Развитие ребенка
<<  Сюжетное рисование как средство развития детского творчества детей старшего дошкольного возраста Реализация ФГОС, через игровую технологию интеллектуально - творческого развития детей дошкольного возраста  >>
Учимся вместе с мамой
Учимся вместе с мамой
Индивидуальное занятие
Индивидуальное занятие
Подгрупповое занятие
Подгрупповое занятие
Упражнения «Лопаточка», «Лошадка», «Чашечка»
Упражнения «Лопаточка», «Лошадка», «Чашечка»
Упражнения «Лопаточка», «Лошадка», «Чашечка»
Упражнения «Лопаточка», «Лошадка», «Чашечка»
Упражнения «Лопаточка», «Лошадка», «Чашечка»
Упражнения «Лопаточка», «Лошадка», «Чашечка»
Делаем все вместе
Делаем все вместе
Буклеты для родителей
Буклеты для родителей
Буклеты для родителей
Буклеты для родителей
Картинки из презентации «Взаимодействие педагога родителями по развитию речи» к уроку дошкольного образования на тему «Развитие ребенка»

Автор: Slav K. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Взаимодействие педагога родителями по развитию речи.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 2129 КБ.

Взаимодействие педагога родителями по развитию речи

содержание презентации «Взаимодействие педагога родителями по развитию речи.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Взаимодействие учителя-логопеда, 8постоянный контроль за речью своего
воспитателей и родителей в работе по ребенка. Расширять словарный запас
развитию речи и формированию используя метод семантического поля.
коммуникативных способностей детей Воспитатели на каждой теме развивают у
старшего возраста. г. Пермь 2013. Проект детей словарь существительных
составлен учителем-логопедом МАДОУ прилагательных и глаголов. Консультация с
«Детский сад №64» Карпушевой И.Ф. родителями «Расширяем словарный запас».
2Актуальность проблемы. В последнее Развивать связанную речь (монологическую,
время по ряду причин значительно диалогическую). Совершенствовать
увеличилось количество детей с выраженными интонационную выразительность речи.
недостатками развития речи. Дети не умеют Воспитатели: обучение рассказыванию
правильно произносить звуки, недостаточно используя разные методы Логопед: пересказы
развиты фонематические процессы, страдает текстов, сказок Муз-рук.: инсценировки
формирование связанной речи и её сказок Театрализованная студия (доп.
грамматического строя. Логопеды-практики усл.). Оформление папки-передвижки
выделяют ряд причин недостатков «Логопед в помощь родителю», составление
формирования речи у детей дошкольников: рассказов по серии сюжетных картин.
Педагогическая запущенность детей по 9III период Развивать фонематические
причине недостатка детских мест в процессы (слуховое внимание, фонем. слух,
образовательных учреждениях. Возросло фонем. восприятие). Логопед:
количество патологий при беременности и фонематические и словесные игры Муз-рук.:
родах. Увеличилось количество социально музыкально-ритмические игры Воспитатели:
опасных семей в связи с современными настольно-печатные игры, НОД по грамоте
пороками общества (наркомания, Психолог: игры на слуховое внимание.
алкоголизм). Сокращение штата специалистов Разработать совместно с родителями
(логопедов, психологов) в ДОУ. методички для работы с трудными звуками
3Цель: Развитие у детей коммуникативных [С] [С’], [З] [З’], [Ш] [Ж], [Л] [Л’], [Р]
способностей, как одно из главных условий [Р’]. Формировать навыки звукобуквенного
для формирования социально-значимой анализа и синтеза. Воспитатели: НОД по
личности ребенка дошкольника. грамоте, ребусы, настольно-печатные игры
4Задачи: Формировать правильное Логопед: обучение составлению схемы слов,
звукопроизношение. Развивать предложений, игры, ребусы. Родители:
фонематический слух и восприятие. провести презентацию игр по формированию
Совершенствовать звукобуквенный анализ и звукобуквенного анализа и синтеза.
синтез. Расширять словарный запас и Развивать психические процессы (внимание,
формировать связную речью. мышление, память, восприятие).
Совершенствовать интонационную Индивидуальные занятия особо нуждающихся
выразительность речи. детей с психологом. Посещение детей с
5Взаимодействие различных структур при родителями занятий в городской
формировании коммуникативных качеств психолого-педагогическом центре
ребенка. Родители или лица их заменяющие. «ГАРМОНИЯ».
Пед. коллектив ДОУ «Д/с №64». Театральная 10Ожидаемый результат. Развился
студия. Дети-дошкольники. Дополнительные артикуляционный праксис, сформировалось
образовательные услуги. Детская больница правильное звукопроизношение у 95% детей
«невролог, лор окулист». Городской (24 чел.) Расширился словарный запас, дети
психолого-педагогический центр ГАРМОНИЯ. в совершенстве овладели связанной речью
6Тесное взаимодействие коллектива ДОУ (80% - 20 чел.) Дети научились
«Детский сад № 64» и родителей в работе по выразительно читать стихи, инсценировать
развитию речи ребенка дошкольника. сказки, использовать нужную интонацию в
Ребенок. Родители. Воспитатели. Родители. общении между собой и со взрослыми (85% -
Логопед. Театральная студия. Родители. 22 чел.) У дошкольников сформировались
Родители. Инструктор по ИЗО. Врач. фонематические процессы, дети овладели
Родители. Родители. МУЗ руководитель. звукобуквенным анализом и синтезом (95 % -
Психолог. Родители. Родители. Инструктор 24 чел.).
по ФИЗО. 11Ожидаемый результат.
7Непосредственная образовательная 12Таким образом. На начало проекта из 25
деятельность с детьми. Нод. Взаимодействие детей старшего возраста (группа №6) имели
с воспитателями и специалистами. нарушение речи 17 человек. По окончанию
Взаимодействие с родителями. I период работы по данному образовательному проекту
Развивать общую и мелкую моторику. в среднем из 25 детей с нормой развития
Использование одинаковых пальчиковых игр, речи стало 23 человека (92%). Лишь у двух
динамических упражнений Посещение человек остались различные нарушения речи.
изостудии (доп. усл.) Кружок «Со-фи-денс» Это те дети, которым была предложена
(доп. усл.). Консультация: «Речь ребенка глубокая коррекционная помощь в условиях
на кончиках пальцев». Развивать специализированных групп. Но родители, по
артикуляционный праксис и речевое дыхание. ряду объективных причин отказались от
Лог. массаж, арт-гимнастика, дыхательные услуг коррекционных групп и остались в
упр. (логопед, муз-рук.) Кружок нашем ДОУ общеобразовательного типа. Все
«Домисолька» (доп. усл.). Создать памятки дети хорошо адаптированы к школе,
для родителей по артикуляционной несомненно будут успешны среди своих
гимнастике. сверстников, так как достаточно
8Формировать правильное коммуникативные, образованны и гармонично
звукопроизношение. Учитель-логопед. II развиты. Считаем, что таким результатом
период Закреплять правильное произношение можно гордится.
звуков в словах, предложениях, связанных 13Учимся вместе с мамой.
текстах, речевках, чистоговорках. 14Индивидуальное занятие.
Учитель-логопед Логопедические сказки по 15Подгрупповое занятие.
радио Постоянный контроль воспитателей и 16Упражнения «Лопаточка», «Лошадка»,
специалистов за звукопроизношением детей. «Чашечка».
Работа по заданию логопеда: заучивание 17Делаем все вместе.
стихов, чистоговорок, связанных текстов и 18Буклеты для родителей.
Взаимодействие педагога родителями по развитию речи.pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/vzaimodejstvie-pedagoga-roditeljami-po-razvitiju-rechi-260708.html
cсылка на страницу

Взаимодействие педагога родителями по развитию речи

другие презентации на тему «Взаимодействие педагога родителями по развитию речи»

«Воспитатель» - Психолого-педагогическая деятельность. Внутренняя оценка: Оценка качества деятельности воспитателя ДОУ. Внешняя оценка. Образ современного воспитателя. Закаливание и профилактические мероприятия (планирование и соблюдение). Трансляция педагогического опыта. Наблюдение профессиональной деятельности. Внешняя оценка:

«Воспитатель года 2010» - Я.Мудрого, психолог, по специальности психология, 2004г. И, может быть, попробовать на вкус. Способность к восприятию другого человека. Ф.И.О. Абрамова Галина Борисовна Дата рождения 16.09.1962г. В своей педагогической деятельности считаю эффективным использование в практике интегрированных занятий.

«Воспитатель детского дома» - Наш социологический опрос. О детях. В пристройке веранды находятся коляски. Также отдельно есть учебный класс, медицинский кабинет, кухня. Обстановку в общем нельзя назвать плачевной, но есть к чему стремиться. И если бывает, то такие случаи часты или редки? 1)В основном воспитательницы в детских дома женщины среднего и пожилого возраста.

«Развитие творческих способностей» - Развитие творческих способностей во внеклассной работе по предмету. Например, из чисел 12, 42, 51 и 69 составить несократимую дробь. «Игра с числами». Развитие творческих способностей учащихся на учебных занятиях. Два следующих раздела не отражены в данной презентации в связи с регламентом педсовета.

«Способности человека» - Остатки знаний древних цивилизаций? Выдающиеся достижения людей. Способы запоминания: -зрительные, -путешествие, -Алгоритмы и т.д. Восточная медицина. Способности человека. Необъяснимые возможности. Обществознание. Эволюция. Чувство поля. Способности? Телепатия. Есть ли предел способностей людей? Что мешает?

«Развитие математических способностей у детей» - Участники олимпиады «Авангард» в 2011 году. Критерии выявления математических способностей учащихся в ходе решения задач. Креативность. Участник 1 – высокий результат; Участники 2 и 3 – средний результат; Участник 4 – низкий результат. Цель кружковой работы. Обогащение. Стратегии. Ускорение. Результаты тестирования.

Развитие ребенка

19 презентаций о развитии ребенка
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие ребенка > Взаимодействие педагога родителями по развитию речи