Сюжетно-ролевые игры
<<  Тема: Сюжетно-ролевые игры дошкольников « Эмоциональное развитие дошкольников через театрализованную деятельность  >>
Театрализованная деятельность, как средство коммуникативных
Театрализованная деятельность, как средство коммуникативных
Цель: Организовать реализацию данных задач, через все виды детской
Цель: Организовать реализацию данных задач, через все виды детской
Задачи: Создать условия для развития творческой активности детей в
Задачи: Создать условия для развития творческой активности детей в
. Несогласованность коммуникативных действий порождала конфликты,
. Несогласованность коммуникативных действий порождала конфликты,
Дети сами разыгрывали драматизации, вместе с детьми показывали
Дети сами разыгрывали драматизации, вместе с детьми показывали
Дети сами разыгрывали драматизации, вместе с детьми показывали
Дети сами разыгрывали драматизации, вместе с детьми показывали
Дети сами разыгрывали драматизации, вместе с детьми показывали
Дети сами разыгрывали драматизации, вместе с детьми показывали
Дети сами разыгрывали драматизации, вместе с детьми показывали
Дети сами разыгрывали драматизации, вместе с детьми показывали
Дети сами разыгрывали драматизации, вместе с детьми показывали
Дети сами разыгрывали драматизации, вместе с детьми показывали
Дети сами разыгрывали драматизации, вместе с детьми показывали
Дети сами разыгрывали драматизации, вместе с детьми показывали
Дети сами сочиняли сказку, зарисовывали, рассказывали
Дети сами сочиняли сказку, зарисовывали, рассказывали
Дети сами сочиняли сказку, зарисовывали, рассказывали
Дети сами сочиняли сказку, зарисовывали, рассказывали
Дети сами сочиняли сказку, зарисовывали, рассказывали
Дети сами сочиняли сказку, зарисовывали, рассказывали
Дети сами сочиняли сказку, зарисовывали, рассказывали
Дети сами сочиняли сказку, зарисовывали, рассказывали
Дети сами сочиняли сказку, зарисовывали, рассказывали
Дети сами сочиняли сказку, зарисовывали, рассказывали
Дети сами сочиняли сказку, зарисовывали, рассказывали
Дети сами сочиняли сказку, зарисовывали, рассказывали
Родители принели участие Совместно с детьми сочиняли свою сказку и
Родители принели участие Совместно с детьми сочиняли свою сказку и
Родители принели участие Совместно с детьми сочиняли свою сказку и
Родители принели участие Совместно с детьми сочиняли свою сказку и
Родители принели участие Совместно с детьми сочиняли свою сказку и
Родители принели участие Совместно с детьми сочиняли свою сказку и
Театрализованная деятельность, как средство коммуникативных
Театрализованная деятельность, как средство коммуникативных
Картинки из презентации «Театрализованная деятельность, как средство коммуникативных способностей у дошкольников» к уроку дошкольного образования на тему «Сюжетно-ролевые игры»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Театрализованная деятельность, как средство коммуникативных способностей у дошкольников.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 2503 КБ.

Театрализованная деятельность, как средство коммуникативных способностей у дошкольников

содержание презентации «Театрализованная деятельность, как средство коммуникативных способностей у дошкольников.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Театрализованная деятельность, как 8проявляли негодование, обиду, бурную
средство коммуникативных способностей у радость, восторг. Некоторым детям труднее
дошкольников. Подготовила: воспитатель поддерживать диалог, для них важным было
Алексеева Ирина Петровна. собственное действие или высказывание, чем
2“Театр – это волшебный мир. Он дает инициатива и речь своего собеседника.
уроки красоты, морали и нравственности. А 9. Несогласованность коммуникативных
чем они богаче, тем успешнее идет развитие действий порождала конфликты, протесты,
духовного мира детей…” (Б. М. Теплов). обиды. Среди детей появились популярные и
3Цель: Организовать реализацию данных непопулярные дети . Отношение к ним
задач, через все виды детской выражалось в различных эмоциональных
деятельности, направленных на формирование проявлениях. Уже, в течение, нескольких
в детях творческого начала и личности лет я работаю по театрализованной
ребенка. деятельности, сначала я создала
4Задачи: Создать условия для развития развивающую среду по своей теме, пополнила
творческой активности детей в разными видами театра.
театрализованной деятельности (поощрять 10Основная задача моей работы: раскрытие
исполнительское творчество, развивать творческой личности ребенка в целом и его
способность, свободно и раскрепощено артистические способности в частном.
держаться при выступлении, побуждать к Театрализованная деятельность позволяет
импровизации средствами мимики, решать многие педагогические задачи,
выразительных движений, интонации и т.д.). касающиеся формирования выразительности
Приобщать детей к театральной культуре речи, интеллектуального и
(знакомить с устройством театра, художественно-эстетического воспитания.
театральными жанрами, с разными видами Театрализованная деятельность направлена
кукольных театров). Обеспечить условия для на восприятие, осмысление художественного
взаимосвязи театрализованной с другими образа и передачу этого образа.
видами деятельности в едином 11Создания развивающей среды.
педагогическом процессе (музыкальные Видеозаписи сказок. Детская библиотека.
занятия, физкультурные досуги, экскурсии и Условия. Развивающие игры по сказкам.
т.д.). Создать условия для совместной Иллюстрации к сказкам. Аудиозаписи сказок.
театрализованной деятельности детей и 12С младшего возраста проводила занятия:
взрослых (постановка совместных спектаклей « В деревне у бабушки», «В гости к
с участием детей, родителей, сотрудников, хозяюшке», « Вася Веснушкин в гостях у
организация выступления детей старших средней группы», « Путешествие на
групп перед младшими). Способствовать сказочную поляну», « Петушок золотой
самореализации каждого ребенка и созданию гребешок».
благоприятного микроклимата, уважения к 13В старшем возрасте так же проводила:
личности маленького человека. викторины по сказкам « Путешествие по
5Актуальность Вся жизнь детей насыщена сказкам»,разыгрывались сказки
игрой. Каждый ребенок хочет сыграть свою драматизации, дети сами сочиняли сказки и
роль. Научить ребенка играть, брать на зарисовывали их схематично, проводила
себя роль и действовать, вместе с тем занятия с использование театрализации:
помогая ему приобретать жизненный опыт, – «Моделирование по сказке «Два жадных
все это помогает осуществить театр. Театр медвежонка»,«Русское народное творчество».
– это средство эмоционально-эстетического 14Взаимодействия педагога с детьми. Игры
воспитания детей в детском саду. драматизации по скзкам. Изготовления
Театрализованная деятельность позволяет атрибутов. Форма взаимодействия.
формировать опыт социальных навыков Использование по сказочной тематике.
поведения благодаря тому, что каждая Использование сказкотерапии.
сказка или литературное произведение для Непосредственно образовательная
детей дошкольного возраста всегда имеют деятельнось.
нравственную направленность (доброта, 15Совместно с детьми разрабатывали
смелость, дружба и т.д.). Благодаря театру проекты « Проект по развитию связной речи
ребенок познает мир не только умом, но и детей ( описательные рассказы ), Проект «
сердцем и выражает свое собственное Здравствуй сказка». Дети сами разыгрывали
отношение к добру и злу. Театрализованная драматизации , вместе с детьми показывали
деятельность помогает ребенку преодолеть сказки, участвовали с праздниках, были
робость, неуверенность в себе, главными героями, изображали сказочных
застенчивость. Театр в детском саду научит героев.
ребенка видеть прекрасное в жизни и в 16Дети сами разыгрывали драматизации,
людях, зародит стремление самому нести в вместе с детьми показывали ,изображали
жизнь прекрасное и доброе Таким образом, сказочных героев.
театр помогает ребенку развиваться 17Дети сами сочиняли сказку,
всесторонне. зарисовывали, рассказывали .
6Виды театра. настольный театр театр на 18Родители принели участие Совместно с
фланелеграфе Театр петрушек пальчиковый детьми сочиняли свою сказку и изображали
театр масок костюмированный. ее в рисунке. Итоговым продуктом являлось
7В работе я столкнулась с проявлением изготовление создание своей книги сказок в
различных черт характера, с присутствием группе.
разного эмоционального опыта 19Влияние театрализованной деятельности
воспитанников. В моей группе были дети с на развитие речи детей неоспоримо.
ярко выраженными особенностями поведения: Театрализованная деятельность – один из
шумные, пассивные, зажатые, самых эффективных способов развития речи и
демонстративные, закомплексованные. При проявления их творческих способностей, а
внимательном отношении к таким детям можно также та деятельность, в которой наиболее
было заметить, что немалую роль в ярко проявляется принцип обучения: учить
возникновении трудностей играют играя. С помощью театрализованных занятий
отрицательные эмоциональные переживания, можно решать практически все задачи
которые могут способствовать развитию у программы развития речи. И наряду с
детей общего эмоционального основными методами и приемами речевого
неблагополучия. развития детей можно и нужно использовать
8Чем старше становились мои малыши, тем богатейший материал словесного творчества
ярче проявлялись их характеры, в их народа. Увлеченный привлекательным
развитии большую роль играли сверстники. В замыслом театральной постановки ребенок
общении между собой появлялось учится многому, учится тому, как навыки,
притворство, стремление сделать вид, полученные в театральной игре можно
выразить обиду. Притом, общение использовать в повседневной жизни.
эмоционально насыщенное. Дети более ярко 20
Театрализованная деятельность, как средство коммуникативных способностей у дошкольников.pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/teatralizovannaja-dejatelnost-kak-sredstvo-kommunikativnykh-sposobnostej-u-doshkolnikov-198322.html
cсылка на страницу

Театрализованная деятельность, как средство коммуникативных способностей у дошкольников

другие презентации на тему «Театрализованная деятельность, как средство коммуникативных способностей у дошкольников»

«Игры для дошкольников» - Условия развития игры-драматизации. Артикуляция. Старший дошкольный. 7.Режиссёрская игра. Старший воспитатель МДОУ д\с №393 «Росток» р.тел 66-50-72. Воспитатель МДОУ №393. Условия развития игры. Иронична «легка на подьем» Люблю простор, животных и новые впечатления. Словарь. В семье - почтенная матрона.

«Театрализованная деятельность» - Формы работы : Этюды. Создание костюмов и декораций. «Творческие процессы лучше выражаются в играх детей. Актуальность. Подвижные игры. Выбор детьми роли по желанию. Поиск музыкально-ритмического решения отдельных этюдов. Постановка проблемы или создание проблемной ситуации. Приемы активизации участия детей:

«Коммуникативные навыки» - Способы развития коммуникативных навыков учащихся во внеурочной деятельности (из опыта работы). 5 класс Что такое общение? Элективный курс «Риторика». Теоретическая основа исследования. Для чего нужно общение? Цель ОС «Школа 2100» - формирование функционально грамотной личности. Идея курса 8 класса – ответственное отношение к каждому слову.

«Безопасность дошкольников» - Ширмы Папки-передвижки Буклеты Стенгазеты Фотовыставки Стендовая информация Памятки Плакаты. Физкультурное мероприятие «Разрешается, запрещается» Праздники Экскурсии Совместное творчество взрослых и детей. «Формы работы с родителями по пропаганде знаний о безопасном поведении дошкольников». Буклеты: «Внимание!

«Развитие творческих способностей» - Развитие творческих способностей учащихся, непосредственно связанное с программным материалом: Например, из чисел 12, 42, 51 и 69 составить несократимую дробь. «Игра с числами». Провокация ошибки. Далее предлагаются фрагменты работ учащихся 11б класса. Задача. Доказательство. Творческие работы учащихся .

«Развитие творческих способностей учащихся» - Существуют определённые критерии творческой активности учащихся. Методы работы, установленные при развитии творческих способностей учащихся: Имеет позитивную Я – концепцию. 12. Модель творчески активной личности представляется нам в виде учащегося: Этапы и ступени развития учащихся 2 А класса. Готов к пересмотру своих взглядов и постоянному самосовершенствованию. 9. Имеет творческое мировоззрение. 10.

Сюжетно-ролевые игры

10 презентаций о сюжетно-ролевых играх
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Сюжетно-ролевые игры > Театрализованная деятельность, как средство коммуникативных способностей у дошкольников