Нарушение речи
<<  Коррекция нарушений речи с учётом гендерных особенностей дошкольников «Взаимодействие участников коррекционного процесса» ребёнок с нарушениями речи  >>
Коррекция нарушений психологического здоровья дошкольников на основе
Коррекция нарушений психологического здоровья дошкольников на основе
В волшебный мир сказок ребёнок попадает в самом раннем возрасте
В волшебный мир сказок ребёнок попадает в самом раннем возрасте
Этапы развития сказкотерапии
Этапы развития сказкотерапии
Сказкотерапия – направление практической психологии, которое,
Сказкотерапия – направление практической психологии, которое,
Мой опыт работы в использовании метода сказкотерапии
Мой опыт работы в использовании метода сказкотерапии
Способы сказкотерапевтической работы
Способы сказкотерапевтической работы
Виды сказок
Виды сказок
Виды сказок
Виды сказок
Психотерапевтические Медитативные
Психотерапевтические Медитативные
Сказкотерапевтический эффект на занятии достигается сочетанием трех
Сказкотерапевтический эффект на занятии достигается сочетанием трех
Основные принципы построения сказкотерапевтического занятия
Основные принципы построения сказкотерапевтического занятия
Коррекция нарушений психологического здоровья дошкольников на основе
Коррекция нарушений психологического здоровья дошкольников на основе
Коррекция нарушений психологического здоровья дошкольников на основе
Коррекция нарушений психологического здоровья дошкольников на основе
Коррекция нарушений психологического здоровья дошкольников на основе
Коррекция нарушений психологического здоровья дошкольников на основе
Коррекция нарушений психологического здоровья дошкольников на основе
Коррекция нарушений психологического здоровья дошкольников на основе
Требования к составлению терапевтических сказок для детей
Требования к составлению терапевтических сказок для детей
Схемы написания психотерапевтических сказок:
Схемы написания психотерапевтических сказок:
Сказки являются прекрасным примером использования метафоры, как
Сказки являются прекрасным примером использования метафоры, как
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Волшебные сказочные миры для детей» к уроку дошкольного образования на тему «Нарушение речи»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Волшебные сказочные миры для детей.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 6660 КБ.

Волшебные сказочные миры для детей

содержание презентации «Волшебные сказочные миры для детей.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Коррекция нарушений психологического 9и демонстрация персонажей сказки в
здоровья дошкольников на основе настольном театре.
сказкотерапевтических метафор и 10Основные принципы построения
этнохудожественных образов. Доклад сказкотерапевтического занятия.
педагога-психолога ГБОУ №2497 Ильиной Сказкотерапия как психологический метод
Елены Сергеевны. накладывает свои возрастные ограничения
2В волшебный мир сказок ребёнок Сказка должна выполнять определенные
попадает в самом раннем возрасте. Уже к функции: - диагностическую, -
двум годам сказки становятся интересны терапевтическую (коррекционная); -
детям. Если ребёнок живёт в любящей и прогностическую. Сеанс сказкотерпии
заботящейся о нём семье, то его готовят к необходимо проводить некоторое время
этому с младенчества. Сначала — спустя после травмирующей ситуации
колыбельными, затем — пестушками, стихами Необходим ритуал перехода в Волшебную
и прибаутками. Слушая их, кроха, словно по страну Сказкотерапию можно проводить как
ступенькам, приходит к сказке. Именно с индивидуально, так и в подгруппах по 6-8
детской сказки начинается его знакомство с человек, в зависимости от проблемы, на
миром человеческих взаимоотношений и со которую направлена терапия.
всем окружающим миром в целом, а также с 11
миром культуры, литературы. Основная ее 12Требования к составлению
идея сказкотерапии состоит в том, что терапевтических сказок для детей.
ребенок отождествляет себя с главным Краткость сказок и краткость предложений.
героем и живет вместе с ним, учится на его Отсутствие лишних образов и лишних героев.
ошибках. То есть малыш может примерить на Смысловая и целевая нагрузка на все фразы
себя разные роли: добрых и злых героев, ( каждая фраза должна на что-то влиять и
созидателей и разрушителей, бедняков и быть важной) Включение всех сенсорных
богачей. Он может в своем воображении под каналов (увидеть, услышать,
руководством сказки представлять разные почувствовать). Отсутствие в сказке
жизненные ситуации и по-разному себя вести осуждения и назидания. Включение проблемы
в них. Маленький человечек учится клиента в сказку (описание похожих эмоций
сочувствию, становится более внимательным и похожих ситуаций,которые испытывает
и усидчивым. ребенок; использование ключевых слов и
3Этапы развития сказкотерапии. Устное фраз). Индивидуальный подход к составлению
народное творчество собрание и сказки (важно учесть темперамент ребенка).
исследование мифов и сказок 13Схемы написания психотерапевтических
психотехнический этап интегративный этап. сказок: 1)Схема-модель: - позитивная
4Сказкотерапия – направление (рассматриваем проблему и ее решение); -
практической психологии, которое, негативная (отражение проблемы, которая
используя метафорические ресурсы сказки, осталась). 2) Схема –параллель:
позволяет людям развить самосознание, обязательное присутствие в сказке двух
стать самими собой, и построить особые главных героев с различными моделями
доверительные, близкие отношения с поведения (хороший-плохой). 3) Схема-весы
окружающими. Сказкотерапия - набор (такие сказки состоят из 2х частей
способов передачи знаний о духовном пути –негатив и позитив, в середине сказки
развития души и социализации, происходит волшебное событие, резко
воспитательная система, сообразная меняющее ход сказки).
духовной природе человека. 14Сказки являются прекрасным примером
5Мой опыт работы в использовании метода использования метафоры, как литературного,
сказкотерапии. В своей работе с детьми так и терапевтического приема. Написанные
дошкольного возраста я активно использую или рассказанные красочным, образным
фольклорные и дидактические сказки, языком, они заключают в себе глубокий
сказкотерапевтические метафоры и психологический смысл. Методики
этнохудожественные образы для сказкотерапии позволяют в определённой
психокоррекции нарушений психологического степени диагностировать и корректировать
здоровья дошкольников после перенесенного психологические отклонения детей, могут
ребенком травмирующего психику опыта быть использованы как одно из средств
(агрессивность, тревожность, страхи, профилактики девиантного поведения. Работа
капризы). со сказкой на уровнях слова,
6Способы сказкотерапевтической работы. художественного образа и системы знаний о
Для работы может использоваться мире и о себе, позволяет формировать у
существующая авторская или народная дошкольника активный речевой запас,
сказка. Терапевт и ребенок могут сочинять развивать вербальное (сочинение сказки) и
сказку вместе, одновременно драматизируя невербальное воображение (иллюстрация к
ее всю либо отдельные элементы. Ребенок сказке), которое является основой
может сочинять сказку самостоятельно. творческих способностей, умение выделять
7Виды сказок. Художественные (народные проблему, актуализированную в сказке,
и авторские) Дидактические сказки. интегрировать сказочный урок в свою
8Психотерапевтические Медитативные. «копилку жизненных ситуаций», понимать
9Сказкотерапевтический эффект на эмоциональные состояния окружающих и
занятии достигается сочетанием трех создавать собственные метафоры, основанные
составляющих образа сказки, сказочной на синтезе сказочного материала и
атмосферы: музыкальный образ сказки, образ эмоционального опыта ребенка.
сказочного пространства (светотехнические 15Спасибо за внимание.
эффекты), собственно рассказывание сказки
Волшебные сказочные миры для детей.pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/volshebnye-skazochnye-miry-dlja-detej-217230.html
cсылка на страницу

Волшебные сказочные миры для детей

другие презентации на тему «Волшебные сказочные миры для детей»

«Нарушение зрения» - Процентное увеличение числа детей, имеющих нарушения зрения, от класса к классу. Помогите мне увидеть мир! Возрастает влияние компьютерной и видеотехники на глаза. Механизм реализации проекта «Помогите мне увидеть мир!». Проблемы. Увеличение количества различных видов нарушения зрения (близорукость, дальнозоркость, астигматизм, косоглазие).

«Психологическая подготовка к ЕГЭ» - Индивидуальная работа с учащимися. Групповая работа с учащимися. Модель психологической подготовки учащихся к егэ. Содержанием программы явилось: Уровень развития и индивидуальные особенности саморегуляции учебной деятельности. Программа психологической подготовки учащихся в ЕГЭ. Итоговый блок. Блок «Эмоциональная саморегуляция».

«Нарушение поведения у детей» - Правильно проявлять внимание к ребенку! Попробуйте сосредоточится на чем-то одном! Привлечение внимания. . Не сейчас, потому, что… Три основных закона, которым подчинено поведение ребенка. Упор на соревнования, сравнения. Причины нарушения поведения. Решать только одну проблему за раз! Как ты думаешь, разумно ли это….

«Музыкальные занятия при речевых нарушениях» - Музыкальный руководитель. Музыка лечит тело и душу. Лингвистика детской речи. Педагог- психолог. Элементы, имеющие оздоровительную направленность. Игра на детских музыкальных инструментах. Музыкальные занятия. Структура логоритмических занятий. И воспитателями логопедических групп. Рекомендации. Московской области.

«Психологические особенности подростков» - Влияние темпов пубертата на психологические особенности подростка. Основные понятия темы: А. Фрейд (1895-1982). Само оценивание — процесс применения определенных критериев к данным, полученным в само–восприятии. А. Гезелль (1880-1899 ). Общие для обоих полов физиологические основы подросткового возраста.

«Психологическое здоровье дошкольника» - Мониторинг психологического здоровья дошкольников. В исследовании приняли участие 9 территориальных управлений и городских округов Самарской области. Предмет исследования – компоненты психологического здоровья детей при переходе из детского сада в школу. Объектом исследования является психологическое здоровье выпускников дошкольных образовательных учреждений и младших школьников.

Нарушение речи

13 презентаций о нарушении речи
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Нарушение речи > Волшебные сказочные миры для детей