Игры для дошкольников
<<  Факторы влияющие на социализацию дошкольника Включение дошкольников в систему социальных отношений через развитие игровой деятельности  >>
Влияние классической музыки на эстетическое развитие дошкольников
Влияние классической музыки на эстетическое развитие дошкольников
Картинки из презентации «Влияние классической музыки на эстетическое развитие дошкольников» к уроку дошкольного образования на тему «Игры для дошкольников»

Автор: elena. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Влияние классической музыки на эстетическое развитие дошкольников.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 80 КБ.

Влияние классической музыки на эстетическое развитие дошкольников

содержание презентации «Влияние классической музыки на эстетическое развитие дошкольников.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1«Влияние классической музыки на 8оценивание музыки. При положительных
эстетическое развитие дошкольников» переживаниях формируется признание
Чикишева Е.В. Музыкальный руководитель. ценности музыки, происходит духовное
бюджетное дошкольное образовательное обогащение личности. Подобные переживания
учреждение города Омска «Детский сад № 56 обогащают опыт ребенка, в том числе
комбинированного вида». способность эмоционально реагировать на
2Актуальность избранной темы: На происходящее вокруг него. Это значит, что
сегодняшний день современная он не останется безразличным к чувствам
социокультурная ситуация в России других людей, научится понимать их,
характеризуется как ситуация глобального проявлять сострадание, жалость, сочувствие
духовно-нравственного кризиса. При и т. д.
снижении нравственно-эстетического уровня 9Классическая музыка играет важную роль
развития тщетным становится воззвание к в работе с дошкольниками, это
прекрасному, доброму, вечному. Одним из неисчерпаемые возможности для расширения и
ярких средств эстетического развития обогащения эмоционального фона. Необходимо
является музыка. Однако наши дети живут и найти в музыкальном произведении
развиваются в непростых условиях нравственную сердцевину и донести до детей
музыкального социума. Современная музыка серьезное содержание классической музыки в
часто оказывая сильнейшее отрицательное доступной форме. Ребенку нужна вся гамма
воздействие на эмоциональное состояние чувств - это путь к развитию человечности.
ребенка , подсознательно разрушает его 10Эстетически развитого ребенка
душу, интеллект, личность. характеризует гибкая творческая
3Данная проблематика освещалась: активность, богатое воображение, яркое
Проблемой изучения и формирования видение мира, умение сочувствовать другому
нравственных и эстетических качеств человеку, тенденция переноса эстетических
личности ребенка занимались М.А. Верб, и нравственных идеалов во все сферы жизни.
Л.П. Воюева, К.13. Гавриловен,, И.И. 11Формы организации работы по
Казимирская, Б.Т. Лихачев, А.Ж. ознакомлению детей с классическими
Овчинникова, Т.С. Прокофьева, И.Ф. музыкальными произведениями. Прежде чем
Свадковский, С.А. Якобсон и другие. приступить к прослушиванию произведения
Развитие теории и практики эстетического нужно провести беседу о его содержании и
воспитания дошкольников средствами музыки характере, сообщить краткие сведения о
происходило под влиянием взглядов Б.В. композиторе, авторе литературного текста.
Асафьева, Т.С. Бабаджанян, В.М. Бехтерева, При прослушивании произведения,
П.П. Блонского, Л.С. Выготского, П.Ф. предусмотрено рассматривание отдельных
Каптерева, Б.М. Теплова, В.Н. Шацкой, Б.Л. специально подобранных серий картин,
Яворского и других, подчеркивавших иллюстраций. Рассматривание сопровождается
необходимость этой работы начиная с вопросами к детям, беседой,
раннего возраста для нравственного и самостоятельными высказываниями детей,
интеллектуального развития личности детей. рассказом воспитателя, чтением стихов и
4Цель работы: Эстетическое развитие отрывков из прозаических произведений. В
дошкольников через восприятие классической групповой комнате или зале, устраиваются
музыки. выставки художественных произведений,
5Задачи работы. Накапливать детьми портретов композиторов, в зависимости от
эмоционально-ценностный опыт восприятия изучаемого музыкального материала.
произведений мировой музыкальной культуры 12Репертуар. Ознакомление детей с
разных эпох и стилей Побуждать детей музыкой отечественных и зарубежных
выражать свои музыкальные впечатления в композиторов-классиков - М. Глинки, П.
исполнительной, творческой деятельности Чайковского, А. Мусоргского, Н.
Вызывать и поддерживать интерес к музыке, Римского-Корсакова, И. Баха, В. Моцарта,
развивать музыкально-эстетические А. Вивальди, Ф. Шуберта, Р. Шумана, Э.
потребности, вкус, представления о Грига и многих других позволяет постепенно
красоте. приобщать их к основам мировой и
6«Как гимнастика выпрямляет тело, так общенациональной музыкальной культуры,
музыка выпрямляет душу человека» что, несомненно, способствует формированию
В.А.Сухомлинский. Эстетическое развитие — гармонической личности. Обязательной
развитие способности переживать различные составляющей музыкального репертуара для
явления действительности как прекрасные, дошкольников являются произведения
т. е. с особым эмоциональным отношением. современных композиторов-классиков — Д.
Структура процесса эстетического развития Шостаковича, С. Прокофьева, Г. Свиридова,
ребенка – это взаимосвязь эстетической А. Лядова, С. Майкапара, Д. Кабалевского и
потребности и эстетической способности. других известных детских композиторов — М.
1.Эстетическая потребность - это Красева, В. Витлина, Ю. Слонова, Т.
заинтересованность человека в общении с Попатенко и др. Интонационно-образный
искусством. 2.Эстетическая способность – строй современной музыки позволяет
это совокупность особенностей человека, расширить музыкальные впечатления детей,
благодаря которым открывается возможность способствует развитию интереса к
осуществления эстетической деятельности: современной музыке.
эстетически воспринимать и переживать 13Благодаря музыке в ребенке
явления действительности и искусства, пробуждается представление о возвышенном,
оценивать их посредством суждения и вкуса, прекрасном не только в окружающем мире, но
создавать новые эстетические ценности. и в самом себе. Классическая музыка
7Дошкольный возраст является периодом, помогает детям познать мир, развивает не
когда закладываются основные способности только их художественный вкус и творческое
ребенка, начинают проявляться его скрытые воображение, но и любовь к жизни, природе,
таланты, идет активное развитие личности. ко всему окружающему. Это помогает
Одним из ярких средств эстетического формированию полноценной личности
развития является музыка. Приобщение к человека, способного чувствовать и
музыке вводит ребенка в мир волнующих, сострадать. Ребенок будет слушать и
радостных переживаний, открывает ему путь смотреть на мир не только ушами и глазами,
эстетического освоения жизни в рамках, но и сердцем. «Влияние музыки на детей
доступных его возрасту. Чтобы она благотворно, и чем раньше они начнут его
выполнила эту важную функцию, надо испытывать на себе, тем лучше для них».
развивать у ребенка общую музыкальность. В.Г. Белинский. Предполагаемый результат.
Признаки общей музыкальности 1.Способность 14Перспективы работы. В дальнейшей
чувствовать характер, настроение работе я планирую продолжать знакомство
музыкального произведения, сопереживать детей с классической музыкой, с более
услышанное, проявлять эмоциональное сложной музыкой (оперой, балетом) в
отношение, понимать музыкальный образ. 2. зависимости от возраста детей. В мои планы
Способность вслушиваться, сравнивать, входит создание фонотеки классических
оценивать наиболее яркие и понятные произведений, которой могли бы
музыкальные явления. 3. Проявление пользоваться как воспитатели на своих
творческого отношения к музыке. занятиях, так и родители, для слушания
8Ребёнок очень восприимчив ко всему дома.
подлинному, прекрасному, у него ещё не 15Используемая литература. Арисменди А.
сложились принятые в обществе стереотипы Л. Дошкольное музыкальное воспитание.
мышления, вкусов. Классическая музыка - Богуславская Э. Музыкальное воспитание в
эффективный способ эмоционального детском саду Ветлугина Н.А. Методика
воздействия на ребёнка. При восприятии музыкального воспитания в детском саду
музыки у ребенка возникают определенной Ветлугина Н.А. Нравственно-эстетическое
силы положительные или отрицательные воспитание ребенка. Выготский Л.С.
эмоции, отражающие его конкретное Воображение и творчество в детском
психическое состояние. В теории эстетики возрасте Руковицын М.М. «Эстетическое
это называется эстетическим переживанием. воспитание детей» Открытые интернет
В сознании ребенка идет определенное источники.
Влияние классической музыки на эстетическое развитие дошкольников.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/vlijanie-klassicheskoj-muzyki-na-esteticheskoe-razvitie-doshkolnikov-135661.html
cсылка на страницу

Влияние классической музыки на эстетическое развитие дошкольников

другие презентации на тему «Влияние классической музыки на эстетическое развитие дошкольников»

«Влияние музыки» - 2. Положительное влияние музыки на растения и животных: Задачи : Лечебные свойства музыки. В) Замедляется рост растений. Пристрастие учащихся к различной музыке. Как вы оцениваете свою работоспособность после прослушивания музыки. «Из глубины веков». 3.На физическое тело. Нарушают функциональное равновесие полушарий головного мозга.

«Урок музыки» - Финал: обобщение и формулировка выводов. Формулировка проблемы. Антуан де Сент-Экзюпери Роман «Цитадель». Разработка: Углубление проблемной ситуации, поиск ответа на поставленную проблему. Художественно-педагогическая драматургия урока музыки. Целостность урока. Драма – действие, теург – творец, создатель; драматургия – сотворение действием.

«Эстетическое воспитание» - Традиции. Принципы музыкального воспитания. Виды деятельности на уроках музыки и во внеурочное время. Сигнальные карточки. Песня = музыка + слово танец = музыка + движение марш = музыка + ходьба. Розовый слон. Культура страны история. Эстетическое воспитание. Релаксция. Инсценирование песен, сказок.

«Лад в музыке» - Средством передачи настроения и чувства в музыке служат специально организованные звуки. Мажорная мелодия обычно действительно звучит светлее, яснее, тверже минорной. В каком ладу может написана мелодия по картинкам? Удачного путешествие в страну музыки!!! Капельки, капельки, Мне не сосчитать! Минорный лад Характер - грустный, тоскливый Тона - тёмные.

«Уроки музыки» - Поэтому следует учитывать новые цели и задачи, определяющие направления современного художественно – эстетического образования: Анализ вышеизложенных идей привел меня к выводу о необходимости овладения современными компьютерными технологиями. Сегодня учитель должен владеть современными методиками и новыми образовательными технологиями, чтобы общаться со школьником на одном языке.

«Три кита в музыке» - «Три кита в музыке». Песня. Композитор. Вальс. Три «кита» в музыке. Исполнители. Танец. Особо одарённый природой человек, который может и любит сочинять музыку ? Что такое три «кита» в музыке? Песня, Танец и Марш. Марш. Полька. Как называют людей, которые поют или играют на музыкальных инструментах?

Игры для дошкольников

16 презентаций об играх для дошкольников
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Игры для дошкольников > Влияние классической музыки на эстетическое развитие дошкольников