Атмосфера и человек |
| Загрязнение воздуха | ||
| << Как люди изучают атмосферу | Атмосфера Земли >> |
Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока экологии, скачайте бесплатно презентацию «Атмосфера и человек.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 643 КБ.
Атмосфера и человек
содержание презентации «Атмосфера и человек.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Атмосфера и человек. География 6 | 6 | ветрами и сильнейшим волнением моря. |
| класс. | Образование глаза бури связано с | ||
| 2 | Цель урока. Знать опасные атмосферные | нисходящим движением воздуха в центре | |
| явления Знать источники загрязнения | тропического циклона. | ||
| атмосферы Уметь объяснять, в чём их | 7 | ||
| опасность Знать методы защиты атмосферы от | 8 | ||
| загрязнения. | 9 | ||
| 3 | Бегло прочитать стр. 108-109 учебника, | 10 | Торнадо. Торнадо (смерч) – сильный |
| выписать опасные явления в схему. | вихрь над сушей, диаметром в несколько | ||
| 4 | Влияние опасных явлений на | десятков метров, возникающий под грозовыми | |
| деятельность человека. Опасное атмосферное | облаками. Скорость ветра в нем достигает | ||
| явление. Его влияние на деятельность | 50-100 м/с, а полоса разрушений – сотен | ||
| человека. | метров в ширину. | ||
| 5 | Засуха. Засуха – длительный и | 11 | |
| значительный недостаток осадков, чаще при | 12 | Тетрадь – тренажёр. Стр. 69 № 9,10. | |
| повышенной температуре и пониженной | 13 | Пыльная буря. | |
| влажности воздуха, в результате которого | 14 | ||
| иссякают запасы влаги в почве, что ведет к | 15 | Смог. Смог (от англ. smoke – дым и fog | |
| снижению или гибели урожая. Регион. | – туман) – сильное загрязнение воздуха в | ||
| Период. Краткие дополнительные сведения. | больших городах и промышленных центрах. | ||
| Сахель, Африка. 1982-1985 гг., 1972-1975 | Два типа: а) густой туман с примесью дыма | ||
| гг., 1940-1944 гг., 1920-1924 гг. Почти | или газовых отходов производства | ||
| сто лет Сахельский регион страдал от | (например, в Лондоне), б) пелена едких | ||
| регулярных опустошительных засух. Индия, | газов и аэрозолей повышенной концентрации | ||
| Евразия. 1965-1967 гг. Продолжительная | (без тумана), возникающая под действием | ||
| засуха стала причиной смерти примерно 1,5 | ультрафиолетовой радиации Солнца в воздухе | ||
| млн человек. Запад США, Северная Америка. | в результате реакций, происходящих в | ||
| 1930-1937 гг. Сухая земля выдувалась после | газовых выбросах автомашин и химических | ||
| многих лет интенсивного сельского | предприятий (например, в Лос-Анджелесе). | ||
| хозяйства, возникали пыльные бури. | 16 | ||
| 6 | Тропический циклон. Тропический циклон | 17 | Тетрадь – тренажёр. Стр. 62 № 4. |
| (ураган, тайфун) – мощный атмосферный | 18 | Кислотные дожди. В атмосферу вместе с | |
| вихрь с пониженным атмосферным давлением в | выбросами предприятий попадают частички, | ||
| центре, площадью до 1000 км в поперечнике, | которые, растворяясь в капельках воды, | ||
| с высокой силой ветра, формирующийся над | образуют кислоту. В результате выпадают | ||
| океанами в тропических широтах. Глаз | кислотные дожди. | ||
| циклона – область в центре тропического | 19 | ||
| циклона поперечником в 20-30 км с ясным | 20 | ||
| или почти ясным небом и слабыми ветрами. | 21 | Тетрадь – тренажёр. Стр. 70 № 12. | |
| Ограничивающая глаз бури область | 22 | Домашнее задание. Повторить тему | |
| тропического циклона характеризуется | «Атмосфера» Подготовиться к контрольной | ||
| ливневыми осадками и грозами, штормовыми | работе. | ||
| Атмосфера и человек.ppt | |||
Атмосфера и человек
«Будущий человек» - Почему человек без вредных привычек является человеком будущего? Г и п о т е з а. Аналитический метод Сравнительный метод Социологический опрос. Методы исследования. В ы в о д ы: Задачи нашей группы: Всем хорошо известно, что к вредным привычкам мы относим: Социологический опрос. Безопасного употребления наркотиков не существует!
«Атмосфера 6 класс» - Откуда берутся в воздухе: кислород, углекислый газ и вода? Узнать о границах атмосферы поможет текст учебника на стр.86. Водяной пар. Какова роль газов для жизни на Земле? Кислород. Стратосфера. Тропосфера. Ионосфера. Заполните таблицу в рабочей тетради на стр.51. Какие газы входят в состав атмосферы?
«Загрязнение атмосферы человеком» - Влияние кислотных дождей. Кислотные дожди. Над малыми городами – 35ед. США – 520кг, Норвегия, Испания – 200-300кг, Россия – 300-320кг. Грустит глубокая река, Свои теряя берега. В тебя мы верим – не солги, Ты береги нас, береги!». Над сёлами - 10 ед. Загрязнение пресноводных экосистем. И слышу голос я реки: «Ты береги нас, береги!».
«Строение атмосферы» - Ребята, сегодня мы будем путешествовать по стране Геознания. Литосфера + Гидросфера + Атмосфера + Биосфера. Тропосфера Стратосфера Верхние слои атмосферы. Оставшийся 1% приходится на все остальные газы. Ход урока. Озон поглощает ультрафиолетовую радиацию Солнца. Состав АТМОСФЕРЫ. География. Значение АТМОСФЕРЫ.
«География 6 класс атмосфера» - Решение запишите: Вписав правильно слова по горизонтали, по вертикали получите название оболочки. На высоте около 25 км озоновый слой поглощает большую часть ультрафиолета. 3.Прибор для измерения температуры. Решите задачу: Отгадайте загадку: Изучение атмосферы осуществляет Всемирная метеорологическая организация, в которую входит и Россия.
«Парниковый эффект» - Показатели выбросов CO2 в атмосферу в мире. Воздействие парникового эффекта. Пути сокращения темпов парникового эффекта. Углекислый газ и некоторые другие газы поглощают воздух. Энергосбережение и развитие альтернативных способов производства энергии ведут к сужению загрязнения. Необходима реорганизация в сфере энергетики, промышленности и транспорта.
