Обучение дошкольников
<<  Мечтай, учись и учи О тех, кто учил, учит и учится  >>
Учить по-разному, Любить по-разному
Учить по-разному, Любить по-разному
Учить по-разному, Любить по-разному
Учить по-разному, Любить по-разному
Учить по-разному, Любить по-разному
Учить по-разному, Любить по-разному
Учить по-разному, Любить по-разному
Учить по-разному, Любить по-разному
Учить по-разному, Любить по-разному
Учить по-разному, Любить по-разному
Учить по-разному, Любить по-разному
Учить по-разному, Любить по-разному
Никогда не сравнивайте мальчиков и девочек, не ставьте одних в пример
Никогда не сравнивайте мальчиков и девочек, не ставьте одних в пример
Никогда не сравнивайте мальчиков и девочек, не ставьте одних в пример
Никогда не сравнивайте мальчиков и девочек, не ставьте одних в пример
Знайте, что девочки могут капризничать, казалось бы, без причины или
Знайте, что девочки могут капризничать, казалось бы, без причины или
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Учить по-разному, Любить по-разному» к уроку дошкольного образования на тему «Обучение дошкольников»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Учить по-разному, Любить по-разному.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 492 КБ.

Учить по-разному, Любить по-разному

содержание презентации «Учить по-разному, Любить по-разному.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Учить по-разному, Любить по-разному. 9Не сравнивайте ребёнка с другими,
2Никогда не сравнивайте мальчиков и хвалите за его успехи и достижения.
девочек, не ставьте одних в пример другим: 10При первых неудачах не нервничайте
они разные даже по биологическому возрасту сами и не нервируйте ребёнка. Пытайтесь
– девочки обычно старше ровесников отыскать объективные причины трудностей и
мальчиков. смотреть в будущее с оптимизмом.
3Не забывайте, что мальчики и девочки 11Имейте в виду, что педагог, который
по-разному видят, слышат, осязают, ругает ребёнка за то, что он чего-то не
по-разному воспринимают пространство и знает или не умеет, подобен врачу, который
ориентируются в нём, а главное – ругает больного за то, что он болен.
по-разному осмысливают все, с чем 12Не забывайте, что ваша оценка
сталкиваются в этом мире. И уж, конечно, поведения или каких-то результатов
не так, как мы – взрослые. деятельности ребёнка всегда субъективна. И
4Не переусердствуйте, требуя от всегда может найтись кто-то другой, кто
мальчиков аккуратности и тщательности увидит в этом ребёнке то хорошее, что не
выполнения вашего задания. заметили вы.
5Не забывайте не только рассказывать, 13Мы часто любим в ребёнке результат
но и показывать. Особенно это важно для своих трудов. А если результатов нет,
мальчиков. виноват не ребёнок, а мы, - потому что не
6Помните, что мы часто недооцениваем сумели его научить. Бойтесь списать свою
эмоциональную чувствительность и некомпетентность, свои неудачи на ребёнка.
тревожность мальчиков. Это вы педагог или родитель, а не он. К
7Знайте, что девочки могут сожалению, мы любим тех, кого умеем
капризничать, казалось бы, без причины или научить.
по незначительным поводам из-за усталости 14Не обольщайтесь – вы не идеал, а
(истощение правого «эмоционального» значит, не образец для подражания во всем
полушария мозга). Мальчики в этом случае и всегда. Потому не заставляйте ребёнка
истощаются интеллектуально (снижение быть похожим на вас.
активности левого 15Старайтесь не преподносить детям
«РАЦИОНАЛЬНО-ЛОГИЧЕСКОГО» ПОЛУШАРИЯ). истину, а учите находить её. Всячески
Ругать их за это не только бесполезно, но стимулируйте, поддерживайте, взращивайте
и безнравственно. самостоятельный поиск ребёнка.
8Не уличайте в неумении, а помогайте 16Спасибо за внимание.
найти пути решения проблем.
Учить по-разному, Любить по-разному.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/uchit-po-raznomu-ljubit-po-raznomu-209828.html
cсылка на страницу

Учить по-разному, Любить по-разному

другие презентации на тему «Учить по-разному, Любить по-разному»

«Как учить читать» - А бабушка внуку пеленки стирает. Вы не знаете, кто я. Я не только буква «Я» - БУКВА, СЛОГ и СЛОВО! Ольга Соболева. «Новый букварь для дошкольников и первоклассников» (3-5 лет). Каждая буква здесь обыгрывается в сказках, песнях, загадках, заданиях. Легко ли ребенку учиться читать? И папа играет (На медной трубе), И дедушка (С внуком играет в избе)…

«Здравствуй мир» - На количественном уровне, с деталями. Воспитатель сам отбирает необходимые фрагменты. Условные знаки – части рисунков. Снег быстрее скатывается. Воспитательный момент – самое главное на любом занятии. На качественном уровне, без деталей. Логика содержания курса «Здравствуй, мир!» – расширяющаяся спираль.

«Математика для малышей» - Главное – научить ребёнка думать. Ряд важных задач обучения. Игра для ребенка. Содержание познавательно-математической деятельности. Дети измеряют рост. Нужна ли крошечному малышу математика. Математика в движении. Дети часто сталкиваются с количественным и порядковым счетом. Формирование у дошкольников математических представлений.

«Математика в ДОУ» - Давайте мы письмо почитаем. Карлсон показывает карточки с кодами. Посмотрите, какой длинный поезд. Мы сядем за стол и выполним несколько заданий. Материал к занятию. Навстречу едет товарный поезд. Вагон какого цвета нам нужен, чтобы мы все поместились. Печенье надо вырезать большое, квадратное из толстого теста.

«Обучение письму детей» - Цикл занятий по обучению детей письму. Концептуальный компонент. Процессуальный компонент. Диагностический компонент. Литература. Целевой компонент. Содержание. Обучение письму детей старшего дошкольного возраста. Деятельность педагога и детей. Актуальность проекта.

«Занимательная математика в ДОУ» - Основные знания и умения. Положительная эмоциональная атмосфера. Обновление волшебной книги сказок. Игра «Танграм». Формирование элементарных математических представлений. Палочки Кюизенера. Дидактические материалы. Прием «вхождения в сказку». Сказка. Игры А.Зака. Графический диктант. Игры Никитиных.

Обучение дошкольников

11 презентаций об обучении дошкольников
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки