Экология
<<  Отчёт о проделанной работе проблемной группы по экологии за 2014-2015 уч.год Рис. 1. Подразделения современной экологии  >>
"Создание экологической тропы на территории школьного двора МБОУ
"Создание экологической тропы на территории школьного двора МБОУ
1. Паспорт на учебно-экологическую тропу
1. Паспорт на учебно-экологическую тропу
1. Паспорт на учебно-экологическую тропу
1. Паспорт на учебно-экологическую тропу
1.2.Исторические сведения
1.2.Исторические сведения
1.3. Состояние тропы
1.3. Состояние тропы
1.3. Состояние тропы
1.3. Состояние тропы
1.3. Состояние тропы
1.3. Состояние тропы
1.4.Режим пользования
1.4.Режим пользования
1.4.Режим пользования
1.4.Режим пользования
1.5.Необходимые мероприятия
1.5.Необходимые мероприятия
1.5.Необходимые мероприятия
1.5.Необходимые мероприятия
2.Экологическая тропа и игра
2.Экологическая тропа и игра
Начинается игра с линейки
Начинается игра с линейки
Начинается игра с линейки
Начинается игра с линейки
Схема расположений станций:
Схема расположений станций:
Краткое описание станций
Краткое описание станций
2.3.Можжевеловая
2.3.Можжевеловая
2.3.Можжевеловая
2.3.Можжевеловая
2.4.Боярышниковая
2.4.Боярышниковая
2.4.Боярышниковая
2.4.Боярышниковая
2.5.Липовая
2.5.Липовая
2.5.Липовая
2.5.Липовая
2.6.Берёзовая
2.6.Берёзовая
2.7.Еловая
2.7.Еловая
На станции №3-вода в почву впитывается быстро, не вытекает из бутылки;
На станции №3-вода в почву впитывается быстро, не вытекает из бутылки;
На станции №3-вода в почву впитывается быстро, не вытекает из бутылки;
На станции №3-вода в почву впитывается быстро, не вытекает из бутылки;
4.Видовой состав деревьев и их состояние
4.Видовой состав деревьев и их состояние
4.Видовой состав деревьев и их состояние
4.Видовой состав деревьев и их состояние
Создание экологической тропы на территории школьного двора МБОУ «СОШ
Создание экологической тропы на территории школьного двора МБОУ «СОШ
Создание экологической тропы на территории школьного двора МБОУ «СОШ
Создание экологической тропы на территории школьного двора МБОУ «СОШ
Ученики экологической игры сделали гербарий
Ученики экологической игры сделали гербарий
Картинки из презентации «Создание экологической тропы на территории школьного двора МБОУ «СОШ №11» «поселка Рыздвяный»» к уроку экологии на тему «Экология»

Автор: Костян. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока экологии, скачайте бесплатно презентацию «Создание экологической тропы на территории школьного двора МБОУ «СОШ №11» «поселка Рыздвяный».ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1276 КБ.

Создание экологической тропы на территории школьного двора МБОУ «СОШ №11» «поселка Рыздвяный»

содержание презентации «Создание экологической тропы на территории школьного двора МБОУ «СОШ №11» «поселка Рыздвяный».ppt»
Сл Текст Сл Текст
1"Создание экологической тропы на 17Приложение, на диске презентацию).
территории школьного двора МБОУ 182.3.Можжевеловая. На этой станции
"СОШ№11" поселка Рыздвяный" ребята услышат рассказ об особенностях
Экологический проект: Выполнила ученица 11 можжевельника, о его применении в природе
А класса Нагорная Елизавета Руководитель: и жизни человека. Кроме того ребятам
учитель биологии Ольховская Елена необходимо будет выполнить задание:
Васильевна. Муниципальное бюджетное команда должна назвать наибольшее
образовательное учреждение «Средняя количество растений, произрастающих на
общеобразовательная школа №11» поселка территории школьного сада.
Рыздвяного Изобильненского района 192.4.Боярышниковая. О пользе
Ставропольского края. 2011 год. боярышника, его строении ребята узнают на
2Цель проекта. Создание экологической этой станции, и выполнят задание: найти 3
тропы на территории школьного сада МБОУ любых семени и назвать какому растению они
«СОШ№11» п.Рыздвяный. Информировать принадлежат.
посетителей о представителях флоры данного 202.5.Липовая. Почему так назвали это
участка. Формировать у населения основы дерево? Как можно применить это растение в
экологической культуры. лекарственных целях? Ответить на эти
3Задачи проекта. Познакомить с вопросы вам поможет данная станция.
особенностями растений школьного сада. Выполните задание: за 3 минуты команда
Научиться рассчитывать рекреационные находит соответствие плодов и листьев
нагрузки. Воспитание, чувство любви к (рябины, каштана, ясеня, клена).
природе и бережное отношение к ней. 212.6.Берёзовая. Отгадайте загадку:
Познакомить посетителей с путями решения Стоит Алена, платок зелёный, тонкий стан,
экологических проблем регионального белый сарафан. Конечно здесь речь пойдет о
уровня. Провести экологическую игру. красивой русской березе.
Проводить обследования санитарного 222.7.Еловая. В этом месте экскурсовод
состояния растений природного сообщества, рассказывает о старых елях - гордости
делать обобщение и формировать выводы. нашего школьного сада. Одна из елей
4Обзор проекта. Особенность процесса пострадала от топора человека, теперь у
экологического обучения и воспитания на неё две верхушки. А в кроне деревьев
тропах природы состоит в том, что он большое голубиное гнездо.
строится на основе непринужденного 233. Рекреационная нагрузка на
усвоения информации и норм поведения территорию. 3.1.На станциях №6, №3, №7 для
непосредственно в природном окружении. По учащихся 6-7 классов мы предлагаем
назначению экологические тропы делятся на определить рекреационную нагрузку на
прогулочно-познавательные, почву. На данных станциях в почву вбивают
познавательно-туристические и полые пластиковые бутылки объемом 1,5 л. В
учебно-познавательные. Наиболее бутылки заливается вода-1л. С помощью
специализированы для цели обучения – секундомера устанавливают
учебно-познавательные экологические тропы. продолжительность просачивания для каждой
5Актуальность проекта. Сегодня задача бутылки до стабилизации скорости
школы состоит не только в том, чтобы фильтрации воды в почве. Критическим
сформировать определенный объем знаний по пределом скорости фильтрации воды считают
биологии, но и в том, чтобы способствовать 4мм/мин.
приобретению навыков научного анализа, 24На станции №3-вода в почву впитывается
осмыслению взаимодействия общества и быстро, не вытекает из бутылки;
природы, осознанию значимости практической продолжительность просачивания=23 мин
помощи окружающей среде. Формированию 15сек. На станции №6-вода впитывается
таких качеств у ребят особенно эффективно плохо, продолжительность
проходит в процессе их самостоятельных просачивания=58мин 31сек. На станции
исследований. В ходе этой работы ученик №7-вода впитывается в почву умеренно,
сам учится формулировать проблему, продолжительность просачивания=44мин
выдвигать и обосновывать причины её 26сек. Вывод: наименьшая скорость
возникновения, делать выводы. просачивания воды в нашем случае
61. Паспорт на учебно-экологическую отмечается у станции «Берёзовой»-№6,где
тропу. II. Реализация проекта. Школьный рядом проходит пешеходная тропа, почва
сад МБОУ «СОШ№11» п.Рыздвяный уплотнена настолько, что видны корни
Изобильненского района Ставропольского берёзы. Значит, здесь сильнее всего
края. На карте-схеме отмечена школа со рекреационные нагрузки, активнее всего
школьным садом. 1.1.Местонахождение. происходит вытаптывание, из-за уплотнения
71.2.Исторические сведения. В 1974 почвы деградирует растительный покров, так
году, на месте фруктового сада из абрикос, как вода не достигает корнеобитаемого
был посажен новый школьный сад. слоя, а зимой глубина промерзания на
Старшеклассники сажали акации, липы, вытоптанных площадях увеличивается в 2-3
березы, боярышник, каштаны, рябины, ясень. раза. На станции №3 вода просачивается
Через год появилась еловая аллея. быстрее всего, так как ежегодно близ этой
Правильно посадить деревья и кустарники станции происходит перекапывание почвы.
помогали рабочие совхоза «Мичуринский». 254.Видовой состав деревьев и их
Самыми старыми деревьями на территории состояние. На территории школьного сада
школьного двора являются тополя. На встречаются растения разных жизненных
сегодняшний день некоторые тополя пришлось форм: деревьев, кустарников, трав.
спилить. Рассмотрим деревья.
81.3. Состояние тропы. Состояние 264.1.Определение видового состава
хорошее, местами удовлетворительное. деревьев. Работа производится на
91.4.Режим пользования. Это учебные территории сада. Результаты оформляются в
экскурсии, исследования, отдых. виде таблицы.
Запрещается: выпас скота, заезд автомашин, 27Таблица №1.Состояние деревьев
загрязнение. обследуемого сообщества. Название
101.5.Необходимые мероприятия. Очистка деревьев. Количество деревьев (всего).
сада от сушняка, посадка новых деревьев и Количество поврежденных деревьев.
кустарников, уборка листьев и мусора. Количество здоровых деревьев. 1.Липа
112.Экологическая тропа и игра. Учебная мелколиственная. 3. 2. 1. 1. Клен
Экологическая Тропа - одно из средств остролистный. 2. 1. 1. 1.Тополь душистый.
приобщения детей к природе, имеет большое 5. 4. 1. 1.Ель обыкновенная. 13. 10. 3.
значения для образования и воспитания 1.Береза повислая. 8. 5. 2. 1.Ясень
детей. Экологическая тропа – это познание обыкновенный. 1. -. 1. 1.Боярышник
окружающей природы и взаимосвязи её с кроваво-красный. 2. 1. 1. 1.Рябина
человеком, определение местных мучнисторослая. 3. 1. 2. 1.Акация белая.
экологических проблем, поиск и 4. 3. 1. 1.Вяз мелколиственный. 2. 2. -.
практическая реализация доступных для 284.2.Обследование санитарного состояния
ребят путей их решения. Ученики нашей деревьев. В ходе работы был определен:
школы обустроили экологическую тропу на 1.Видовой состав деревьев, произрастающих
территории школьного участка. Во время на данном участке. 2.Обследовано
экскурсии, которые проводят сами ребята, санитарное состояние деревьев и выявлены
объектами их рассказов и наблюдений служат виды повреждений -растрескавшаяся,
самый обычные деревья, кустарники, поврежденная кора. -засохшие ветки;
цветочно-декоративные растения. Иногда сломанные, спиленные, срубленные.
объектами рассказа становятся интересное -искривленный ствол. -формирование и
или сломанное дерево, ели со спиленными наличие дупел. -вышедшие на поверхность
верхушками, рядом расположенная автотрасса корни. -спящие почки- «шишки». В норме
и т.п. Во время экскурсий мы часто спящие почки просыпаются только после
проводим экологическую игру. Я хочу отмирания основных ветвей. Ранний рост
поделиться своим опытом по проведению почек связан с неблагополучной
экологической игры для учащихся 3-4, 5-6 экологической обстановкой. -антропогенное
,в организации которой я принимаю участие. воздействие: вырезки, проволока в коре
12Целями и задачами этой игры является: дерева, гвозди, краска. 3.Оцененно
Формирование у школьников умений и навыков жизненное состояние деревьев. Оценка
по определению видового разнообразия состояния растений проводилась визуальным
растительного покрова. Закрепление и методом по наличию основных повреждений и
расширение знаний полученных на уроках общего состояния. Выявлены следующие
биологии. Совершенствование работы по болезни: А)неинфекционные - вызванные
экологическому образованию и воспитанию механическими повреждениями; Б)вирусные –
школьников. Выработка у детей потребностей скрученные листья, изменение формы и цвета
в бережном отношении к природе и её листьев; В)бактериальные – гнили, пятна;
охране. Активизация детского и Г)грибковые – налеты, трутовые грибы.
экологического движения в МБОУ «СОШ№11» 29
п.Рыздвяного. 30III.Оценка результатов проекта. Мы
13Начинается игра с линейки. Каждый провели исследования рекреационной
капитан отдает рапорт о прибытии команды, нагрузки на почву. Можно сделать вывод о
затем команда представляет свой нарастающей год от года рекреационной
экологический плакат и громко произносит нагрузке, а следовательно и степени
девиз (речевку). Плакаты, девизы, форма уплотненности почвенного покрова. А это в
одежды и эмблемы команд учитываются при свою очередь означает, что хуже
подведении итогов игры. После жеребьевки поглощается влага, ухудшается газообмен,
каждая из команд получает маршрутный лист, нарушается развитие корневых систем.
карту-схему и отправляется на этап. Определили видовой состав деревьев и их
14Маршрутный лист команды: Станция. № состояние. Провели экологическую игру.
Станции. Баллы. Роспись судей. 31Ученики экологической игры сделали
Можжевеловая. 6. Боярышниковая. 5. гербарий.
Берёзовая. 4. Липовая. 3. Еловая. 2. 32Мои предложения по экологической
Первоцвет. 1. тропе: Практическую часть уроков проводить
15Схема расположений станций: на экологической тропе, если позволяет
16Краткое описание станций. 2.1.Начало тема; Чаще проводить экологические игры;
тропы. Здесь посетители будут знакомиться Добавить станции, на которых можно будет
с паспортом учебно-экологической тропы. изучать не только флору, но и фауну
Проводится водная беседа. Рассказывается о экологической тропы; Уделить больше
целях и задачах экскурсии, даются внимания положительному и отрицательному
инструкции по технике безопасности и воздействию человека на обитателей
правилам поведения на тропе, объясняются экологической тропы; Результаты
правила экологической игры, уточняются исследований сделать доступными каждому,
задания. В нескольких словах описывается т.е. выступать на классных часах,
предстоящий маршрут. Для 6-классников родительских собраниях, выпустить
предлагается выполнить задания: 1. специальный номер школьной газеты.
Определить видовой состав деревьев на 33Литература. 1.Высоцкая М.В.Биология и
территории школьного двора. 2. Обследовать экология 10-11 классы. Издательство
санитарное состояние деревьев и выявить «Учитель», г. Волгоград,2008 год; 2.
виды повреждений. 3. Оценить жизненное Журнал «Биология в школе» №4 (2005 г), №7
состояние деревьев. 4. Сделать выводы. (2009 г) 3. Стандарт организации
172.2.Первоцветы. Экскурсовод может «Положение о производственном
рассказать на этой станции о разных экологическом контроле». Российская
раннецветущих растениях, если экскурсия академия естественных наук, 2008 год 4.
проводиться весной. Но увидеть первоцветы Коробейникова Л.А. Методика изучения
мы не всегда можем во время проведения состава окружающего воздуха. г.Вологда,
экскурсии. Поэтому после игры можно в 2000 год 5. Алексеев С.В. «Практикум по
библиотеке посмотреть презентацию о экологии». Москва. АО «МДС»,1996.
первоцветах. (См. о первоцветах в
Создание экологической тропы на территории школьного двора МБОУ «СОШ №11» «поселка Рыздвяный».ppt
http://900igr.net/kartinka/ekologija/sozdanie-ekologicheskoj-tropy-na-territorii-shkolnogo-dvora-mbou-sosh-11-poselka-ryzdvjanyj-107877.html
cсылка на страницу

Создание экологической тропы на территории школьного двора МБОУ «СОШ №11» «поселка Рыздвяный»

другие презентации на тему «Создание экологической тропы на территории школьного двора МБОУ «СОШ №11» «поселка Рыздвяный»»

«Глобальные экологические проблемы» - Разрушение природной среды. Именно почвенная оболочка определяет многие процессы, происходящие в биосфере. Проблемы природно-экономического характера. В последние десятилетия было замечено интенсивное разрушение азонового слоя. Нарастающее загрязнение водоемов и водостоков наблюдается во всех промышленных странах.

«Экологические проекты» - Проекты коммуникативного характера (обмен информацией, передача информации). Агроэкология. Проекты практической направленности (включают систему рекомендаций). Основные направления экологических проектов. Почвенная экология. Рекомендуемая литература. Изучение пространственно-временной неоднородности распределения зоопланктона озера Малое (гидроэкология).

«Экологическая тропа» - Станция «Санитарная». По экологической тропе. Правила поведения на экологической тропе. Клевер луговой. Фруктовый сад. Маршрут экологической тропы. Цветочно-декоративная. Ни в коем случае не сходить с тропы. Отдохнем и поиграем. Липки. Чина посевная. Ежа сборная. Не мешайте жить обитателем тропы – проходите без лишнего шума.

«Решение экологических проблем» - Не тронутые человеком леса занимают 15 млрд. га (в Росси, Канаде, Амазонки). В год 6 млн. га земель превращаются в пустыню. Основные виды загрязнения: минеральными веществами, органическими веществами пром. Негативное воздействие угледобычи на экологию достигло чрезвычайно высокого уровня. Загрязнение водоемов.

«Экологическая культура» - Однако систематическая работа по экологическому воспитанию младших школьников не ведется. Факультативный курс по окружающему миру «Наш дом – природа». Участие детей на различных конкурсах. Дети стали более ответственными за свои поступки. Экологическая проблема - одна из важнейших в современном мире.

«Экологическая проблема» - необходим целый ряд целенаправленных мер по экологизации производства: природосберегающие технологии, обязательная экологическая экспертиза новых проектов, создание безотходных технологий замкнутого цикла. Экологическая проблема - глобальная проблема человечества, возникшая с началом индустриальной деятельности человечества и особенно обострившаяся во второй половине 20 века.

Экология

25 презентаций об экологии
Урок

Экология

30 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по экологии > Экология > Создание экологической тропы на территории школьного двора МБОУ «СОШ №11» «поселка Рыздвяный»