Обучение
<<  По окружающему миру как спасти планету Экологический проект в старшей группе краткосрочный  >>
Экологический проект в старшей группе МБДОУ д/с №100 «Кораблик» «Войди
Экологический проект в старшей группе МБДОУ д/с №100 «Кораблик» «Войди
Экологический проект в старшей группе МБДОУ д/с №100 «Кораблик» «Войди
Экологический проект в старшей группе МБДОУ д/с №100 «Кораблик» «Войди
Взаимодействие с детьми
Взаимодействие с детьми
Экологический проект в старшей группе МБДОУ д/с №100 «Кораблик» «Войди
Экологический проект в старшей группе МБДОУ д/с №100 «Кораблик» «Войди
Экологический проект в старшей группе МБДОУ д/с №100 «Кораблик» «Войди
Экологический проект в старшей группе МБДОУ д/с №100 «Кораблик» «Войди
Экологический проект в старшей группе МБДОУ д/с №100 «Кораблик» «Войди
Экологический проект в старшей группе МБДОУ д/с №100 «Кораблик» «Войди
Экологический проект в старшей группе МБДОУ д/с №100 «Кораблик» «Войди
Экологический проект в старшей группе МБДОУ д/с №100 «Кораблик» «Войди
Экологический проект в старшей группе МБДОУ д/с №100 «Кораблик» «Войди
Экологический проект в старшей группе МБДОУ д/с №100 «Кораблик» «Войди
Экологический проект в старшей группе МБДОУ д/с №100 «Кораблик» «Войди
Экологический проект в старшей группе МБДОУ д/с №100 «Кораблик» «Войди
Экологический проект в старшей группе МБДОУ д/с №100 «Кораблик» «Войди
Экологический проект в старшей группе МБДОУ д/с №100 «Кораблик» «Войди
Экологический проект в старшей группе МБДОУ д/с №100 «Кораблик» «Войди
Экологический проект в старшей группе МБДОУ д/с №100 «Кораблик» «Войди
Взаимодействие с родителями
Взаимодействие с родителями
Взаимодействие с родителями
Взаимодействие с родителями
Экологический проект в старшей группе МБДОУ д/с №100 «Кораблик» «Войди
Экологический проект в старшей группе МБДОУ д/с №100 «Кораблик» «Войди
Экологический проект в старшей группе МБДОУ д/с №100 «Кораблик» «Войди
Экологический проект в старшей группе МБДОУ д/с №100 «Кораблик» «Войди
Экологический проект в старшей группе МБДОУ д/с №100 «Кораблик» «Войди
Экологический проект в старшей группе МБДОУ д/с №100 «Кораблик» «Войди
Картинки из презентации «Экологический проект в старшей группе МБДОУ д-с №100 «Кораблик» «Войди в природу другом»» к уроку экологии на тему «Обучение»

Автор: ludmila. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока экологии, скачайте бесплатно презентацию «Экологический проект в старшей группе МБДОУ д-с №100 «Кораблик» «Войди в природу другом».ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 5122 КБ.

Экологический проект в старшей группе МБДОУ д-с №100 «Кораблик» «Войди в природу другом»

содержание презентации «Экологический проект в старшей группе МБДОУ д-с №100 «Кораблик» «Войди в природу другом».ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Экологический проект в старшей группе 10Этапы реализации проекта:
МБДОУ д/с №100 «Кораблик» «Войди в природу Подготовительный этап: Мероприятия.
другом». Под руководством воспитателя Участники. Форма проведения. Срок
Соломатовой Л.В. исполнения. Воспитатель, Дети родители.
2Девиз: «Всё хорошее в детях из Речевое общение, индивидуальные и
детства! Как истоки добра пробудить? подгрупповые беседы с родителями. 1-я
Прикоснуться к природе всем сердцем: неделя февраля. Сбор информации, Провести
Удивиться, узнать, полюбить! Мы хотим, анкетирование родителей, подбор
чтоб весна расцветала, Чтоб росли как художественной литературы, подбор
цветы малыши! Чтоб для них экология стала дидактических игр природоведческого
Не наукой, а частью души!». содержания, направленные на развитие
3Актуальность: * В современных познавательной активности, формирования
условиях, проблема эколого-нравственного начал экологической культуры, оформление
воспитания дошкольников приобретает особую папки – передвижки для родителей
остроту и актуальность, чтобы дети не «Экологические сказки», обсуждение с
выросли бездушными потребителями природных детьми идеи проекта.
богатств России. * Экологическое 11
образование детей дошкольного возраста 12Основной этап реализации проекта:
имеет важное значение, так как в этот Содержание деятельности. Участники. Срок
период ребёнок проходит самый интенсивный исполнения. Воспитатель дети. 2-3 недели
духовный и интеллектуальный путь развития, февраля. Чтение художественных
под чутким руководством взрослых. * произведений на экологическую
Экологическое образование в системе тему,заучивание стихов, пословиц,
дошкольного воспитания имеет большое поговорок; Чтение экологических сказок;
значение, как начальная ступень системы Дид.игры экологической направленности:
непрерывного и всеобщего экологического «ЧТО ГДЕ РАСТЁТ?» «ЖИВАЯ И НЕЖИВАЯ
образования. Результативность деятельности ПРИРОДА». «ОТГАДАЙТЕ, ЧТО ЗА РАСТЕНИЕ».
в системе дошкольного образования дает «УЗНАЙ, ЧЕЙ ЛИСТ». «БЫВАЕТ – НЕ БЫВАЕТ» (с
хороший задел для последующих за ней мячом). «КТО ГДЕ ЖИВЁТ». «НЕ ЗЕВАЙ!»
ступеней системы экологического (птицы зимующие, перелётные). «ЗАКОНЧИ
образования. ПРЕДЛОЖЕНИЕ». «КОГДА ЭТО БЫВАЕТ?» «ЭТО
4Участники проекта: - дети старшей ПРАВДА ИЛИ НЕТ?» «КАКОЕ ВРЕМЯ ГОДА?»
группы детского сада №100 «Кораблик»; - «ХОРОШО – ПЛОХО» Трудовой десант (труд.
воспитатели; - родители; деятельность в уголке природы, организация
5Формировать у старших дошкольников огорода на окне, подкармливание зимующих
основ экологической культуры, птиц), наблюдения за объектами живой
осознанно-правильного отношения к миру природы в группе, в естественных условиях,
природы. Цель проекта: за трудом взрослых; Обсуждение и
6Срок исполнения и тип проекта: февраль обыгрывание ситуаций; Рассматривание
2014 года проект носит комплексный иллюстраций экологического содержания.
характер. Включает в себя 13Взаимодействие с детьми.
исследовательскую, творческую, 14
познавательную деятельность. 15
7Принципы построения проекта. 16Взаимодействие с родителями.
Доступность предлагаемого материала 17Заключительный этап: Содержание
Систематичность и постепенность его деятельности. Участники. Сроки исполнения.
усвоения Наглядность и практичность Оформление газеты «Войди в природу
применения Индивидуальный подход Учет другом», Детско – взрослый конкурс
возрастных особенностей детей Коллективное эколгических сказок, Выставка детских
взаимодействие. работ, Презентация проекта «Войди в
8Предполагаемые результаты: У детей природу другом». Воспитатель Родители
проявится ярко выраженный интерес к Дети. 4-я неделя февраля.
объектам и явлениям природы. У ребят 18
сформируется стремление к исследованию 19Результат: Считаем, что наш выбор
объектов природы, они научатся делать проектной деятельности – как средства
выводы, устанавливать формирования экологической культуры
причинно-следственные связи. Ребята узнают дошкольников, под которой понимаем тесную
много интересного из жизни растений взаимосвязь экологического сознания,
(деревьев, кустарников, трав), исследуют экологических чувств и экологической
опытным путем условия, необходимые для деятельности, обоснован. Привлечение
роста растений; научатся правильно родителей в проектную деятельности
ухаживать за растениями в уголке природы способствует развитию личности ребенка в
(рыхление, полив,). Ребята научатся вести целом, воспитанию его экологического
наблюдения за объектами живой природы, поведения в природе, правильного отношения
объяснять связи и цепочки в природе, к ней . Таким образом, в результате
выполнять Законы общего дома природы. насыщенной и интересной работы у
Ребята будут бережно относится к природе, воспитанников сформированы начала
будут стремиться к правильному поведению экологической культуры, которые
поп отношению к миру природы. К выразились: * в усвоении норм и правил
экологическому проекту будут привлечены экологически обоснованного взаимодействия
родители. Экологическое просвещение с окружающим миром; * в наличии
родителей даст большой плюс в потребности в приобретении экологических
экологическом воспитании детей. знаний, ориентация на их практическое
9Задачи: . - Учить сравнивать и применение; * в потребности в общении с
обобщать собственные наблюдения, видеть и представителями животного и растительного
понимать красоту окружающего мира; - мира, сопереживание им, проявление
развивать умение наблюдать явления и доброты, чуткости, бережное отношение ко
объекты в естественной обстановке, всему окружающему; * в проявлении
развивать интерес к изучению природы; - эстетических чувств, потребности
развивать творческие способности и самовыражения в творческой деятельности.
воображение; - воспитывать чувство 20Спасибо за внимание!
сопереживания к объектам живой природы.
Экологический проект в старшей группе МБДОУ д-с №100 «Кораблик» «Войди в природу другом».ppt
http://900igr.net/kartinka/ekologija/ekologicheskij-proekt-v-starshej-gruppe-mbdou-d-s-100-korablik-vojdi-v-prirodu-drugom-196978.html
cсылка на страницу

Экологический проект в старшей группе МБДОУ д-с №100 «Кораблик» «Войди в природу другом»

другие презентации на тему «Экологический проект в старшей группе МБДОУ д-с №100 «Кораблик» «Войди в природу другом»»

«Профильное обучение в старшей школе» - А.А. Пинский Рамочный доклад. Суть и основные задачи реализации концепции профильного обучения в старшей школе. Основные открытые проблемы. Двухуровневый стандарт. Новый федеральный БУП (10-11 кл.). Основные требуемые нововведения. Профильное обучение: педагогическая сущность. Основные этапы. Индивидуализация и выбор Жизненная (прагматическая) направленность Массовость (ср. с 5-6% лицеев и гимназий).

«Экологический район» - К районам третей группы относятся в основном лесные массивы и горные районы с природными ландшафтами, малоизмененными деятельностью человека. Экология Казахстана. Деградация земель. Такие области с одинаковыми условиями называются ареалами. Глобальные экологические проблемы. Ко второй группе относятся сельскохозяйствен-ные районы, в которых природные изменения возникли в результате нерационального использования земельных и водных ресурсов.

«Экологические игры» - Актуальность темы: ИОС- с игрушками- аналогами. Игры с правилами. Экологи-ческие игры. Сюжетно- ролевые. Тропинка в природу. Игрушки-аналоги, муляжи овощей и фруктов. 3. Работа с родителями. А. И. Иванова Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду. Цель исследования: Азбука экологического воспитания.

«Сложение и вычитание в пределах 100» - Закреплять знания приемов сложения и вычитания в пределах 100. Главная цель – восстановление популяции. Заказник. Для чего бобрам хвост? «Инженерно-строительная » деятельность бобров. Сколько зверь может пробыть под водой? Предмет исследования: Случаи сложения и вычитания в пределах 100. Прививать любовь к природе.

«Пути решения экологических проблем» - Размещение предприятий. Загрязнение окружающей среды. Сбросы с городских очистных сооружений – до 60% Промышленные сбросы. Размещение свалок промышленных и бытовых отходов Неправильное применение удобрений и ведение с/х. Нижнетагильский металлургический комбинат. Отходы. Производство готовой продукции из вторичного сырья.

«Старший воспитатель» - Перечень документов старшего воспитателя ДОУ: Распределение нагрузки педагогов; расписание занятий; график занятости помещений; график проведения индивидуальных занятий; график проведения дополнительных занятий; требования к программам; методическое обеспечение программ; функциональные обязанности старшего воспитателя; циклограмма на год; анализ работы за год; план работы старшего воспитателя на год; базисный учебный план ДОУ; сведения о педагогических кадров;

Обучение

21 презентация об обучении
Урок

Экология

30 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по экологии > Обучение > Экологический проект в старшей группе МБДОУ д-с №100 «Кораблик» «Войди в природу другом»