Картинки на тему «Виртуальный музей» в детском саду как инструмент успешной социализации и развития детей» |
| Детский сад | ||
| << Конструкторы e-Publish для детского сада | Детский сад позитивной социализации ребенка >> |
Картинки из презентации «Виртуальный музей» в детском саду как инструмент успешной социализации и развития детей» к уроку дошкольного образования на тему «Детский сад»
Автор: Alex. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Виртуальный музей» в детском саду как инструмент успешной социализации и развития детей.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 8114 КБ.
Виртуальный музей» в детском саду как инструмент успешной социализации и развития детей
содержание презентации «Виртуальный музей» в детском саду как инструмент успешной социализации и развития детей.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | «Виртуальный музей» в детском саду как | 9 | ИЗО-студии. Выставки детских работ: в |
| инструмент успешной социализации и | рамках темы по музейной педагогике «Семья | ||
| развития детей». Презентацию подготовила | в полотнах великих художников» «Для папы с | ||
| руководитель | любовью» (к 23 февраля), «Мамочке любимой» | ||
| информационно-образовательного центра | (к 8 марта); в рамках темы по музейной | ||
| «Русский музей: виртуальный филиал» в | педагогике «Есть в осени первоначальной…» | ||
| ГБДОУ №62 Приморского района г. | «Краски осени», «Пейзаж»; в рамках темы по | ||
| Санкт-Петербурга Ахтырская Юлия Викторовна | музейной педагогике «Образы зимы»; в | ||
| 2012 год. | рамках проекта «Басня коротка-искусство | ||
| 2 | Проект "Русский музей: | безгранично». Участие детей в IV Всемирном | |
| виртуальный филиал" реализуется | конкурсе рисунка «Дети рисуют свой русский | ||
| Русским музеем с 2003 года. Целью проекта | мир» -«МИР РУССКОГО СЛОВА» в рамках | ||
| является приобщение широкой зрительской | проекта «Каллиграфия в оформлении книг». | ||
| аудитории к ценностям российской культуры, | Участие детей в Международном конкурсе | ||
| историческому прошлому России через | детского рисунка по произведениям Сергея | ||
| свободный доступ к электронно-цифровым и | Михалкова “Я карандаш с бумагой взял…” в | ||
| печатным материалам, а также формирование | рамках проекта «А что у вас…?». | ||
| единого культурно-информационного | 10 | Реализация работы | |
| пространства между участниками проекта. | информационно-образовательного центра | ||
| Задачи проекта: •создание сети | «Русский музей: виртуальный филиал» на | ||
| информационно-образовательных центров | участке детского сада. Реализация проекта | ||
| «Русский музей: виртуальный филиал», | «Мы любим рисовать!» Осень: «Разноцветные | ||
| •предоставление посетителям информационно- | мелки» (рисование на асфальте); «Море | ||
| образовательных центров «Русский музей: | впечатлений» (рисование на уличном | ||
| виртуальный филиал» свободного доступа к | мольберте). Зима: «Раскрасим все вокруг!» | ||
| разнообразным ресурсам по русскому | (рисование на снегу); «Разноцветный лед» | ||
| изобразительному искусству, музейному делу | (раскрашивание льда). Весна: «Красочные | ||
| и культуре, •создание программ о | камни» (рисование на камнях (галька); | ||
| коллекциях Русского музея, •использование | «Цветочная долина» (высаживание цветов в | ||
| ресурсов информационно- образовательного | клумбы, оформление альпийской горки). | ||
| центра «Русский музей: виртуальный филиал» | Лето: «Разноцветные карандаши» (рисуем | ||
| в просветительской и образовательной | карандашами на улице). | ||
| деятельности, •реализация межрегиональных | 11 | Организация работы | |
| культурно-образовательных социокультурных | информационно-образовательного центра | ||
| программ и проектов, •применение новейших | «Русский музей: виртуальный филиал» в ходе | ||
| технологий в художественном образовании. | «погружения» дошкольников в городскую и | ||
| 3 | Реализации проекта «Русский музей: | природную среду. Проект реализуемый в ДОУ | |
| виртуальный филиал» в детском саду. Группы | «Путешествие по произведениям А.С. | ||
| детского сада. Учебный кабинет. | Пушкина» Организации экскурсий: «По | ||
| Компьютерный класс. Музыкальный зал. | Пушкинским местам», «Мемориальный | ||
| Участок для прогулки. ИЗО-студия. Весь | музей-квартира А. С. Пушкина», «И тут я | ||
| город. Реализация проекта «Русский музей: | был…», Имперaтoрский Цaрскoсельский лицей | ||
| виртуальный филиал» вне детского сада. | г. Пушкина, Элементы дуба в архитектуре | ||
| экспозиции Русского музея. Музейный | Санкт-Петербурга, Дуб Петра 1. | ||
| комплекс. | Тематические прогулки: по Лицейскому | ||
| 4 | Реализация работы | скверу г. Пушкина «Октябрь уж наступил…», | |
| информационно-образовательного центра | в Екатерининский парк г. Пушкина. | ||
| «Русский музей: виртуальный филиал» в | Поисковые экспедиции «В поисках Камерона». | ||
| группе детского сада с детьми старшего | Экскурсии, предлагаемые творческим клубом | ||
| возраста. Организация обогащенной | «Встречи в Русском музее»: «Мир красоты», | ||
| эстетическим компонентом | «Краски природы», «Михайловский замок». | ||
| предметно-развивающей среды в группе | 12 | Реализация проекта «Русский музей: | |
| детского сада; Проведение совместной | виртуальный филиал» вне детского сада. | ||
| деятельности педагога с детьми. Проведение | Экскурсии на экспозицию Русского музея: | ||
| самостоятельной деятельности детей в | «Какого цвета море?»; «Наши верные | ||
| центрах активности и рабочих тетрадях «Мы | друзья…»; «Жили-были…»; «Накрываем «званый | ||
| входим в мир прекрасного: тетрадь для | чай»; Экскурсии по залам музея . Экскурсии | ||
| творческих работ детей 6-7 лет | на временные выставки Русского музея: | ||
| :музейно-педагогическая программа | «Праздники по-русски» ; «Знаменитый и | ||
| «Здравствуй музей!» /Авт.-сост.: А. М. | неизвестный Карл Брюллов»; Организация | ||
| Вербенец, А. В. Зуева, М. А. Зудина. | экскурсий во всех филиалах музейного | ||
| Диагностика детей старшего дошкольного | комплекса «Русский музей». | ||
| возраста по Музейно-педагогической | 13 | Успешная социализация воспитанников | |
| программе «Здравствуй музей» /Авт.-сост. : | ДОУ средствами «Виртуального музея» - | ||
| А. М. Вербенец, Б. А. Столяров, А. В. | возможность посещения виртуального музея | ||
| Зуева, М. А. Зудина. Интеграция | всей семьей; - возможность общаться, | ||
| образовательной программы «Мы входим в мир | вступать в свободный диалог с музейным | ||
| прекрасного» в проектную деятельность ДОУ | педагогом и музейными экспонатами; - | ||
| : проект «Путешествие по произведениям | сотрудничество взрослых и детей по | ||
| А.С. Пушкина»; проект «Образы зимы»; | реализации музейно-педагогических задач; - | ||
| проект «Басня коротка-искусство | возможность активного творчества , | ||
| безгранично» проект «Русские народные | проявления своих способностей; - | ||
| промыслы»; проект «Мир русского слова» ; | возможность получения и применения новых | ||
| проект «А что у вас?». Проведение | знаний; - возможность попробовать себя в | ||
| комплексных открытых занятий с участием | разных ролях (искусствовед, экскурсовод); | ||
| родителей. Проведение диагностических | - достижение результата, победы, успешным | ||
| заданий после посещения экспозиции музея. | выполнением задания (Я-успешен, | ||
| Проведение открытых мероприятий в рамках | формирование самооценки); - формирование | ||
| районного конкурса «Грани педагогического | норм и правил поведения в музее. | ||
| мастерства», в номинации «Лучший музейный | 14 | «Виртуальный музей» в детском саду как | |
| педагог». | инструмент успешного развития детей. | ||
| 5 | Интеграция. Художественно-эстетического. | ||
| 6 | При анализе применения дополнительных | Познавательно-речевого. | |
| образовательных программ в ОУ Приморского | Социально-личностного. Освоение | ||
| района выяснилось: Лишь 11 10,5 % ОУ | представлений о культурных традициях, | ||
| Приморского района г. Санкт-Петербурга | обычаях, исторических событиях; | ||
| используют в своей работе программу «Мы | обследование свойств и качеств предметов и | ||
| входим в мир прекрасного" Авт. | явлений в процессе | ||
| коллектив: А. М. Вербенец, Б. А. Столяров, | художественно-творческой деятельности и | ||
| А. В. Зуева, М. А. Зудина, О. А. | усвоения нравственных норм и правил. | ||
| Коршунова. | 15 | «Виртуальный музей» в детском саду как | |
| 7 | Реализация работы | инструмент успешного развития детей. - | |
| информационно-образовательного центра | Развитию речи на основе знакомства с | ||
| «Русский музей: виртуальный филиал» в | музейными памятниками и визуальными | ||
| учебном кабинете и компьютерном классе. В | объектами окружающей среды; - развитию | ||
| учебном кабинете: проведение занятий с | навыков познавательной деятельности | ||
| использованием интерактивной доски; | средствами театрализованной игры, в том | ||
| проведение мастер-классов для детей по | числе и с использованием компьютера; - | ||
| музейной педагогике; В компьютерном | развитие творческих способностей через | ||
| (информационном) классе: проведение | овладение навыками | ||
| занятий с использованием медиатеки-единой | материально-художественной деятельности; - | ||
| библиотеки мультимедийных ресурсов, | развитие художественно - эстетического | ||
| фильмов, учебных и игровых программ, | восприятия и образного мышления; - | ||
| разработанных ведущими специалистами | развитие эмоционально-эстетических, | ||
| Русского музея и партнерами проекта; | творческих, сенсорных и познавательных | ||
| фиксация наблюдений за реакциями детей при | способностей, обеспечивающих более | ||
| проведении занятий в компьютерном классе. | глубокое освоение искусства; - развитие | ||
| 8 | Реализация работы | музейной коммуникации, ценностного | |
| информационно-образовательного центра | отношения к музейным предметам и музею в | ||
| «Русский музей: виртуальный филиал» в | целом; - развитие эстетических интересов и | ||
| музыкальном зале (мультимедийном | формирование эстетических предпочтений; - | ||
| кинотеатре). Организация театрализованных | развитие способности воспринимать музейную | ||
| постановок. Проведение родительских | информацию, понимать язык музейной | ||
| собраний о перспективах работы | экспозиции; - развитие воображения, | ||
| информационно-образовательного центра | фантазии и творческой активности… | ||
| «Русский музей: виртуальный филиал» | 16 | Перспективные направления дальнейшей | |
| «Русский музей в детском саду» с | работы: Разработка игр, презентаций для | ||
| использованием мультимедийной презентации. | проведения занятий по музейной педагогике | ||
| Организация мероприятий для ветеранов. | в компьютерном классе, музыкальном зале с | ||
| Организация просмотра фильмов о | использование мельтимедийных презентаций и | ||
| Санкт-Петербурге, о Русском музее, дворцах | в учебном кабинете при работе с | ||
| и садах, входящих в состав музейного | интерактивной доской; Интеграция | ||
| комплекса, а также учебные программы, | образовательных областей по теме «Спорт в | ||
| авторские фильмы директора музея В.А. | изобразительном искусстве»; Разработка | ||
| Гусева. Проведение мероприятий с | совместных мероприятий с районной | ||
| приглашением детей из близлежащих детских | библиотекой; Организация совместных | ||
| садов и школ. Литературные чтения | мероприятий с МО; Изучение преемственности | ||
| (школьники начальной школы). | детский сад-школа по реализации работы | ||
| 9 | Реализация работы | информационно-образовательного центра | |
| информационно-образовательного центра | «Русский музей: виртуальный филиал». | ||
| «Русский музей: виртуальный филиал» в | 17 | Спасибо за внимание. | |
| Виртуальный музей» в детском саду как инструмент успешной социализации и развития детей.ppt | |||
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/virtualnyj-muzej-v-detskom-sadu-kak-instrument-uspeshnoj-sotsializatsii-i-razvitija-detej-109339.html
cсылка на страницу
Виртуальный музей» в детском саду как инструмент успешной социализации и развития детей
другие презентации на тему «Виртуальный музей» в детском саду как инструмент успешной социализации и развития детей»
«Школьный музей» - Древо проблемных вопросов. Наша творческая группа работает над темой «Школьный музей». Составить план работы по проекту. Как организовать работу школьного музея? Анкета Уважаемый участник анкетирования! Проект «Школьный музей». Цель проекта: Обосновать необходимость создания в школе музея. Школьный краеведческий музей».
«Музей Патриот» - За каждый раздел отвечает «Ответственный», входящий в Совет музея. Много улиц и улочек в нашем небольшом городке. В. Зуев», «Д. В 1932 году открылся 8 класс, и школа начала преобразовываться в среднюю. Немало вышло достойных и уважаемых людей из стен нашей школы. Роль директора музея. Есть улицы Пушкинская, Льва Толстого, Добролюбова, Некрасова и др.
«Музей Шевченко» - В роботі ми описуємо найпопулярніші музеї Тараса Шевченка у світі. Анотація. Музей-квартира Тараса Шевченка. Канівський музей Тараса Шевченка Канівський музей Тараса Шевченка на реконструкції. Музей-квартира Тараса Шевченка Знаходиться в Санкт-Петербурзі, Університетська набережна, 17. Вулиця, де він знаходиться, з 1908 року носить ім'я поета.
«Успешный проект» - Немного говорит на французском и немецком языке (учила в школе). Задачи могут меняться, цель – нет. Кэт не только хочет путешествовать, но и рада принять гостя. Готовы предоставить место для ночлега, еду, интернет. Начнут ли когда-нибудь девочки «соображать» на троих? Упражнение проектировщика взаимодействия Скотта Мак-Грегора.
«Музей Пушкина Михайловское» - Живым приезжал сюда 9 раз. Ганнибал Абрам (Ибрагим) Петрович (1696? - 1781). «В глуши звучнее голос лирный...». Село Петровское расположено в четырех километрах от Михайловского. От вас беру воспоминанье, А сердце оставляю вам ... Муза-музей. Вопросы учебной темы: После стихов. История Пушкинского заповедника.
«Социализация личности» - А.В.Мудрик. Не унижая, не критикуя низменные, с нашей точки зрения, пристрастия, предпочтения учащихся, Почему не удается ни в 1, ни во 2 классе сформировать такое важное качество, как. Какие характеристики личности в современных условиях наиболее востребованы ? По данным Международного молодежного фонда.
Детский сад
17 презентаций о детском саде
Дошкольное образование
34 темы
Дети
Развитие ребенка
○ Виды развития
○ Развитие мелкой моторики
○ Интеллектуальн. развитие
○ Развитие речи
○ Физич. развитие детей
○ Музык. развитие детей
Нарушения у детей
○ ЗПР
○ Нарушение речи
▫ Звукопроизношение
▫ Логопед
Дошкольник
○ Игры для дошкольников
▫ Виды игр
▫ Сюжетно-ролевые игры
○ Обучение дошкольников
○ Дошкольное воспитание
○ Экологич. воспит. дошк.
Дошкольн. образование
○ ФГТ
○ Программы в ДОУ
ДОУ
○ Детский сад
○ Проекты в ДОУ
○ Работа с родит. в ДОУ
○ Педагог ДОУ
○ Воспитатель
○ Здоровье в детск. саду
Подготовка к школе
○ Готовность к школе
○ Первоклассник
Без темы
Похожие
презентации
Картинки
900igr.net
>
Презентации по дошкольному образованию
>
Детский сад
>
Виртуальный музей» в детском саду как инструмент успешной социализации и развития детей