Развитие ребенка
<<  Система художественно-эстетического развития детей в ДОУ Развитие логического мышления детей старшего дошкольного возраста средствами занимательной математики  >>
Тема: «Особенности развития мышления ребенка дошкольного возраста»
Тема: «Особенности развития мышления ребенка дошкольного возраста»
Проблемой мышления детей дошкольного возраста занимались:
Проблемой мышления детей дошкольного возраста занимались:
Проблемой мышления детей дошкольного возраста занимались:
Проблемой мышления детей дошкольного возраста занимались:
Проблемой мышления детей дошкольного возраста занимались:
Проблемой мышления детей дошкольного возраста занимались:
Проблемой мышления детей дошкольного возраста занимались:
Проблемой мышления детей дошкольного возраста занимались:
Проблемой мышления детей дошкольного возраста занимались:
Проблемой мышления детей дошкольного возраста занимались:
Проблемой мышления детей дошкольного возраста занимались:
Проблемой мышления детей дошкольного возраста занимались:
Проблемой мышления детей дошкольного возраста занимались:
Проблемой мышления детей дошкольного возраста занимались:
Проблемой мышления детей дошкольного возраста занимались:
Проблемой мышления детей дошкольного возраста занимались:
Проблемой мышления детей дошкольного возраста занимались:
Проблемой мышления детей дошкольного возраста занимались:
«В дошкольном возрасте нет возможности, да и нет необходимости
«В дошкольном возрасте нет возможности, да и нет необходимости
Психологические особенности мышления детей младшего дошкольного
Психологические особенности мышления детей младшего дошкольного
Психологические особенности мышления детей старшего дошкольного
Психологические особенности мышления детей старшего дошкольного
МЫШЛЕНИЕ — процесс познавательной деятельности индивида,
МЫШЛЕНИЕ — процесс познавательной деятельности индивида,
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Тема: «Особенности развития мышления ребенка дошкольного возраста»» к уроку дошкольного образования на тему «Развитие ребенка»

Автор: 13. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Тема: «Особенности развития мышления ребенка дошкольного возраста».ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 229 КБ.

Тема: «Особенности развития мышления ребенка дошкольного возраста»

содержание презентации «Тема: «Особенности развития мышления ребенка дошкольного возраста».ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Тема: «Особенности развития мышления 12представлений в процессе непосредственного
ребенка дошкольного возраста». восприятия предметов, но без их
2Задачи исследования: Изучить степень практического преобразования. Второй путь
разработанности проблемы развития мышления — формирование детских представлений в
в дошкольном возрасте в современной процессе практической, преобразующей
психологии; Определить специфику подходов деятельности самих детей. Усвоенные с
к развитию детей в рамках зарубежной и помощью взрослого способы практического
отечественной психологии; Выявить и преобразования предметов выступают как
описать существенные различия мышления мощный инструмент познания окружающего
младших и старших дошкольников. мира вещей.
3Теоретико- методологическая основа: 13«В дошкольном возрасте нет
Труды Поддъякова Н.Н, Л.С. Выготского, возможности, да и нет необходимости
П.Я. Гальперина, А.Н. Леонтьева, Ж.Пиаже добиваться, чтобы формируемые
по проблеме развития мышления. Основной познавательные процессы всегда достигали
метод исследования: теоретический анализ высших этапов интериоризации …..» А.В.
научной литературы. Запорожец.
4Мышление- это особого рода 14Одна из актуальных задач дошкольной
теоретическая и практическая деятельность, психологии и педагогики — это дальнейшее
предполагающая систему включенных в нее исследование резервов умственного развития
действий и операций ориентировочного- детей. Однако общепризнано, что понятийное
исследовательского, преобразовательного и мышление — результат развития более
познавательного характера. элементарных форм мышления.
5Наглядно- действенное (предметное) - 15Каждая форма мышления выполняет свои
это вид мышления, опирающийся на специфические функции в общем процессе
непосредственное восприятие предметов, умственного развития детей . Одна из
реальное преобразование в процессе важных задач детской психологии — раскрыть
действий с предметами. особенности этих форм не только как
6Наглядно- образное (образное) подготавливающих понятийное мышление, но и
мышление- это вид мышления, как относительно самостоятельных
характеризующийся опорой на представления образований со своими специфическими
и образы; функция образного мышления функциями.
связана с представлением ситуаций и 16Психологические особенности мышления
изменений в них, которые человек хочет детей младшего дошкольного возраста.
получить в результате своей деятельности, 17Особенности развития мышления ребенка
преобразующей ситуацию. младшего дошкольного возраста:
7Словесно- логическое (отвлеченное) познавательная активность протекает в
мышление- это вид мышления, осуществляемый форме внешних исследовательских действий;
при помощи логических операций с можно говорить о предпосылках развития
понятиями. логического мышления. речевые высказывания
8Проблемой мышления детей дошкольного сопровождают практическое действие, не
возраста занимались: Ж Пиаже (1896-1980). предваряя его; выделяют несущественные
ЛС Выготский (1896-1934). СЛ Рубинштейн признаки явлений; задачи, где результат
(1889-1960). АН Леонтьев (1903-1979). ПЯ действия будет не прямым, а косвенным,
Гальперин (1902-1988). решают на уровне наглядно-действенного
9Проблемой мышления детей дошкольного мышления; анимизм и эгоцентризм.
возраста занимались: АВ Запорожец 18Психологические особенности мышления
(1905-1981). ЛИ Божович (1908-1981). ДБ детей старшего дошкольного возраста.
Эльконин (1904-1984). ПИ Зинченко 19Особенности развития мышления ребенка
(1903-1969). старшего дошкольного возраста: -
10Центральная психологическая проблема – познавательная активность сопровождается
это соотношение внешней и внутренней рассуждениями в плане громкой речи связи;
деятельности. Общепризнано что внутренним, устанавливают причинно-следственные;
умственным процессам предшествует внешняя, мыслительные действия ребенка принимают
предметная деятельность. Последняя при форму действия со знаками-словами, числами
определенных условиях преобразуется в и др; выделяют значительно более
деятельность психическую. существенные свойства; переходить от
111 уровень прослеживания чужого внешних проб к пробам, совершаемым в уме;
действия в поле восприятия; 2 уровень речь начинает предварять действие;
материального действия, выполняемого с понимают разного рода схематические
материальными объектами; 3 уровень изображения; осваивают операцию
действия в «громкой речи без предметов»; 4 классификации; формируется дедуктивное
уровень действия во «внутренней речи»; 5 мышление .
уровень автоматизации предметного 20МЫШЛЕНИЕ — процесс познавательной
действия. Последовательность превращения деятельности индивида, характеризующийся
внешнего действия во внутреннее. (П.Я. обобщенным и опосредствованным отражением
Гальперин). действительности.
12Пути формирования представлений: 21Спасибо за внимание!
Первый путь — это формирование
Тема: «Особенности развития мышления ребенка дошкольного возраста».ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/tema-osobennosti-razvitija-myshlenija-rebenka-doshkolnogo-vozrasta-265183.html
cсылка на страницу

Тема: «Особенности развития мышления ребенка дошкольного возраста»

другие презентации на тему «Тема: «Особенности развития мышления ребенка дошкольного возраста»»

«Развитие мышления» - Основные требования к учебному проекту. «Сегодня становится важнее правильно думать, чем много знать.». Развитие творческого (креативного) мышления школьников. Цель обязательно должна быть общественно полезной, положительной, направленной на развитие жизни. «Путь в тысячу миль начинается с первого шага…».

«Развитие критического мышления» - Приемы по развитию навыков решения проблем. Каждый пишет свой синквейн, развивая мысли предыдущих авторов. Кластеры (гроздья). Ромашка Блума. Проблема. Группа получает общее задание по теме. ПМИ (Плюс –Минус –Интересно) автор Эдвард де Боно. Вопрос интерпретация. Рефлексия. КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ – отправная точка для развития творческого мышления.

«Логическое мышление» - Решение ребусов. Моделирование, алгоритмы, комбинаторика. Петя, Нина, Надя, Вова и Юра играли в прятки. Решение кресскроссов. Сравнение, обобщение, группировка, классификация. Чего не бывает? Сравни картинки, найди отличия; Что изменилось? Сравнение, обобщение, группировка, классификация Сравнение предметов и явлений по свойствам и качествам.

«Критическое мышление» - «Метод проектов» «Портфолио» «Технология развития критического мышления через чтение и письмо» «Дебаты» «Сообщество». При таком понимании критическое мышление включает как способности ( умения), так и предрасположенность (установки)». «Технология развития критического мышления через чтение и письмо» (РКМЧП).

«Логическое мышление» - Мышление. В трех букетах всего 15 роз. Использование игры: Логические задачи. Коля, Дима и Алёша были на рыбалке. За сколько часов 100 рыбаков распотрошат 100 судаков? Вид мышления, осуществляемый при помощи логических операций. Сколько роз в каждом букете? Виды мышления. Направление игры. Интеллектуальный марафон.

«Суждение как форма мышления» - Бабочки –капустницы бывают белыми или желтыми. Некоторые собаки любят гонять котов. Если боишься волка, то в лес не пойдешь. Суждение как форма мышления. Строятся с помощью связок «И» «ИЛИ» «ЕСЛИ…, ТО…» «НЕВЕРНО, ЧТО…». Некоторые кошки не боятся собак. Частноотрицательные Некоторые не… Общеутвердительные Все …

Развитие ребенка

19 презентаций о развитии ребенка
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие ребенка > Тема: «Особенности развития мышления ребенка дошкольного возраста»