Экологические проблемы
<<  Как происходит загрязнение воды в природе Гидронимы озер Богородского района и их экологическое состояние  >>
Один из путей подачи знаний об экологи - создание экологических
Один из путей подачи знаний об экологи - создание экологических
Один из путей подачи знаний об экологи - создание экологических
Один из путей подачи знаний об экологи - создание экологических
Человек и природа
Человек и природа
Автор:
Автор:
Гипотеза
Гипотеза
Гипотеза
Гипотеза
Проблемные вопросы:
Проблемные вопросы:
Цели:
Цели:
Этапы реализации проекта
Этапы реализации проекта
Учебные предметы
Учебные предметы
Учебные предметы
Учебные предметы
Самостоятельная работа в группах
Самостоятельная работа в группах
Подготовительный этап
Подготовительный этап
Темы исследований учащихся
Темы исследований учащихся
Этапы исследований
Этапы исследований
Заключительный этап
Заключительный этап
Материалы и оборудование
Материалы и оборудование
Материалы и оборудование
Материалы и оборудование
Материалы и оборудование
Материалы и оборудование
Результаты представления ответов
Результаты представления ответов
Результаты представления ответов
Результаты представления ответов
Мониторинг
Мониторинг
Является ли человек источником загрязнения окружающей среды
Является ли человек источником загрязнения окружающей среды
Что нужно сделать, чтобы Соль-Илецк стал чистым и зеленым городом
Что нужно сделать, чтобы Соль-Илецк стал чистым и зеленым городом
Что нужно сделать, чтобы Соль-Илецк стал чистым и зеленым городом
Что нужно сделать, чтобы Соль-Илецк стал чистым и зеленым городом
Что нужно сделать, чтобы Соль-Илецк стал чистым и зеленым городом
Что нужно сделать, чтобы Соль-Илецк стал чистым и зеленым городом
Разбить население по территориям, закрепить участок за каждой группой
Разбить население по территориям, закрепить участок за каждой группой
Разбить население по территориям, закрепить участок за каждой группой
Разбить население по территориям, закрепить участок за каждой группой
Разбить население по территориям, закрепить участок за каждой группой
Разбить население по территориям, закрепить участок за каждой группой
Разбить население по территориям, закрепить участок за каждой группой
Разбить население по территориям, закрепить участок за каждой группой
Разбить население по территориям, закрепить участок за каждой группой
Разбить население по территориям, закрепить участок за каждой группой
Пищевые отходы, пластиковые бутылки, бытовой мусор, выброшенные старые
Пищевые отходы, пластиковые бутылки, бытовой мусор, выброшенные старые
Пищевые отходы, пластиковые бутылки, бытовой мусор, выброшенные старые
Пищевые отходы, пластиковые бутылки, бытовой мусор, выброшенные старые
Пищевые отходы, пластиковые бутылки, бытовой мусор, выброшенные старые
Пищевые отходы, пластиковые бутылки, бытовой мусор, выброшенные старые
Пищевые отходы, пластиковые бутылки, бытовой мусор, выброшенные старые
Пищевые отходы, пластиковые бутылки, бытовой мусор, выброшенные старые
Пищевые отходы, пластиковые бутылки, бытовой мусор, выброшенные старые
Пищевые отходы, пластиковые бутылки, бытовой мусор, выброшенные старые
Пищевые отходы, пластиковые бутылки, бытовой мусор, выброшенные старые
Пищевые отходы, пластиковые бутылки, бытовой мусор, выброшенные старые
Какой вклад могут внести учащиеся нашей школы, чтобы сохранять город в
Какой вклад могут внести учащиеся нашей школы, чтобы сохранять город в
Картинки из презентации «Один из путей подачи знаний об экологи - создание экологических проектов и внедрение их в жизнь» к уроку экологии на тему «Экологические проблемы»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока экологии, скачайте бесплатно презентацию «Один из путей подачи знаний об экологи - создание экологических проектов и внедрение их в жизнь.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1350 КБ.

Один из путей подачи знаний об экологи - создание экологических проектов и внедрение их в жизнь

содержание презентации «Один из путей подачи знаний об экологи - создание экологических проектов и внедрение их в жизнь.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Один из путей подачи знаний об экологи 11поразмышляй!" Этап замысла этап
- создание экологических проектов и осуществления замысла подготовка работы к
внедрение их в жизнь. Метод проектов, презентации.
положенный в основу в техники 12Подготовительный этап. -Создание
экологического воспитания, созвучен презентации проекта для учащихся -Создание
потребностям школьников и вырабатывает у образцов творческих работ учащихся
них умение выстраивать свою деятельность, -Подготовка материалов, необходимых для
видеть ее перспективу. Результатом проведения проекта -Согласование вопросов
экологического воспитания является уровень -Подготовка учебно-материальной базы
культуры взаимоотношений, необходимой для реализации проекта.
материализующийся в словах, поступках, 13Темы исследований учащихся.
делах. Неизвестный китайский поэт две с -Экологическая обстановка г.Соль-Илецка.
половиной тысячи лет сказал: «Если вы -Роль человека в загрязнении окружающей
думаете на год вперед - сейте зерна, Если среды. -Какой вклад в решение этой
вы думаете на десять лет вперед- сажайте проблемы, моглибы внести учащиеся нашей
деревья, Если вы думаете на сто лет школы. -Согласен ли ты быть участником
вперед- воспитайте человека.» Школа была и экологического отряда.
остается главным источником по 14Этапы исследований. -Мониторинг
«выращиванию» экологически образованной жителей города и учащихся школы
личности. -агитационная работа среди учащихся
2«Всё меньше- окружающей природы… Все -организация творческих групп -выбор темы
больше- окружающей среды.» Р. исследований -составление расписания
Рождественский. Наш город не исключение. консультаций учителем творческих групп
Эти слова становятся горькой правдой. И об -сбор информационного материала с
этом надо говорить во весь голос! Этот различных источников по выбранной теме
проект- и есть колокол, который звонит нам -анализ и обработка полученной информации
о наших ключевых проблемах города: об под руководством учителя -выбор формы
уровне озеленения, о несанкционированных представления творческого отчета -обучение
свалках, о малой изученности работе с компьютерными программами
биологического разнообразия, о низком -оформление творческих отчетов.
качестве питьевой воды, о состоянии водных 15Заключительный этап. -Презентация и
ресурсов. Мы, жители города, осознаем, что защита творческих отчетов участниками
наша жизнь протекает в экологически проекта; -выставка рисунков -торжественное
неблагоприятной окружающей среде. При этом подведение итогов проекта с демонстрацией
часто обвиняем предприятия, выхлопные газы лучших работ и награждением победителей;
проезжающих мимо машин. Меньше мы видим -рефлексия и анализ работы по проекту.
причину в себе, в недостатке нашей личной 16Материалы и оборудование.
заинтересованности в решении этих важных 17Результаты представления ответов.
проблем . Необходимо, чтобы каждый человек -Презентация -презентация 2 -буклет
впитал в себя с детства необходимость -выставка рисунков.
создавать вокруг себя жизненное 18Мониторинг. Какие загрязнители
пространство, научиться сажать деревья, окружающей среды вам известны Назовите
цветы. Почему бы не сделать наш город источники загрязнения окружающей среды
зеленым и чистым? Очень важно научиться Является ли человек источником загрязнения
любить окружающий мир. окружающей среды Считаете ли вы Соль-Илецк
3Человек и природа. Сотрудничество или экологически благополучным городом Как
противостояние? сделать, чтобы Соль-Илецк стал чистым,
4Автор: Учитель начальных классов. зеленым городом.
Ворфоломеева Светлана Владимировна. Моу 19Основные загрязнители.
"сош №7" г. Соль-Илецка 20Является ли человек источником
Оренбургской обл. загрязнения окружающей среды?
5Гипотеза. Мы считаем, что человек в 21Что нужно сделать, чтобы Соль-Илецк
результате своей деятельности наносит стал чистым и зеленым городом? Сделать
непоправимый вред природе. урны. Соблюдать чистоту - не мусорить.
6Проблемные вопросы: * Согласен ли ты, Проводить субботники.
что наш город находится в серьёзном 22Разбить население по территориям,
экологическом кризисе? * Человек является закрепить участок за каждой группой.
источником загрязнения окружающей среды? * Повесить предупреждающие плакаты, создать
Какой вклад в решение этой проблемы могли бригады контроля. Каждую весну сажать
бы внести учащиеся нашей школы? деревья и цветы на закрепленных
7Цели: Изучить проблему загрязнения территориях.
окружающей среды человеком Научить 23Пищевые отходы, пластиковые бутылки,
собирать информацию из научной литературы бытовой мусор, выброшенные старые вещи,
и периодической печати Приобщать к строительный материал, бумага,
практической, исследовательской работе растительные остатки, тела мёртвых
Помочь увидеть окружающий мир таким, каков животных – вот, что мы нашли на улицах и в
он есть на самом деле: со всеми его парках нашего города. Человек является
противоречиями Развитие у учащихся источником загрязнения окружающей среды.
самообразовательной активности. 24Какой вклад могут внести учащиеся
8Задачи проекта: Развивать. Обучать. нашей школы, чтобы сохранять город в
Воспитывать. Умение видеть проблему и чистоте? 1. Проводить субботники не только
намечать пути ее решения -развивать на территории дома и школы. 2. Не
мышление, память, внимание, речь т.Е. мусорить! 3. Привлечь внимание жителей
Познавательную деятельность -творческие города к проблемам экологии. 4. Проводить
способности и активность учащихся -навыки мероприятия прививающие бережное отношение
самостоятельной работы -навыки к природе. 5. Организовать отряд «Зелёный
коммуникативного общения. -Находить, щит». 6. Сажать деревья. 7. Во время
обрабатывать и обобщать информацию, с походов и экскурсий, проводить акцию
целью выбора необходимого материала «Чистая тропа». 8. Проводить праздники
пользоваться компьютерными про граммами: «Золотая осень», «Зимушка-зима», «День
microsoft word, microsoft power point, птиц», «День Земли». 9. Акция «Памятники
microsoft public sheer для оформления моего города».
результатов своей творческой работы 25Литература. В гостях у
-лаконично излагать свои мысли устно и природы.Е.И.Леманская. г.Мытище.АО
письменно -навыкам передачи информации. «Принт-экспесс». Энциклопедия «Хочу все
-Потребность в непо- средственном участии знать!»г.Москва Эксмо 2006г.
каждого школьника в экологической А.Зыкова,К.Мольков. Книга для чтения по
деятельности -воспитывать бережное охране природы. Захлебный М.
отношение к природе -заложить основу Просвещение,1986г. Соль-Илецкий район
формирования личности с новым образом Оренбургской области.Оренбург
мышления, и типом поведения в окружающей 2008.Краеведческий атлас. А.Чибилев,
среде-экологическим. В.Петрищев. Организация
9Этапы реализации проекта. 1 этап. научно-исследовательской деятельности на
Подготовительный. 2 этап. уроках. М:Школьная пресса-2003 г.
Организационно-теоретический.Практический. Организационная форма презентации
3 этап. Заключительный. результатов проектно-исследовательской
10Учебные предметы. -Трудовое обучение. деятельности учащихся. М:Дидакт-2003.№6.
-Рисование. -Русский язык. -Литературное «Гербы городов России» Н.А.Соболева
чтение. -Математика. -Ознакомление с «Города Оренбургской области» Челябинск,
окружающим миром. Южно- Уральское кн.изд www.bank.openipk.ru
11Самостоятельная работа в группах. www.novoniksosh3.narod.ru.
"Прежде чем действовать, 26Спасибо за внимание!
Один из путей подачи знаний об экологи - создание экологических проектов и внедрение их в жизнь.ppt
http://900igr.net/kartinka/ekologija/odin-iz-putej-podachi-znanij-ob-ekologi-sozdanie-ekologicheskikh-proektov-i-vnedrenie-ikh-v-zhizn-121441.html
cсылка на страницу

Один из путей подачи знаний об экологи - создание экологических проектов и внедрение их в жизнь

другие презентации на тему «Один из путей подачи знаний об экологи - создание экологических проектов и внедрение их в жизнь»

«Основы медицинских знаний» - Задел проекта: Перечень объектов интеллектуальной собственности. Оборудование, необходимое для реализации проекта. Организация – головной исполнитель: Научная и методическая новизна: Тип проекта: Общее число исполнителей. Коммерческая перспектива проекта. Ожидаемые результаты: Актуальность и значимость:

«Урок знаний» - На нем решается несколько дидактических задач. организация начала урока. Характеристики функций обучения. Типы уроков по н.П. Гузику: Структура урока изучения нового материала: Структура урока проверки знаний: Структура комбинированного урока. Контрольные уроки (учета и оценки ЗУН). Структура урока применения знаний, умений и навыков:

«Внедрение ФГОС НОО» - Овладение умением осуществлять персонализированную систему контроля достижений ученика. Курсовая подготовка педагога. Рабочая программа педагога. Введение ученического портфолио. Подходы к конструированию урока: Подходы к организации урочной деятельности в условиях внедрения ФГОС НОО. Компетентность педагога:

«Путешествие в страну знаний» - Станция «грамматика». Станция «почитай-ка». Путешествие в страну знаний. Вкусные слова. Станция «посчитай-ка». Станция «музыкльная». Гру бу вы я б ло з ши ки сли ар. Как хорошо уметь читать. Станция «эрудит».

«Планета знаний» - «Как хорошо уметь читать». Информа- ционный поиск. Маршрут к разделу учебника «Окружающий мир», 3 класс, часть 1. Целевые установки УМК «Планета знаний». Проверочные задания. Маршрутный лист. Культурологический подход: УМК «Планета знаний: Основой организации учебного пространства являются крупные разделы (3-5 на учебный год).

«Контроль знаний учащихся» - Третья группа тестов — тесты со свободными ответами. 2.1.Проверка знаний учащихся через систему познавательных заданий. 1.2.Типы контроля: -внешний -взаимный -самоконтроль. «Виды и методы контроля знаний учащихся при изучении истории и обществознания». 2.2. Тестирование как эффективная форма проверки знаний учащихся.

Экологические проблемы

29 презентаций об экологических проблемах
Урок

Экология

30 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по экологии > Экологические проблемы > Один из путей подачи знаний об экологи - создание экологических проектов и внедрение их в жизнь