Развитие ребенка
<<  Педагогическая этика общения Воспитатель – ребёнок Развитие пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста  >>
Организация среды в группах
Организация среды в группах
Организация среды в группах
Организация среды в группах
Организация среды в группах
Организация среды в группах
Организация методической работы
Организация методической работы
Организация методической работы
Организация методической работы
Организация методической работы
Организация методической работы
Организация методической работы
Организация методической работы
Организация методической работы
Организация методической работы
3 блока педагогического процесса ·
3 блока педагогического процесса ·
3 блока педагогического процесса ·
3 блока педагогического процесса ·
3 блока педагогического процесса ·
3 блока педагогического процесса ·
развивающие технологии ТРИЗ («системный оператор» при анализе и
развивающие технологии ТРИЗ («системный оператор» при анализе и
развивающие технологии ТРИЗ («системный оператор» при анализе и
развивающие технологии ТРИЗ («системный оператор» при анализе и
развивающие технологии ТРИЗ («системный оператор» при анализе и
развивающие технологии ТРИЗ («системный оператор» при анализе и
развивающие технологии ТРИЗ («системный оператор» при анализе и
развивающие технологии ТРИЗ («системный оператор» при анализе и
Картинки из презентации «Тема: «Развитие связной речи детей среднего дошкольного возраста по средствам театрализованной деятельности »» к уроку дошкольного образования на тему «Развитие ребенка»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Тема: «Развитие связной речи детей среднего дошкольного возраста по средствам театрализованной деятельности ».ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 808 КБ.

Тема: «Развитие связной речи детей среднего дошкольного возраста по средствам театрализованной деятельности »

содержание презентации «Тема: «Развитие связной речи детей среднего дошкольного возраста по средствам театрализованной деятельности ».ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Тема: «Развитие связной речи детей 4рекомендации по использованию
среднего дошкольного возраста по средствам театрализованной игры как средства
театрализованной деятельности ». развития связной речи у детей среднего
Методическая разработка раздела дошкольного возраста.
образовательной программы «Развиваем речь 5Организация среды в группах.
детей». Автор: Ларькина Светлана 6Организация методической работы. С
Анатольевна Старший воспитатель воспитателями. С родителями. Со
Муниципального дошкольного специалистами. С социумом.
образовательного учреждения детского сада 73 блока педагогического процесса ·.
общеразвивающего вида с приоритетным Специально-организованное обучение.
осуществлением деятельности по физическому Совместная деятельность Взрослого с
развитию детей №19. первая детьми. Свободная самостоятельная
квалификационная категория Педагогический деятельность детей.
стаж – 9 лет. 8Методы и приемы. Практический.
2Актуальность проблемы связана с Словесный. Игровой. Наглядный.
разрешением противоречия между 9развивающие технологии ТРИЗ
современными подходами к развитию связной («системный оператор» при анализе и
речи у детей среднего дошкольного возраста сочинении сказок), мнемотехника.
средствами театральной игры и 10Виды театральной деятельности:
недостаточной разработанности этого музыкально-игровые упражнения для развития
вопроса в практике работы ДОУ. мимики, жестов; художественно-речевую
3Цель работы – теоретически обосновать деятельность (разнообразные игры по
и создать условия развития связной речи развитию речевого дыхания, голоса,
среднем дошкольном возрасте через речевого слуха); театрально-игровую
театральную игровую деятельность. Задачи деятельность (игры-драматизации, кукольный
раздела - развивать у детей умение театр, сказкотерапия, творческие игры).
диалогической речи: вступать в речевое 11Основные направления речевой работы в
общение с окружающими. - развивать у детей театрально-игровой деятельности: Развитие
умения монологической речи: составлять культуры речи: артикуляционной моторики,
короткие описательные рассказы о фонематического восприятия, речевого
предметах, пересказывать литературные дыхания, правильного звукопроизношения.
тексты, сочинять повествовательные Развитие общей и мелкой моторики:
рассказы по картинам, составлять координации движений, мелкой моторики
описательные загадки. - воспитывать руки, снятие мышечного напряжения,
вежливость (вежливое обращение к взрослым формирование правильной осанки. Развитие
и сверстникам с просьбой, благодарностью, сценического мастерства и речевой
обидой, жалобой). деятельности: развитие мимики, пантомимы,
4этапы работы: Изучить жестов, эмоционального восприятия,
психолого-педагогическую и методическую совершенствование грамматического строя
литературу по проблеме исследования; речи, монологической и диалогической формы
Определить уровень сформированности речи, игровых навыков и творческой
связной речи у детей среднего дошкольного самостоятельности.
возраста; Разработать перспективный план, 12
цикл театрализованных игр по развитию 13Результаты.
связной речи у детей среднего дошкольного 14Спасибо за внимание!
возраста; Разработать методические
Тема: «Развитие связной речи детей среднего дошкольного возраста по средствам театрализованной деятельности ».ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/tema-razvitie-svjaznoj-rechi-detej-srednego-doshkolnogo-vozrasta-po-sredstvam-teatralizovannoj-dejatelnosti-261135.html
cсылка на страницу

Тема: «Развитие связной речи детей среднего дошкольного возраста по средствам театрализованной деятельности »

другие презентации на тему «Тема: «Развитие связной речи детей среднего дошкольного возраста по средствам театрализованной деятельности »»

«Самостоятельные и служебные части речи» - Имеют ли служебные части речи лексическое значение? (Обратимся к толковому словарю). Проверка. Предлоги бывают простые и составные, производные и непроизводные. Днем стало тихо, солнечно. Все существующие части речи. Предлоги выражают различные отношения. В чем отличие служебных частей речи от самостоятельных?

«Наша русская речь» - Результат заседания «Круглого стола». На философию, искусство, литературу. Спорил с бабушкою дед: - Есть проблема али нет? На что же теперь наша надежда? Вот, кто в первую очередь должен быть образцом для подражания! Вася действовать решил. Кемаева Ксения Зыбина Татьяна. Педагоги выступали, Мамы, папы дополняли.

«Проекты по развитию речи» - И скоро я снова обрету все, что имел. Критерии языковой нормы. Приемы создания рекламного образа. Но оставьте мне мою речь. Резюме как вид рекламно – деловых бумаг. Рекламный текст. Рекламный образ. Скилеф. Этико – социальные аспекты культуры речи. Заберите у меня все, чем я обладаю. Композиция рекламного обращения.

«Типы речи» - Описание -. Плохо. Предложения и слова, при помощи которых связываются части рассуждения: Таким образом, … Какие бывают типы речи? * повествование * описание * рассуждение. Что нового узнали на уроке? План текста. Закрепление темы: Задание: опишите предмет (по выбору). Развитие речи. С одного бока желтоватое, а с другого – румяное.

«Части речи урок» - При помощи чего люди общаются с людьми? Глагол 2. Выберите имена существительные а). 1. Назовите самостоятельные части речи. а). Из чего состоит наша речь? К какой части речи относятся названные слова? Подготовка к изучению нового материала. Распределение по частям речи. Тема урока: «Общее понятие о самостоятельных частях речи» (5 класс).

«Театрализованные игры» - Театр Бибабо. Использовать хорошо известные детям произведения с моральной идеей, с персонажами . Оснащать театрализованные игры разнообразными костюмами игрушками и другим оборудованием. Театрализованные игры. Игры с настольным театром. Пальчиковый театр доступен и легко применяется в детском саду и дома.

Развитие ребенка

19 презентаций о развитии ребенка
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие ребенка > Тема: «Развитие связной речи детей среднего дошкольного возраста по средствам театрализованной деятельности »