Один из путей подачи знаний об экологи - создание экологических проектов и внедрение их в жизнь |
| Экологические проблемы | ||
| << Как происходит загрязнение воды в природе | Гидронимы озер Богородского района и их экологическое состояние >> |
Картинки из презентации «Один из путей подачи знаний об экологи - создание экологических проектов и внедрение их в жизнь» к уроку экологии на тему «Экологические проблемы»
Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока экологии, скачайте бесплатно презентацию «Один из путей подачи знаний об экологи - создание экологических проектов и внедрение их в жизнь.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1350 КБ.
Один из путей подачи знаний об экологи - создание экологических проектов и внедрение их в жизнь
содержание презентации «Один из путей подачи знаний об экологи - создание экологических проектов и внедрение их в жизнь.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Один из путей подачи знаний об экологи | 11 | поразмышляй!" Этап замысла этап |
| - создание экологических проектов и | осуществления замысла подготовка работы к | ||
| внедрение их в жизнь. Метод проектов, | презентации. | ||
| положенный в основу в техники | 12 | Подготовительный этап. -Создание | |
| экологического воспитания, созвучен | презентации проекта для учащихся -Создание | ||
| потребностям школьников и вырабатывает у | образцов творческих работ учащихся | ||
| них умение выстраивать свою деятельность, | -Подготовка материалов, необходимых для | ||
| видеть ее перспективу. Результатом | проведения проекта -Согласование вопросов | ||
| экологического воспитания является уровень | -Подготовка учебно-материальной базы | ||
| культуры взаимоотношений, | необходимой для реализации проекта. | ||
| материализующийся в словах, поступках, | 13 | Темы исследований учащихся. | |
| делах. Неизвестный китайский поэт две с | -Экологическая обстановка г.Соль-Илецка. | ||
| половиной тысячи лет сказал: «Если вы | -Роль человека в загрязнении окружающей | ||
| думаете на год вперед - сейте зерна, Если | среды. -Какой вклад в решение этой | ||
| вы думаете на десять лет вперед- сажайте | проблемы, моглибы внести учащиеся нашей | ||
| деревья, Если вы думаете на сто лет | школы. -Согласен ли ты быть участником | ||
| вперед- воспитайте человека.» Школа была и | экологического отряда. | ||
| остается главным источником по | 14 | Этапы исследований. -Мониторинг | |
| «выращиванию» экологически образованной | жителей города и учащихся школы | ||
| личности. | -агитационная работа среди учащихся | ||
| 2 | «Всё меньше- окружающей природы… Все | -организация творческих групп -выбор темы | |
| больше- окружающей среды.» Р. | исследований -составление расписания | ||
| Рождественский. Наш город не исключение. | консультаций учителем творческих групп | ||
| Эти слова становятся горькой правдой. И об | -сбор информационного материала с | ||
| этом надо говорить во весь голос! Этот | различных источников по выбранной теме | ||
| проект- и есть колокол, который звонит нам | -анализ и обработка полученной информации | ||
| о наших ключевых проблемах города: об | под руководством учителя -выбор формы | ||
| уровне озеленения, о несанкционированных | представления творческого отчета -обучение | ||
| свалках, о малой изученности | работе с компьютерными программами | ||
| биологического разнообразия, о низком | -оформление творческих отчетов. | ||
| качестве питьевой воды, о состоянии водных | 15 | Заключительный этап. -Презентация и | |
| ресурсов. Мы, жители города, осознаем, что | защита творческих отчетов участниками | ||
| наша жизнь протекает в экологически | проекта; -выставка рисунков -торжественное | ||
| неблагоприятной окружающей среде. При этом | подведение итогов проекта с демонстрацией | ||
| часто обвиняем предприятия, выхлопные газы | лучших работ и награждением победителей; | ||
| проезжающих мимо машин. Меньше мы видим | -рефлексия и анализ работы по проекту. | ||
| причину в себе, в недостатке нашей личной | 16 | Материалы и оборудование. | |
| заинтересованности в решении этих важных | 17 | Результаты представления ответов. | |
| проблем . Необходимо, чтобы каждый человек | -Презентация -презентация 2 -буклет | ||
| впитал в себя с детства необходимость | -выставка рисунков. | ||
| создавать вокруг себя жизненное | 18 | Мониторинг. Какие загрязнители | |
| пространство, научиться сажать деревья, | окружающей среды вам известны Назовите | ||
| цветы. Почему бы не сделать наш город | источники загрязнения окружающей среды | ||
| зеленым и чистым? Очень важно научиться | Является ли человек источником загрязнения | ||
| любить окружающий мир. | окружающей среды Считаете ли вы Соль-Илецк | ||
| 3 | Человек и природа. Сотрудничество или | экологически благополучным городом Как | |
| противостояние? | сделать, чтобы Соль-Илецк стал чистым, | ||
| 4 | Автор: Учитель начальных классов. | зеленым городом. | |
| Ворфоломеева Светлана Владимировна. Моу | 19 | Основные загрязнители. | |
| "сош №7" г. Соль-Илецка | 20 | Является ли человек источником | |
| Оренбургской обл. | загрязнения окружающей среды? | ||
| 5 | Гипотеза. Мы считаем, что человек в | 21 | Что нужно сделать, чтобы Соль-Илецк |
| результате своей деятельности наносит | стал чистым и зеленым городом? Сделать | ||
| непоправимый вред природе. | урны. Соблюдать чистоту - не мусорить. | ||
| 6 | Проблемные вопросы: * Согласен ли ты, | Проводить субботники. | |
| что наш город находится в серьёзном | 22 | Разбить население по территориям, | |
| экологическом кризисе? * Человек является | закрепить участок за каждой группой. | ||
| источником загрязнения окружающей среды? * | Повесить предупреждающие плакаты, создать | ||
| Какой вклад в решение этой проблемы могли | бригады контроля. Каждую весну сажать | ||
| бы внести учащиеся нашей школы? | деревья и цветы на закрепленных | ||
| 7 | Цели: Изучить проблему загрязнения | территориях. | |
| окружающей среды человеком Научить | 23 | Пищевые отходы, пластиковые бутылки, | |
| собирать информацию из научной литературы | бытовой мусор, выброшенные старые вещи, | ||
| и периодической печати Приобщать к | строительный материал, бумага, | ||
| практической, исследовательской работе | растительные остатки, тела мёртвых | ||
| Помочь увидеть окружающий мир таким, каков | животных – вот, что мы нашли на улицах и в | ||
| он есть на самом деле: со всеми его | парках нашего города. Человек является | ||
| противоречиями Развитие у учащихся | источником загрязнения окружающей среды. | ||
| самообразовательной активности. | 24 | Какой вклад могут внести учащиеся | |
| 8 | Задачи проекта: Развивать. Обучать. | нашей школы, чтобы сохранять город в | |
| Воспитывать. Умение видеть проблему и | чистоте? 1. Проводить субботники не только | ||
| намечать пути ее решения -развивать | на территории дома и школы. 2. Не | ||
| мышление, память, внимание, речь т.Е. | мусорить! 3. Привлечь внимание жителей | ||
| Познавательную деятельность -творческие | города к проблемам экологии. 4. Проводить | ||
| способности и активность учащихся -навыки | мероприятия прививающие бережное отношение | ||
| самостоятельной работы -навыки | к природе. 5. Организовать отряд «Зелёный | ||
| коммуникативного общения. -Находить, | щит». 6. Сажать деревья. 7. Во время | ||
| обрабатывать и обобщать информацию, с | походов и экскурсий, проводить акцию | ||
| целью выбора необходимого материала | «Чистая тропа». 8. Проводить праздники | ||
| пользоваться компьютерными про граммами: | «Золотая осень», «Зимушка-зима», «День | ||
| microsoft word, microsoft power point, | птиц», «День Земли». 9. Акция «Памятники | ||
| microsoft public sheer для оформления | моего города». | ||
| результатов своей творческой работы | 25 | Литература. В гостях у | |
| -лаконично излагать свои мысли устно и | природы.Е.И.Леманская. г.Мытище.АО | ||
| письменно -навыкам передачи информации. | «Принт-экспесс». Энциклопедия «Хочу все | ||
| -Потребность в непо- средственном участии | знать!»г.Москва Эксмо 2006г. | ||
| каждого школьника в экологической | А.Зыкова,К.Мольков. Книга для чтения по | ||
| деятельности -воспитывать бережное | охране природы. Захлебный М. | ||
| отношение к природе -заложить основу | Просвещение,1986г. Соль-Илецкий район | ||
| формирования личности с новым образом | Оренбургской области.Оренбург | ||
| мышления, и типом поведения в окружающей | 2008.Краеведческий атлас. А.Чибилев, | ||
| среде-экологическим. | В.Петрищев. Организация | ||
| 9 | Этапы реализации проекта. 1 этап. | научно-исследовательской деятельности на | |
| Подготовительный. 2 этап. | уроках. М:Школьная пресса-2003 г. | ||
| Организационно-теоретический.Практический. | Организационная форма презентации | ||
| 3 этап. Заключительный. | результатов проектно-исследовательской | ||
| 10 | Учебные предметы. -Трудовое обучение. | деятельности учащихся. М:Дидакт-2003.№6. | |
| -Рисование. -Русский язык. -Литературное | «Гербы городов России» Н.А.Соболева | ||
| чтение. -Математика. -Ознакомление с | «Города Оренбургской области» Челябинск, | ||
| окружающим миром. | Южно- Уральское кн.изд www.bank.openipk.ru | ||
| 11 | Самостоятельная работа в группах. | www.novoniksosh3.narod.ru. | |
| "Прежде чем действовать, | 26 | Спасибо за внимание! | |
| Один из путей подачи знаний об экологи - создание экологических проектов и внедрение их в жизнь.ppt | |||
http://900igr.net/kartinka/ekologija/odin-iz-putej-podachi-znanij-ob-ekologi-sozdanie-ekologicheskikh-proektov-i-vnedrenie-ikh-v-zhizn-121441.html
cсылка на страницу
Один из путей подачи знаний об экологи - создание экологических проектов и внедрение их в жизнь
другие презентации на тему «Один из путей подачи знаний об экологи - создание экологических проектов и внедрение их в жизнь»
«Основы медицинских знаний» - Задел проекта: Перечень объектов интеллектуальной собственности. Оборудование, необходимое для реализации проекта. Организация – головной исполнитель: Научная и методическая новизна: Тип проекта: Общее число исполнителей. Коммерческая перспектива проекта. Ожидаемые результаты: Актуальность и значимость:
«Урок знаний» - На нем решается несколько дидактических задач. организация начала урока. Характеристики функций обучения. Типы уроков по н.П. Гузику: Структура урока изучения нового материала: Структура урока проверки знаний: Структура комбинированного урока. Контрольные уроки (учета и оценки ЗУН). Структура урока применения знаний, умений и навыков:
«Внедрение ФГОС НОО» - Овладение умением осуществлять персонализированную систему контроля достижений ученика. Курсовая подготовка педагога. Рабочая программа педагога. Введение ученического портфолио. Подходы к конструированию урока: Подходы к организации урочной деятельности в условиях внедрения ФГОС НОО. Компетентность педагога:
«Путешествие в страну знаний» - Станция «грамматика». Станция «почитай-ка». Путешествие в страну знаний. Вкусные слова. Станция «посчитай-ка». Станция «музыкльная». Гру бу вы я б ло з ши ки сли ар. Как хорошо уметь читать. Станция «эрудит».
«Планета знаний» - «Как хорошо уметь читать». Информа- ционный поиск. Маршрут к разделу учебника «Окружающий мир», 3 класс, часть 1. Целевые установки УМК «Планета знаний». Проверочные задания. Маршрутный лист. Культурологический подход: УМК «Планета знаний: Основой организации учебного пространства являются крупные разделы (3-5 на учебный год).
«Контроль знаний учащихся» - Третья группа тестов — тесты со свободными ответами. 2.1.Проверка знаний учащихся через систему познавательных заданий. 1.2.Типы контроля: -внешний -взаимный -самоконтроль. «Виды и методы контроля знаний учащихся при изучении истории и обществознания». 2.2. Тестирование как эффективная форма проверки знаний учащихся.
Экологические проблемы
29 презентаций об экологических проблемах
Экология
30 тем
Экология
○ Обучение
○ Игры по экологии
Глобальные проблемы
○ Экологические проблемы
○ Энергетическ. проблема
○ Регионы
Среда для человека
○ Окружающая среда
○ Экологические факторы
○ Воздух
○ Вода
▫ Питьевая вода
○ Экология жилища
○ Шум
Воздействие на природу
○ Загрязнение
○ Виды загрязнений
○ Загрязнение воды
○ Загрязнение воздуха
○ Экология транспорта
Охрана природы
○ Экологическое право
○ Природопользование
○ Охрана окруж. среды
○ Охрана воды
○ Отходы
Биосфера
Водоёмы
Без темы
Похожие
презентации
Картинки
900igr.net
>
Презентации по экологии
>
Экологические проблемы
>
Один из путей подачи знаний об экологи - создание экологических проектов и внедрение их в жизнь