Дошкольник
<<  Основы музыкального театра детям старшего дошкольного возраста (из опыта работы) Использование различных форм работы с детьми старшего дошкольного возраста  >>
Влияние различных музыкальных жанров на эмоциональное состояние детей
Влияние различных музыкальных жанров на эмоциональное состояние детей
Влияние различных музыкальных жанров на эмоциональное состояние детей
Влияние различных музыкальных жанров на эмоциональное состояние детей
Влияние различных музыкальных жанров на эмоциональное состояние детей
Влияние различных музыкальных жанров на эмоциональное состояние детей
Влияние различных музыкальных жанров на эмоциональное состояние детей
Влияние различных музыкальных жанров на эмоциональное состояние детей
Влияние различных музыкальных жанров на эмоциональное состояние детей
Влияние различных музыкальных жанров на эмоциональное состояние детей
Картинки из презентации «Влияние различных музыкальных жанров на эмоциональное состояние детей старшего дошкольного возраста» к уроку дошкольного образования на тему «Дошкольник»

Автор: екатерина. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Влияние различных музыкальных жанров на эмоциональное состояние детей старшего дошкольного возраста.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2395 КБ.

Влияние различных музыкальных жанров на эмоциональное состояние детей старшего дошкольного возраста

содержание презентации «Влияние различных музыкальных жанров на эмоциональное состояние детей старшего дошкольного возраста.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Влияние различных музыкальных жанров 9Аутогенная норма –психологическое
на эмоциональное состояние детей старшего благополучие. Вегетативный коэффициент -
дошкольного возраста. работоспособность.
2Принципы ФГОС: 1) Полноценное 10Аутогенная норма (СО). Жанр
проживание ребенком всех этапов детства, произведения. Увеличение СО. Уменьшение
обогащение (амплификация) детского СО. СО не изменилось. Тяжелый рок. 45%.
развития; 2) Индивидуализация дошкольного 22,5%. 32,5%. Легкий рок. 27,5%. 42,5%.
образования; 3) Содействие и 30%. Инстр.кл. 35%. 35%. 30%. Вок. Кл.
сотрудничество детей и взрослых, признание 32,5%. 40%. 27,5%. Поп - музыка. 25%. 25%.
ребенка полноценным участником (субъектом) 50%.
образовательных отношений; 4) Поддержка 11Вегетативный коэффициент. Жанр
инициативы детей в различных видах произведения. ВК< (А снижена). ВК>
деятельности; 5) Сотрудничество (А повышена). ВК= (А норма). ВК не
Организации с семьей; изменяется. Тяжелый рок. 22,5%. 10%. 20%.
36) Приобщение детей к социокультурным 47,5%. Легкий рок. 10%. 17,5%. 37,5%. 35%.
нормам, традициям семьи, общества и Инстр. Кл. 10%. 15%. 27,5%. 47,5%. Вок.
государства; 7) Формирование Кл. 12,5%. 20%. 35%. 32,5%. Поп - музыка.
познавательных интересов и познавательных 20%. 10%. 45%. 25%.
действий ребенка в различных видах 12Результаты после прослушивания
деятельности; 8) Возрастная адекватность тяжелого рока.
дошкольного образования 9) Учет 13Результат после прослушивания легкого
этнокультурной ситуации развития детей; рока.
10) Принцип интеграции. 14Результаты после прослушивания
4Объект - эмоциональная сторона детей инструментальной классической музыки.
старшего дошкольного возраста. Предмет - 15Результат после прослушивания
влияние различных музыкальных жанров на вокальной классической музыки.
эмоциональное состояние детей старшего 16Результат после прослушивания поп -
дошкольного возраста. Гипотеза: мы музыки.
предполагаем, что произведения различных 17Музыка – могучий источник мысли. Без
музыкальных жанров по – разному влияют на музыкального воспитания невозможно
эмоциональное состояние ребенка, но в то полноценное умственное развитие . Музыка
же время воздействие музыки опосредуется объединяет моральную, эмоциональную и
отношением ребенка к ней. эстетическую сферы человека. Музыка – это
5Методы исследования: Изучение и анализ язык чувств» В.А. Сухомлинский «Любителями
психолого-педагогической и методической и знатоками музыки не рождаются, а
литературы; Констатирующий эксперимент; становятся... Чтобы полюбить музыку, надо
Количественный и качественный анализ прежде всего ее слушать» Д.Д. Шостакович.
полученных данных. 18Спасибо за внимание! Презентацию
6 подготовила Кулагина Е.А. Архангельск
7 2014.
8
Влияние различных музыкальных жанров на эмоциональное состояние детей старшего дошкольного возраста.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/vlijanie-razlichnykh-muzykalnykh-zhanrov-na-emotsionalnoe-sostojanie-detej-starshego-doshkolnogo-vozrasta-97061.html
cсылка на страницу

Влияние различных музыкальных жанров на эмоциональное состояние детей старшего дошкольного возраста

другие презентации на тему «Влияние различных музыкальных жанров на эмоциональное состояние детей старшего дошкольного возраста»

«Скорость звука в различных средах» - Наилучшая слышимость при угле наклона картона в 450. Записать формулу, по которой вычисляется скорость звука. Опустим в сосуд с водой ручные часы и расположим ухо на некотором расстоянии. Как зависит скорость звука от среды? Гипотеза: Звук почти не слышен. О чём говорят справочники? Эксперимент. Наши задачи:

«Детские музыкальные инструменты» - Гусли. Цитра. Свирель. Детский рояль. Роль детских музыкальных инструментов в музыкальном воспитании дошкольников. Струнные: Цитра Цимбалы Арфа Гусли. Клавишно-язычковые: Аккордеон Гармонь Баян. Флейта. Кларнет. Гармонь. Триола. Детские музыкальные инструменты. Мелодика. Разновидности детского оркестра : шумовой ансамбль смешанный оркестр.

«Казахские музыкальные инструменты» - Внешне шертер напоминал кобыз. Две различные по длине трубки имеют по три игровых отверстия. С появлением отверстий на трубке духовые инструменты значительно обогащаются техническими возможностями. Но шертер был намного меньше и отличался более сильным звучанием. Уран. Жетыген. Струны натягивались рукой с наружной стороны инструмента.

«Дети дошкольного возраста» - Восприятие дошкольников. Цели проекта. Важное место в художественно-творческой деятельности дошкольников занимает музыка. У младших дошкольников память непроизвольна. Сознательное, целенаправленное запоминание и припоминание появляются только эпизодически. Развивается грамматический строй речи. В игре ребенок научается пользоваться многими инструментами и предметами домашнего обихода.

«Музыкальный образ» - 5 Музыка в живописи. Музыкальное вступление к крупному музыкальному произведению. Самооценка. Какой образ раскрыт в вальсе «Минутка» Шопена? Э. Григ. Итак, с музыкой какого композитора мы познакомились на уроке? Ф. Лист. Какой образ раскрыт в вальсе №47 Шопена? "Рыбаки на берегу моря" Айвазовский.

«Музыкальные уроки» - Клиффорд. Ребята развивают память, логику, творческое мышление, муз. слух. Программы для сочинения музыки. Современные технические средства. Энциклопедия «Музыкальные инструменты». Музыкальные проигрыватели. Музыкальные конструкторы. Можно разучить песни и станцевать вместе с друзьями. Знакомит с историей возникновения и развития инструментов, особенностями устройства и звучания.

Дошкольник

9 презентаций о дошкольнике
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольник > Влияние различных музыкальных жанров на эмоциональное состояние детей старшего дошкольного возраста