспитательные возможности 15Результаты работы: У детей улучшилась
театрализованной деятельности огромны, ее память и речь. Активное участие родителей
тематика не ограничена и может воспитанников в образовательном процессе
удовлетворять любые интересы и желания детского сада. Использование
ребенка. перспективного планирования педагогами
7Работа с родителями. Развитие речи нашего детского сада.
детей в дошкольных образовательных 16Спасибо за внимание!
учреждениях и накопление
Театрализованная деятельность, как средство формирования развития речи дошкольника.pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/teatralizovannaja-dejatelnost-kak-sredstvo-formirovanija-razvitija-rechi-doshkolnika-171177.html
cсылка на страницу

Театрализованная деятельность, как средство формирования развития речи дошкольника

другие презентации на тему «Театрализованная деятельность, как средство формирования развития речи дошкольника»

«Крымская война» - Ход Крымской войны. Нахимов П.С. Какие факты произвели на вас наибольшее впечатление? Условия мира. нейтральное Ч.м. Россией. 1 ноября 1855г. русские войска взяли Карс в Закавказье. Англией Австрией Францией Турцией. Крымская война 1853-1856. Причины Крымской войны. Повод. Корнилов Нахимов Истомин Тотлебен Пирогов.

«Крымские горы» - Климатические условия благоприятны. Преобладают ландшафты Лесостепи — дубовые леса чередуются с луговыми степями. Южный берег Крыма — прибрежная полоса южного склона Главной гряды. Речной сток зарегулирован водохрани-лищами. Средние температуры июля +15...+16 °С, января –4 °С (на высоте 1000 м). Средняя температура января +1...+4 °С.

«Крымская война 1853» - Нахимов Павел Степанович (1802–1855). Повод. Этапы Крымской войны. Карта военных действий. Истомин Владимир Иванович (1809–1855). Нет союзников. Смертельно ранен при обстреле города. Оборона Севастополя. Россия теряет права защитницы балканских народов. АлександрII. Третий бастион. Россия отдает Турции Карс в обмен на Крым и Севастополь.

«Работа воспитатель» - Особенности общения с детьми вне занятий. Каких именно знаний и умений не хватает в работе. Мотивация выбора профессии. Удовлетворенность работой. С какими программами знакомы. Принципы воспитания. Повышение квалификации. Мотивы повышения квалификации. Использование специальных журналов. Владение методиками, позволяющими оценить эффективность оказываемого педагогического воздействия.

«Воспитатель» - Закаливание и профилактические мероприятия (планирование и соблюдение). Совершенствование профессионального уровня. Оценка качества деятельности воспитателя. Внутренняя оценка: Оценка деятельности воспитателя. Внешняя оценка: Внешняя оценка. Внутренняя оценка. Рекомендации к повышению оценки качества деятельности воспитателя.

«История Крымской войны» - Исследование. Австрия. 2. Стремление России укрепиться на Балканах. В.И. Истомин. 2. Отсутствие союзников. 1. Бездарность верховного командования. Состояние российской армии. Готовность стран к войне. Памятник Петру Кошке. 13 сентября 1854 - 29 августа 1855г. 3. Отвлечь русский народ от внутренних проблем.

Детский сад

17 презентаций о детском саде
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Детский сад > Театрализованная деятельность, как средство формирования развития речи дошкольника