Экология
<<  Опыт работы по экологическому воспитанию Задачи экологического воспитания  >>
Направление педагогического руководства работой по ознакомлению детей
Направление педагогического руководства работой по ознакомлению детей
Картинки из презентации «Игра в экологическом воспитании детей» к уроку экологии на тему «Экология»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока экологии, скачайте бесплатно презентацию «Игра в экологическом воспитании детей.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 116 КБ.

Игра в экологическом воспитании детей

содержание презентации «Игра в экологическом воспитании детей.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Игра в экологическом воспитании детей. 8Сенсорно-моторные; предметные; игры с
Цель экологического образования: перевоплощением; социальные;
формирование экологической культуры, соревновательные.
экологических чувств и экологической 9По тематике: «Где живая и неживая
деятельности. Задачи экологического природа?» «Соседи по планете.» (Живая
образования: воспитание любви к природе природа.) «Кто с кем дружит?», «Кто кого
через прямое общение с ней, восприятие её боится?» «Кому где нравится?», «Кто где
красоты и многообразия. формирование живет?» «Что где растет?» «Кому что
знаний о природе. развитие сопереживания к нужно?» «Что такое?», «Кто такой?» «Почему
бедам природы, желания бороться за её так бывает?» (Связь живой и неживой
сохранение. природы.) «Почему мы такие разные?» «Как
2Игра – это ведущая деятельность детей можно и как нельзя?» (Правила поведения в
в период дошкольного детства, она природе.) «Мы все нужны друг другу.»
обогащает и развивает личность, поэтому «Природное-рукотворное.».
она должна быть так же широко использована 10Педагогическое руководство играми с
в экологическом воспитании, как и в других экологическим содержанием. Исходя из
сферах воспитания. Игра доставляет радость возрастных особенностей детей, для каждой
ребенку, поэтому познание природы, общение возрастной группы подбираются
с ней, проходящие на фоне, будут особенно дидактические игры, обеспечивающие
эффективны: игра создает оптимальные развитие каждого ребенка, элементов его
условия для воспитания и обучения. Игра – экологического сознания, а также
это способ осмысления окружающего мира и уточняющие и закрепляющие знания о живой и
своего места в нём, освоения неживой природе. В игру включаются
соответствующих различным ситуациям дидактические игрушки, разнообразный
моделей поведения. природный материал, используются готовые
3Требования к играм экологического настольно-печатные игры, различные лото,
содержания: Игры необходимо подбирать с разрезные картинки.
учетом закономерностей развития детей и 11Направление педагогического
тех задач экологического образования, руководства работой по ознакомлению детей
которые решаются на данном возрастном с живой и неживой природой посредством
этапе. (Игры по возрастам.) Игра должна дидактической игры. Создание предметного –
давать ребенку возможность применять на игрового пространства. Определение места
практике уже полученные экологические дидактической игры в педагогическом
знания и стимулировать к усвоению новых. процессе ознакомления с живой и неживой
Содержание игры не должно противоречить природой. Педагогический отбор и анализ
экологическим знаниям, формируемым в дидактических игр для ознакомления с живой
процессе других видов деятельности. и неживой природой. Игровая среда. Игровой
Игровые действия должны производиться в материал. Предметы природы. Усложнение
соответствии с правилами и нормами дидактических задач и содержание игр.
поведения в природе. (Игры по сезонам.) Содержание различных вариаций
Для того, чтобы игра выступала эффективным дидактических игр. Включение новых игр.
средством экологического образования Связь с трудом детей в природе. Связь с
дошкольника, необходимо прослеживать наблюдением в уголке природы и на участке.
внутреннюю связь каждой игры с предыдущими Связь с занятиями по ознакомлению с
и последующими играми. Это позволит окружающим.
прогнозировать на какой имеющийся опыт 12Распределение игр по дидактической
ребенок будет опираться, какой новый шаг задаче. Игры на распознание растений и
произойдет в его развитии. животных. Игры на сравнение растений и
4Классификация экологических игр. При животных. Игры на группирование растений и
классификации экологических игр необходимо животных по какому-либо признаку. Игры на
учитывать следующие принципы: формирование нравственных позиций ребенка.
специфических характеристик; тематического Игры на установление связей и зависимостей
распределения содержания; формы в природных явлениях.
организации и меры регламентации; 13Подбор и введение в педагогический
направленности действий. процесс экологических игр постепенно и
5По специфическим характеристикам: последовательно расширяет представления
Творческие игры: сюжетно-ролевые; детей о живой природе, учит их
театрализованные; строительные. Игры с использовать имеющиеся знания для решения
правилами: дидактические; подвижные. игровых задач, развивает и совершенствует
6По тематическому распределению такие мыслительные операции, как анализ,
содержания: игры на тему «Живая природа»; синтез, сравнение, обобщение,
игры на тему «Неживая природа». классификация, побуждает познавательный
7По форме организации и мере интерес. Игры помогают неторопливо и
регламентации: Самостоятельная игровая бережно ввести ребёнка в мир природы, дать
деятельность ребенка; совместная с ему первые необходимые знания о ней,
педагогом игровая деятельность. пробудить интерес к её явлениям изменениям
8По направленности действий: и многообразию.
Игра в экологическом воспитании детей.ppt
http://900igr.net/kartinka/ekologija/igra-v-ekologicheskom-vospitanii-detej-106296.html
cсылка на страницу

Игра в экологическом воспитании детей

другие презентации на тему «Игра в экологическом воспитании детей»

«Экологический район» - К районам первой группы относятся зоны месторождений нефти, газа, угля, промышленного города, Приаралье и зона бывшего ядерного полегона. Озера каторые вылевабт свою воду: Сырдария и Амудария. Опустынивание. Сокращение биоразнообразия. Экология. К районам третей группы относятся в основном лесные массивы и горные районы с природными ландшафтами, малоизмененными деятельностью человека.

«Экологическая культура» - Авторская программа. Факультативный курс по окружающему миру «Наш дом – природа». Однако систематическая работа по экологическому воспитанию младших школьников не ведется. Учащиеся, в большинстве своем, освоили практические навыки туризма в рамках программы. Участие детей на различных конкурсах. Ожидаемые результаты.

«Экологические проекты» - Экология растений. Агроэкология. Экология природных территорий. Проекты практической направленности (включают систему рекомендаций). Структура проекта: Проекты коммуникативного характера (обмен информацией, передача информации). Экология животных (выполняется на объектах животного мира). Проекты комплексного характера.

«Решение экологических проблем» - Загрязнение водоемов. Активно выступать в защиту окружающей среды. Вырубка лесов. Самый грязный из городов- Новокузнецк ,на втором месте Белово, на третьем Мыски. В год 6 млн. га земель превращаются в пустыню. Выявить основные характеристики экологического кризиса и экологической катастрофы. Воздействие угледобычи на экологию.

«Экологические факторы» - Закономерности действия экологических факторов. Лимитирующий (ограничивающий) фактор. Типы комбинаций межвидовых взаимоотношений. Экологические факторы. Каждый из видов оказывает на другой неблагоприятное воздействие. Абиотические факторы наземной среды (климатические). Барри Коммонер (1917) — американский биолог и эколог.

Экология

25 презентаций об экологии
Урок

Экология

30 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по экологии > Экология > Игра в экологическом воспитании детей