Подготовка к школе
<<  Театрализованная деятельность в подготовке к школе Особенности подготовки ребенка к школе  >>
Теоретические основы развивающего обучения
Теоретические основы развивающего обучения
Теоретические основы развивающего обучения
Теоретические основы развивающего обучения
Теоретические основы развивающего обучения
Теоретические основы развивающего обучения
Теоретические основы развивающего обучения
Теоретические основы развивающего обучения
Теоретические основы развивающего обучения
Теоретические основы развивающего обучения
Теоретические основы развивающего обучения
Теоретические основы развивающего обучения
Теоретические основы развивающего обучения
Теоретические основы развивающего обучения
Теоретические основы развивающего обучения
Теоретические основы развивающего обучения
Теоретические основы развивающего обучения
Теоретические основы развивающего обучения
Теоретические основы развивающего обучения
Теоретические основы развивающего обучения
Октябрь
Октябрь
Теоретические основы развивающего обучения
Теоретические основы развивающего обучения
Ноябрь
Ноябрь
Теоретические основы развивающего обучения
Теоретические основы развивающего обучения
Теоретические основы развивающего обучения
Теоретические основы развивающего обучения
Декабрь
Декабрь
Теоретические основы развивающего обучения
Теоретические основы развивающего обучения
Теоретические основы развивающего обучения
Теоретические основы развивающего обучения
Теоретические основы развивающего обучения
Теоретические основы развивающего обучения
Теоретические основы развивающего обучения
Теоретические основы развивающего обучения
Теоретические основы развивающего обучения
Теоретические основы развивающего обучения
Теоретические основы развивающего обучения
Теоретические основы развивающего обучения
Теоретические основы развивающего обучения
Теоретические основы развивающего обучения
Теоретические основы развивающего обучения
Теоретические основы развивающего обучения
Теоретические основы развивающего обучения
Теоретические основы развивающего обучения
Теоретические основы развивающего обучения
Теоретические основы развивающего обучения
Теоретические основы развивающего обучения
Теоретические основы развивающего обучения
Теоретические основы развивающего обучения
Теоретические основы развивающего обучения
Февраль
Февраль
Теоретические основы развивающего обучения
Теоретические основы развивающего обучения
Апрель
Апрель
Теоретические основы развивающего обучения
Теоретические основы развивающего обучения
Теоретические основы развивающего обучения
Теоретические основы развивающего обучения
Картинки из презентации «Теоретические основы развивающего обучения» к уроку дошкольного образования на тему «Подготовка к школе»

Автор: директор. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Теоретические основы развивающего обучения.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 7784 КБ.

Теоретические основы развивающего обучения

содержание презентации «Теоретические основы развивающего обучения.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Теоретические основы развивающего 8либо так называемой эвристической беседой,
обучения. Развитие и формирование представляющей один из классических
способностей в процессе интериоризации вариантов иллюстративно-объяснительного
форм действия и общения, осуществляемое в метода, либо прямым объяснением нового
группе (Л.С.Выготский)? Теория материала учителем. В том и в другом
периодизации возрастов (Д.Б.Эльконин)? случаях учебная деятельность человека либо
Теория двух типов мышления и обобщения существенно деформируется, либо вообще
(В.В.Давыдов)? Теория развивающего оказывается невозможной).
обучения (В.В.Давыдов)? Л.С. Выготский 9«То, что дети могут сделать вместе
Д.Б. Эльконин В.В.Давыдов. сегодня, завтра каждый из них сможет
2 сделать самостоятельно» Лев Выготский.
3Знания (модели) выступают не как 10Что дает школе (ребенку, учителю и
сведения об объектах, а как средства их администрации) образовательная система
отыскания, выведения или конструирования. Эльконина – Давыдова? Другой (задачный)
Обучающийся научается определять способ обучения через формирование учебной
возможности и ограничения своих действий и деятельности; содержание обучения через
искать ресурсы их осуществления. освоение общих способов действия
4 (понятий); учебное сотрудничество как
5Что позволяет этот подход? уйти от ведущая форма учебной деятельности.
репродуктивного способа обучения и перейти Изменяет мотивацию обучения и позицию
к деятельностной педагогике, в которой учителя. Позволяет сократить объем
центральной (ключевой) компетентностью репродуктивных знаний и сформировать общие
является наличие у человека основ способы решения большого круга частных
теоретического мышления, способного в задач. Формирует учебное сообщество класса
экстремальных условиях находить нужное как коллективного субъекта учения.
решение, уметь действовать в нестандартных 11
ситуациях. изменить предметное содержание, 12Стажировочная площадка «Создание
направленное на поиск обобщенных способов условий для развития детской одаренности:
действия с предметом через построение деятельностный подход».
системы научных понятий, что позволило 13Октябрь. Деятельностные формы обучения
уйти от большого количества частных «Окружающий мир».
фактов, ненужной информации, которыми 14
изобилует большинство современных 15Ноябрь. Деятельностные формы обучения
традиционных программ. Освоение обобщенных «Литературное чтение».
способов действия позволяет научиться 16
решать большой круг частных (конкретных) 17
задач за более короткий отрезок учебного 18Декабрь. Организация внеурочной
времени. перейти на другой тип отношений деятельности младших школьников.
между субъектами ОП. Этот тип отношений 19
можно назвать кооперационным. 20
6Технология решения системы задач 21
(развивающего обучения)? Деятельностное 22
содержание. Система учебных задач. Система 23
конкретно- практических задач. Система 24
проектных задач. Общие способы решения 25
большого круга частных задач. Отработка 26
отдельных операций входящий в способ. 27
Перенос общих способов действия в реальную 28
(модельную) жизнь. 29
7Технология обучения. Ситуация 30Февраль. Деятельностный подход как
«разрыва». М3. Ситуация «УСПЕХА». Общий условие формирования метапредметных
способ (понятие)? М2. М1. Постановка результатов, русский язык и математика в
задачи. Моделирование (поиск решения системе развивающего обучения.
задачи)? 31
8Взаимодействие учитель-ученик. 32Апрель. Инструменты оценки,
Поисково-исследовательская деятельность по направленные на диагностику метапредметных
своей природе предполагает столкновение результатов.
различных точек зрения, мнений, т.е. 33
является диалогичной; (учебный диалог в 34
традиционном обучении нередко подменяется
Теоретические основы развивающего обучения.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/teoreticheskie-osnovy-razvivajuschego-obuchenija-244689.html
cсылка на страницу

Теоретические основы развивающего обучения

другие презентации на тему «Теоретические основы развивающего обучения»

«Средства обучения» - Условная классификация ТСО. Помогают эффективно усваивать иностранные языки. Обучающие программы, обучающие машины и др. Задачи ТСО в педагогической деятельности. Понятие технических средств обучения (ТСО). Управление информационных образовательных технологий. Повышают готовность людей разных возрастных категорий к самообразованию.

«Развивающая литература» - Регламентированный набор художественных текстов- единый для всех; Организованные в учебной форме занятия по ознакомлению с художественной литературой; Изолированность программного чтения от других форм образовательного процесса. Одним словом, делает вас мудрыми…» Д.С.Лихачев. Шабанова Эльвира Дмитриевна, старший воспитатель детского сада «Солнышко» п. Кизема.

«Обучение и развитие детей» - Такая позиция помогает сохранить чувство собственного достоинства, чувство личности. В настоящее время аналогичные экспериментальные площадки созданы в ряде регионов России. Развитие психических функций: Мышление; Внимание; Память; Восприятие. Развитие психических функций Восприятие. Поднимает вопросы о развивающем образовании, о преемственности дошкольной и начальной школьной ступеней.

«Обучение детей в школе» - Воспитание детей – сложный процесс. Книга раскрывает секреты сказочного мира бумагопластики. Лепка. Для периода адаптации характерны изменения в поведении ребенка. Первые дни ребенка в школе. Игры в мяч, с кубиками, мозаикой. Нанизывание бус и пуговиц. Как готовить ребенка к предстоящему обучению в школе?

«Развивающая среда в детском саду» - Зал оснащен всем необходимым оборудованием и пособием. Спортивный комплекс. Разделены на несколько зон: «Родничок». Кабинеты администрации ДОУ. Приемная-раздевалка. Методический кабинет способствует реализации творческих задумок и педагогических находок. Организованы места для свободной деятельности, книжные уголки, уголки природы.

«Технология развивающего обучения» - Педагогические воздействия опережают, стимулируют, направляют и ускоряют развитие наследственных данных личности. Система развивающего обучения Л.В.Занкова. Технология развивающего обучения Д.Б.Эльконина – В.В.Давыдова. Технология развиваюшего обучения. Личностно-ориентированное развивающее обучение (И.С.Якиманская).

Подготовка к школе

12 презентаций о подготовке к школе
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Подготовка к школе > Теоретические основы развивающего обучения