Зонирование участка детского сада для организации разнообразной деятельности детей |
Детский сад | ||
<< Участок детского сада – место для игры, отдыха, спорта и познавательного развития детей | История детского сада села Алехино 1953 – 2013гг >> |
Автор: Оленька. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Зонирование участка детского сада для организации разнообразной деятельности детей.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 6823 КБ.
Сл | Текст | Сл | Текст |
1 | Зонирование участка детского сада для | 9 | воспитанники могут познакомиться с |
организации разнообразной деятельности | лекарственными растениями и наблюдать за | ||
детей. Выполнила: воспитатель МБДОУ д/с № | их ростом. | ||
265 Недобежкина Ольга Олеговна. | 10 | Площадка для проведения занятий по | |
2 | Значение прогулки как средства | профилактике дорожно-транспортного | |
воспитания. Правильно организованные и | травматизма. На участке детского сада | ||
продуманные прогулки помогают осуществлять | оформлена дорожная разметка с пешеходным | ||
задачи всестороннего развития детей. Для | переходом, перекресток. Эта площадка | ||
пребывания детей на свежем воздухе | используется для проведения игр и занятий | ||
отводится примерно до двух-трех часов в | по обучению детей безопасному поведению на | ||
день. Летом это время увеличивается до | улицах и дорогах. Здесь же проходят | ||
трех-четырех часов. Режим дня детского | викторины по ПДД внутри детского сада. | ||
сада предусматривает проведение дневной | 11 | Содержание деятельности детей на | |
прогулки после занятий и вечерней - после | прогулке. Ведущее место на прогулке | ||
полдника. | отводится играм, преимущественно | ||
3 | Участок детского сада и его | подвижным. В них развиваются основные | |
оборудование. Для осуществления задач | движения, снимается умственное напряжение | ||
всестороннего развития служит участок на | от занятий, воспитываются моральные | ||
территории детского сада для организации | качества. | ||
разнообразной деятельности детей. | 12 | Содержание деятельности детей на | |
4 | Участок детского сада и его | прогулке. Полезны игры, при помощи которых | |
оборудование. Оформление территории | расширяются знания и представления детей | ||
детского сада делится на несколько зон: | об окружающем. Воспитатель дает детям | ||
эстетическая, физкультурно-спортивная | кубики, лото, поощряет игры в семью, | ||
зона, зона отдыха, детские игровые | космонавтов, пароход, больницу и др. Он | ||
площадки, цветник, огород. | помогает развить сюжет игры, подобрать или | ||
5 | Эстетическая зона. Около здания | создать необходимый для нее материал. | |
детского сада разбиты 2 больших цветника. | 13 | Содержание деятельности детей на | |
На каждом прогулочном участке имеются | прогулке. Помимо подвижных игр и отдельных | ||
цветочные клумбы, созданные из | упражнений в основных движениях, на | ||
автомобильных покрышек. | прогулке организуются и спортивные | ||
6 | Физкультурно-спортивная зона. Это | развлечения. Летом - это езда на | |
важная часть территории детского сада. Она | велосипеде, самокате. Зимой - катание на | ||
представлена спортивной площадкой. На | санках, скольжение на ногах по ледяным | ||
прогулочных участках имеются снаряды для | дорожкам, ходьба на лыжах. | ||
лазанья и подлезания, разнообразные | 14 | Содержание деятельности детей на | |
турникеты. | прогулке. Во время прогулки необходимо | ||
7 | Зона отдыха. Беседки служат для защиты | уделять внимание трудовой деятельности | |
от дождя и солнца. Здесь ребята также | детей. Содержание и формы ее организации | ||
могут играть в сюжетно-ролевые игры, | зависят от погоды и времени года. Весна – | ||
рисовать. Одно из любимых мест | время для посадки. Летом - поливаем. А | ||
ребят–песочницы. На территории младшей | осенью – собираем урожай. | ||
группы есть оборудование для | 15 | Содержание деятельности детей на | |
экспериментирования и проведения опытов с | прогулке. Большое место на прогулках | ||
песком и водой. | отводится наблюдениям (заранее | ||
8 | Огород детского сада. используется для | планируемым) за природными явлениями и | |
формирования у детей навыков ухода за | общественной жизнью. | ||
различными культурами. Здесь проводятся | 16 | Содержание деятельности детей на | |
наблюдения, исследования почвы и растений. | прогулке. Примерно за полчаса до окончания | ||
Каждая грядка отмечена табличками. Чтобы | прогулки воспитатель организует спокойные | ||
поддержать интерес ребят к выращиванию | игры. Затем дети собирают игрушки, | ||
растений и вызвать положительные эмоции, | оборудование. Перед входом в помещение они | ||
на табличках написаны названия растений | вытирают ноги. Раздеваются дети тихо, без | ||
или их изображение. | шума, аккуратно складывают и убирают вещи | ||
9 | Зеленая аптека. Находится на | в шкафчики, заходят в группу. | |
территории младшей группы. Здесь | 17 | Прогулка закончилась! | |
Зонирование участка детского сада для организации разнообразной деятельности детей.pptx |
«Деятельность и профессии» - Организатор труда – занимается административно-хозяйственной деятельностью. Как выбрать. Финансы. Ошибки выбора профессии. Предпочитает научные профессии: ботаник, астроном, математик, физик. Не проявляет критичность, оригинальность, но хорошо делает то, за что взялся, пунктуален, ответственен. Виды деятельности:
«Деятельность учителей» - Учащиеся к уроку подготовили стихи и индивидуальные задания – составление рассказа по теме «Семья». Редактор: Кириллова Л.И., заместитель директора по учебно-воспитательной работе. Каждый ученик был включен на уроке в творческую работу по составлению рассказа «Мое хобби». Опорная схема на экране помогла учащимся в составлении диалога в парах на тему «Вы в Лондоне.
«Деятельность организации» - Прототип: Пространство); Активы Энергии (АЭ. Разделы инвестиционного проекта организации (продолжение IV). Цели, достигаемые при применении МОП/МОП ПП. В общем случае итерация соответствует полному циклу выпуска продукции: На предыдущем слайде были рассмотрены базовые элементы «инвестиционного входа» организации.
«Творческая деятельность» - Творческие задания схема решения творческих заданий. Психологический аспект творчества. Педагогический аспект творчества. Определение исследовательской деятельности. Определение творчества на философском уровне. Основные аспекты творчества. Обучение учащихся приемам творческой деятельности. План. Процессуальные черты творческой деятельности.
«Анализ педагогической деятельности» - Общественная активность Участие в работе коллегиальных органов разного уровня. Формы анализа педагогической деятельности. Педагогические задачи на следующий учебный год Повысить качество по предмету Привлечь большее количество учащихся к участию во внеклассной деятельности Увеличить количество проводимых мероприятий по предмету Продолжить работу с КМ школой и работу с интерактивной доской.
«Познавательная деятельность учащихся» - Приёмы осуществления обратной связи. Учитель должен быть искренен и правдив. II.3. Приём сравнения как метод активизации познавательной деятельности учащихся. В старших классах учу составлять план, тезисы, конспект. Некоторые и сами начинают писать стихи. Обучение составлению видов записи. Активность сама по себе не возникает.