Подготовка к школе
<<  Предшкольная подготовка в МОУ СОШ № 13 Методические основы по организации образовательного процесса, направленного на речевое развитие детей дошкольного возраста при подготовке к школе  >>
Примеры проведенной работы (рисунки, пример бланка анкет и т.д.)
Примеры проведенной работы (рисунки, пример бланка анкет и т.д.)
Картинки из презентации «Выявление и обоснование оптимальных путей социально-педагогической работы с детьми из неполных (разведенных) семей на этапе подготовки их к школе в условиях детского сада» к уроку дошкольного образования на тему «Подготовка к школе»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Выявление и обоснование оптимальных путей социально-педагогической работы с детьми из неполных (разведенных) семей на этапе подготовки их к школе в условиях детского сада.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 113 КБ.

Выявление и обоснование оптимальных путей социально-педагогической работы с детьми из неполных (разведенных) семей на этапе подготовки их к школе в условиях детского сада

содержание презентации «Выявление и обоснование оптимальных путей социально-педагогической работы с детьми из неполных (разведенных) семей на этапе подготовки их к школе в условиях детского сада.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1План презентации: Презентация должна 8Использование возможностей детской
быть на светлом фоне без анимации. Переход группы в воспитании детей из неполных
слайдов по щелчку. Презентация диплом (разведенных) семей. Самым важным для
состоит из следующих частей: 1) титульный ребенка из неблагополучной семьи является
лист 2)объект, предмет, цель, задачи и удовлетворенность своим положением в
методы исследования (т.е. ваше введение) группе. Его удовлетворенность в
3) Гипотеза 4) Теоретическая часть (как собственном положении среди партнеров и
можно коротко). согласно вашему докладу положительные переживания связаны с
должен быть подготовлен глоссарий (т.е. возможностью подавлять других, а не свое
словарь терминов). Либо вкратце пояснения самочувствие Моральные привычки поведения
(например, виды коллектива, функции игры и детей также имеют большое значение для
т.д). Не надо расписывать степени УО или формирования “положительных
виды сурдо- или тифлонарушений, или виды взаимоотношений”. Большое значение
нарушений при ДЦП! 5) Основные дошкольники придают нравственным качествам
исследования по вашей теме в литературе сверстников, такие как доброта,
(т.е. имя автора и метод или программа) 6) отзывчивость. Такие дети благотворно
Практическая часть. Испытуемые и названия влияют на агрессивно настроенного ребенка.
учреждений. 7) Методы диагностики (пишите 9Практическая работа. Испытуемые: 14
источник, откуда их взяли!) 8) человек - дети младшего школьного возраста
Сравнительные диаграммы после диагностики. из неполных (разведенных) семей,
9)Ваша программа (вкратце по блокам или по школа-интернат № 8 14 человек – дети
этапам). 10)Сравнительные диагностические младшего школьного возраста из полных
диаграммы после применения программы. 11) семей, школа № 234.
Заключение или Вывод. 12) Гипотеза (чтобы 10Исследуемые признаки. Отклонения в
вновь не возвращаться к первым слайдам!). физическом развитии Проблемы с моторикой
2Социально-педагогическая работа с Частое отсутствие Двигательная активность
детьми 6-7 лет из неполных (разведенных) Проблемы развития речи Наличие вредных
семей в условиях детского сада. Автор: привычек Имеет аномалии в самообслуживании
Иванова И.И. Специальность 050718 – обеспечения.
Специальная педагогика Курс VI, группа 43 11Диагностические методики. 1. Название
Научный руководитель: Сидорова И.И. методики (источник или фамилия автора
Департамент образования города москвы методики): Цель методики: Краткое
московский городской описание: 2. Название методики (источник
психолого-педагогический университет или фамилия автора методики): Цель
социально-педагогический колледж. методики: Краткое описание:
3Объект исследования – социальное 12Примеры проведенной работы (рисунки,
развитие и воспитание детей старшего пример бланка анкет и т.д.) !Не сканируйте
дошкольного возраста из неполных сами протоколы – только их бланк! Или.
(разведенных) семей, предмет – Отклонения в физическом развитии. Проблемы
социально-педагогическая работа с детьми с моторикой. Частое отсутствие. Частое
на этапе подготовки их к школе в условиях опоздание. Общий тон настроения.
детского сада. Цель исследования - 13Результат исследования.
выявление и обоснование оптимальных путей 14План коррекционно-педагогической
социально-педагогической работы с детьми работы. I. Блок. – цель: 1.Методики, игры
из неполных (разведенных) семей на этапе – общее описание 2.Время проведения (после
подготовки их к школе в условиях детского уроков, до, 10 – 15 мин. и т.д.) II. Блок.
сада. – цель: 1.Методики, игры – общее описание
4Задачи исследования. выявление 2.Время проведения (после уроков, до, 10 –
социально-педагогических особенностей 15 мин. и т.д.).
неполных (разведенных) семей, имеющих 15Коррекционно-педагогическая работа. 1.
детей дошкольного возраста (6-7лет); Название методики или игры(источник или
социально-педагогическая характеристика фамилия автора методики): Цель методики:
детей из (неполных) разведенных семей; Краткое описание: 2. Название методики или
обоснование основных путей игры(источник или фамилия автора
социально-педагогической работы с детьми методики): Цель методики: Краткое
их неполных (разведенных) семей. Методы описание:
Анализ литературы, Наблюдение 16Результат после проведенного
анкетирование. коррекционного занятия.
5Гипотеза. Создание методического 17Вывод: В детском учреждении работа по
комплекса с учетом возрастных особенностей формированию детского коллектива должна
детей младшего школьного возраста и сочетаться со стремлением раскрыть и
условий их социального и психофизического развить его индивидуальные наклонности и
развития способствует эффективной способности. Этому способствуют занятия в
профилактики школьной дезадаптации. кружках, общественно-полезная
6Коррекционная воспитательная работа с деятельность, работа в мастерских и т.д.
детьми из неполных (разведенных) семей. Общение и совместная деятельность детей в
Коррекция – это определенная форма группе сверстников – важнейшие источники
психолого-педагогической деятельности: формирования их положительного
совокупность педагогических воздействий, эмоционального отношения друг к другу.
направленных на исправление недостатков в Совместная деятельность, строится на
развитии ребенка. Коррекционная работа с дружеском взаимоотношении, которое
детьми из неполной семьи строится на том, характеризует содержательные взаимосвязи
что каждый педагог определяет цель для между отдельными детьми, и всеми детьми в
каждого ребенка. Он должен видеть ребенка группе, на основе развивающихся гуманных
с его индивидуальными интересами, качеств В коррекционной работе с ребенком
склонностями, трудностями, радостями, участвуют родители (матери, бабушки).
переживаниями. Важно обеспечить, чтобы семейное
7Методы социально-педагогической работы воспитание не противоречило педагогическим
с детьми из неполных (разведенных) семей. требованиям школы или детского сада.
1. «Конгруэнтная коммуникация» – Особое место в социально-педагогической
обеспечение направленной взаимосвязи работе с ребенком принадлежит детской
“ребенок-взрослый” обеспечивает группе. От благополучия отношений со
психологические условия позитивного сверстникам зависит многое в психическом
личностного развития ребенка 2. развитии дошкольника. Детский коллектив –
«Разрешение конфликтов» – введение это модель общества.
ограничения и запретов в игре, которая 18Гипотеза. Создание методического
является одним из основных видов комплекса с учетом возрастных особенностей
деятельности в дошкольном возрасте. 3. детей младшего школьного возраста и
Арттерапия – использование искусства как условий их социального и психофизического
символической деятельности, основанной на развития способствует эффективной
стимулировании креативности творческих профилактики школьной дезадаптации.
процессов. 4. Поведенческий тренинг – 19Приложение (если есть еще, что
обучение ребенка адекватным формам продемонстрировать).
поведения в проблемных ситуациях.
Выявление и обоснование оптимальных путей социально-педагогической работы с детьми из неполных (разведенных) семей на этапе подготовки их к школе в условиях детского сада.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/vyjavlenie-i-obosnovanie-optimalnykh-putej-sotsialno-pedagogicheskoj-raboty-s-detmi-iz-nepolnykh-razvedennykh-semej-na-etape-podgotovki-ikh-k-shkole-v-uslovijakh-detskogo-sada-74877.html
cсылка на страницу

Выявление и обоснование оптимальных путей социально-педагогической работы с детьми из неполных (разведенных) семей на этапе подготовки их к школе в условиях детского сада

другие презентации на тему «Выявление и обоснование оптимальных путей социально-педагогической работы с детьми из неполных (разведенных) семей на этапе подготовки их к школе в условиях детского сада»

«Социально-бытовая ориентировка» - Предмет конечно очень важен, И учитель наш отважен. Наглядный демонстрационный материал. Дидактический материал. Кабинет социально-бытовой ориентировки. учебная зона хозяйственная зона. На уроках интересно. Социально-бытовая ориентировка. Конкурсы, викторины, олимпиады. Практическая работа. Экскурсии.

«Неполные квадратные уравнения» - А - старший (первый) коэффициент; b – средний (второй) коэффициент; с – свободный член. Неполные квадратные уравнения. Какие уравнения называются неполными квадратными уравнениями? Виды неполных квадратных уравнений. Уравнение вида ах2+bх+с=0 называется квадратным, где а,b,с- заданные числа, а?0 х- неизвестное.

«Неполное превращение насекомых» - Стрекозы отличаются очень быстрым и манёвренным полётом. Яйца тоже прикрепляются к волосам. Стрекоза. Равнокрылые. Личинка подёнки. Насекомые с неполным превращением: Уховёртки. Основные отряды насекомых с неполным превращением: Вши. Пенница. Кузнечик. Типы развития насекомых. Отряд СТРЕКОЗЫ. Отряд ПРЯМОКРЫЛЫЕ.

«Социально-педагогическая поддержка» - В эксперименте были задействованы десятки школ из 15 регионов РФ. Поддержка как культурный феномен. Фиксация типа отношений и позиций в социальной практике. Модель социально-педагогической поддержки. Что отражает слово «педагогическая» в словосочетаниях. Ограничения модели социально-педагогической поддержки ребенка (модель опеки-заботы-защиты).

«Детский сад и семья» - Три модели семейного детского сада. Авторский коллектив. Затем подбираются, разрабатываются программы, индивидуальные планы работы. Первые детские сады в России создавались союзами семей. Ресурсный Центр «Детский сад – открытая система». На 1 октября 2011г. Перспектива развития проекта. Сетевое взаимодействие в рамках ресурсного центра.

«Семья родители и дети» - Группа родителей. Задание: разработать критерии для детей «Хорошие дети – это…». Верить в человечность, Коль придёт беда. Ф.Бэкон. Камол. Пожелать хорошего настроения. И когда от солнца кожа задубела. Тема, как вы понимаете, не новая, не нова и проблема. Строить день – деньской, Чтоб остаться долго в памяти людской.

Подготовка к школе

12 презентаций о подготовке к школе
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Подготовка к школе > Выявление и обоснование оптимальных путей социально-педагогической работы с детьми из неполных (разведенных) семей на этапе подготовки их к школе в условиях детского сада