Природопользование
<<  Рациональное природопользование и глубокая переработка природных ресурсов Экономическая ценность природы  >>
муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города
муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города
Анкета для детей Любишь ли ты любоваться природой
Анкета для детей Любишь ли ты любоваться природой
Картинки из презентации «Волшебный мир природы» к уроку экологии на тему «Природопользование»

Автор: Nika. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока экологии, скачайте бесплатно презентацию «Волшебный мир природы.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 407 КБ.

Волшебный мир природы

содержание презентации «Волшебный мир природы.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1муниципальное казенное дошкольное 15Ожидаемые результаты. У детей:
образовательное учреждение города Повысится познавательный интерес,
Новосибирска «Центр развития ребёнка – сформируется потребность и желание активно
детский сад № 55 «Искорка» Первомайского изучать природный мир. Обогатить
района 630046 ул. Первомайская 188а; т. представления о многообразии природного
338-44-77; e-mail ds_55_ nsk@nios.ru мира, о взаимодействии человека и природы.
Экологический проект Тема: «Волшебный мир Обогатится самостоятельный опыт
природы». Авторы: Соболева Людмила практической деятельности по уходу за
Егоровна (старший воспитатель) Заведующая: животными и растениями. Дети научатся
Сапрыкина Тамара Андреевна. Новосибирск любить природу, сопереживать ее бедам,
2012. бережно относится к ней. Приобретут опыт
2Краткая аннотация проекта. Целью сотрудничества со сверстниками. Дети
данного проекта является воспитание у активнее будут отражать свои впечатления о
детей экологической культуры во природе в творческой деятельности. У
взаимодействии семьи и детского сада через родителей: В результате проведения
экскурсии. Данный проект необходим: Детям совместных мероприятий: экскурсий,
для развития познавательных интересов к консультаций, занятий, праздников и т.д.,
миру природы. Родителям для повышения родители повысят свой уровень знаний по
уровня педагогической компетентности по данной проблеме и смогут применить их в
вопросам экологического воспитания в семье. У воспитателей: Через проведение
детском саду и семье. Воспитателям для консультаций, семинаров, открытых
восстановления утраченной в некоторой мероприятий, освоение практического
степени одной сложных форм обучения по принципа обучения, у педагогов повысится
экологическому воспитанию дошкольников – уровень педагогической компетентности по
экскурсии. данной проблеме. Реализуя проект участники
3Этапы реализации проекта. Составить процесса «Родители – дети – педагоги»
перспективный план работы (с детьми, создадут триаду «содружества». Обогатится
родителями, воспитателями) Интеграция со предметно-развивающая среда необходимым
специалистами детского сада и социумом. оборудованием, пополнится
Установить контакты с экскурсионными бюро учебно-методическая база по данной
района и города. Создать материальную базу проблеме.
для проведения экскурсий. 16Достигнутые результаты. Созданы
4Участники проекта. Дети старших и условия обеспечивающие практическое
подготовительных групп Автор проекта ознакомление с природой (на участках, в
(старший воспитатель) Воспитатели группах, к близлежащим объектам природы –
Специалисты ДОУ Родители Длительность «Первомайский парк», музей, сосновый бор,
проекта – 10 месяцев (август 2011 – май река Иня, выездные экскурсии. Успешно
2012г.). реализуется система мероприятий
5Актуальность проекта. Окружающий нас направленных на нравственное воспитание,
мир прекрасен и удивителен. Мы восхищаемся развитие любознательности, познавательной
гармонией форм, красок, звуков, деятельности. Освоены способы ухода за
разумностью устройства. Для того, чтобы объектами уголка природы, участка. Дети
дошкольники смогли лучше понять яркие работают самостоятельно. Дети приобрели
картины жизни природы ( леса, луга, умение анализировать экологические
водоемов и т.д.), понять сезонные ситуации и проблемы, оценивать их,
изменения, необходимы определенные прогнозировать, рассуждать, принимать
экологические знания. Традиционно в нашем решения. Опыт эмоционально-положительного
детском саду эта работа ведется. Но отношения к природе у детей стал более
результаты анкетирования детей, родителей, устойчивым. Наибольший интерес и чувство
воспитателей (приложение № 1), показали, радости у детей вызывают у детей выездные
что существует проблема, которая экскурсии совместно с родителями (в музей,
выражается: неудовлетворительных ботанический сад, зоопарк, по городу
показателях уровней экологических знаний Новосибирску, к реке Оби и др.). У
детей; качестве уровня педагогической родителей значительно повысилась
компетентности воспитателей; отношении активность участия в мероприятиях ДОУ,
родителей к экологическому воспитанию обогатились знания по данной проблеме.
детей в семье и в детском саду. Причину Родители пришли к выводу, что такое
таких результатов мы видим в том, что в содружество «Ребенок-родители-воспитатель»
экологическом воспитании детей утрачена в оказывает положительное влияние на
некоторой степени одна из сложных форм воспитание и развитие их детей. У
обучения – экскурсии. воспитателей значительно повысился уровень
6Актуальность проекта. Решение данной компетентности, улучшилось качество
проблемы мы видим в реализации проекта педагогической работы по данному
«Волшебный мир природы» через экскурсии. направлению.
Экскурсии вызывают у детей наибольший 17Оценка качества реализации проекта.
интерес и облегчают любое познание, Оценка эффективности данного проекта будет
побуждают ребенка к активному поиску, осуществляться по следующим направлениям:
создавать новое, делать открытия. родители – дети – воспитатели. Оценка
7Необходимые условия реализации качества практической деятельности будет
проекта. Интерес детей и родителей оцениваться администрацией ДОУ при
Методические разработки Перспективные непосредственном наблюдении за реализацией
планы Конспекты Мини-проекты Интеграция проекта. Оценка активности, включенности
образовательной деятельности согласно ФГТ родителей в данный проект будут оценивать
Интеграция с специалистами детского сада и после анкетирования при непосредственных
с социумом. беседах с родителями, участие в совместных
8Цель и задачи проекта. Цель данного мероприятиях группы и ДОУ. Оценка качества
проекта является воспитание у детей овладения детьми знаниями о родной
экологической культуры во взаимодействии природе, уровня экологической
семьи и детского сада через экскурсии. воспитанности будут оцениваться по
Задачи С детьми: Развивать познавательный результатам обследования в конце
интерес, желание активно изучать природный реализации проекта и участия детей в
мир. Обогащать самостоятельный опыт различных мероприятиях ДОУ, района,
практической деятельности по уходу за города.
животными и растениями участка детского 18Ресурсы (бюджет проекта). Ресурсы.
сада и уголка природы. Воспитывать Имеющиеся ресурсы. Необходимые ресурсы.
нравственные чувства, выражающиеся в Транспортные расходы. -. 50 000.
сопереживании природе, эстетические Техническое оборудование. 25 000. 35 000.
чувства, связанные с красотой волшебного Призовой фонд. -. 5 000. Всего. 25 000. 90
мира природы. Создать условия, 000.
обеспечивающие практическое значение 19Анкета для детей Любишь ли ты
ознакомления с природой. С родителями: любоваться природой? Есть ли у тебя дома
повысить уровень знаний по данной проблеме какое-нибудь домашнее животное (растения)?
с применением их в семье. С воспитателями: Любишь ли ты ухаживать за своими питомцами
совместно со специалистами разработать (растениями)? Знаешь ли ты, как вести себя
перспективный план по экологическому в природе? Любишь ли ты смотреть
воспитанию. телепередачи о жизни животных (растений)?
9Методы реализации проекта. 1-ый этап - Обязательно ли приносить из леса домой
подготовительный Информирование о проекте букеты цветов, трав? Нужно ли найденных в
коллектива, родителей. Подготовить лесу детенышей животных приносить домой?
диагностический материал – анкеты: Для Сделаешь ли ты замечание своему другу,
детей Родителей Воспитателей Составить взрослому, если они нарушают правила
смету расходов по приобретению поведения? Должны ли быть правила
необходимого пособия, оборудования, поведения в природе? Организуют ли
методической литературы. родители какие-либо экскурсии в природу?
10Методы реализации проекта. 2-ой этап – Какие экскурсии тебе больше всего
основной (август-июнь) Практическая нравятся? Принимаешь ли ты участие в
направленность работы по проблеме. уборке территории и ее озеленения в д/с,
Выявление затруднений в работе у вновь на даче, разведении комнатных растений,
поступивших воспитателей по вопросам посадка овощей, цветов? Есть ли у тебя
экологического воспитания. Разработка постоянные обязанности по уходу за
перспективных планов: экскурсий в природу, домашними животными (растениями) дома, в
музеи, развлечений, праздников, досугов, д/с, на даче? Приложение №1.
дидактических игр, конспектов, 20Анкета для родителей « Я – мой ребенок
тематических прогулок; обогащение – природа» Считаете ли Вы себя
развивающей среды. Консультирование экологически воспитанным человеком? В чем
воспитателей по вопросам экологического это проявляется? Как часто Вы выходите
воспитания. Внедрение общего проекта ДОУ. (выезжаете) с детьми на природу? Какая
Разработка мини-проектов. Работа по цель этих мероприятий? С какими дарами
самообразованию – посещение МО, активность природы Вы возвращаетесь домой? Ищите ли
на педсоветах, семинарах, консультациях, Вы способы углублять, расширять Ваши
открытых занятиях, педагогических чтениях, знания для более полного, гармоничного
фестивалях, выставках. общения с детьми? Обсуждаете ли Вы вместе
11Методы реализации проекта. Социальное с детьми что-то новое (только что
партнерство в рамках реализации проекта узнанное) о животных, растениях? Нравится
Работа с кафедрой НИПК и ПРО (консультации ли Вам отвечать на каверзные детские
, курсы) Музей истории и развития вопросы? Есть ли у Вашего ребенка
Первомайского района. Музей ДОУ «Русская постоянные обязанности по уходу за
изба» Первомайский хлебозавод «Инской» комнатными растениями, домашними
Краеведческий музей г.Новосибирска животными? Говорите ли Вы с детьми о том,
Ботанический сад г.Новосибирска Музей как вести себя на природе? Считаете ли Вы,
«Солнца» Новосибирский зоопарк Картинная что воспитание в детях любви к природе
галерея г.Новосибирска Станция юных обязательно? Какое мероприятие
техников Детский археологический музей экологической направленности Вы могли бы
«Мастерская предков» Музей «Сибирская провести в детском саду (или оказать
береста» Библиотека им. К.И.Чуковского. помощь в проведении подобных мероприятий).
Тематическая беседа «Природа сибирского Сделали ли Вы сами что-нибудь нужное
края», «Животный мир Сибири». (полезное) для природы? Делаете ли Вы
Краеведческий музей Первомайского района. вместе с детьми кормушки для птиц?
12Методы реализации проекта. Привлекаете ли Вы детей к работе на земле
Сотрудничество с родителями Семейное (посадки овощей, цветов, деревьев и т.д.).
анкетирование «Экологическое воспитание в Приложение №1.
семье» Участие в природоохранных акциях: 21Анкета для воспитателей Ваша роль в
«Детский сад – цветущий сад», «Берегиня», экологическом воспитании дошкольников?
«Покормите птиц зимой». Участие в Считаете ли Вы, что экскурсии являются
родительской конференции «Как живешь ты, одной из необходимых форм экологического
край сибирский» Участие в мини-конкурсе воспитания в детском саду и семье? Как
«Не правда ль, это интересно» Участие в часто Вы проводите экскурсии в природу?
сопровождении детей на экскурсии Оказание Какие формы, методы, приемы Вы используете
помощи в оборудовании участников и для развития познавательных интересов,
оснащении уголков природы и обогащении любознательности для проявления
библиотеки «Родная природа» Совместная гуманно-ценностного отношения к природе в
работа в подготовке конкурсов, фестивалей, процессе общения с животными (растениями)
праздников Презентация семейных альбомов, на прогулках, экскурсиях? Довольны ли Вы
плакатов. уровнем экологической воспитанности ваших
13Методы реализации проекта. Работа с детей? Если нет, обоснуйте, почему?
детьми Сбор информации о состоянии Считаете ли Вы, что в вашей группе
экологического воспитания . Анкетирование существует проблема экологического
детей, через дидактические, экологические воспитания. Если да, какова причина?
игры, беседы, рассматривание картин, Участвую ли родители в экологическом
иллюстраций, анкеты родителей. Реализация воспитании детей? Чтобы Вы хотели изменить
плана экскурсий согласно задачам по в работе в этом направлении? В какой
экологическому воспитанию. Фестиваль методической помощи Вы нуждаетесь?
творческих работ (совместно с родителями). Приложение №1.
Создание авторских книжек-раскладушек, 22Результаты анкетирования детей Дети
фотоальбомов, детских сборников на тему: старшего возраста (55 детей) Цель:
«Люблю березку русскую», «Волшебная анкетирование с помощью опосредованного
Осень», «Люблю российскую природу», контакта воспитателя и ребенка. Извлечь
«Друзья мои меньшие», «Ах, эта чудная необходимую информацию об уровне
весна!» Тематические выставки продуктивной экологической культуры. Сентябрь 2011г.
деятельности: рисунки, изделия из Апрель 2012г. Приложение №1.
природного и бросового материала, изделия 23Результаты анкетирования родителей
из глины, соленого теста, оригами, Родители(50родителей) Цель: определить
макетов. Экспозиция детских работ в уровень педагогической компетентности по
картинной галерее в ДОУ и галерее экологическому воспитанию в семье и в д/с.
первомайского района (при ДКЖ) на тему: Сентябрь 2011г. Апрель 2012г. Приложение
«Волшебные пальчики», «В мире красок», №1.
«Шедевры живописи глазами детей». 24Результаты анкетирования воспитателей
14Методы реализации проекта. 3-ий этап – Педагоги (24 педагога) Цель: определить
заключительный Презентация детских уровень педагогической компетентности по
мини-проектов Выставка продуктивной организации экскурсий и выявлении причины
деятельности Праздник «Идет матушка – неудовлетворительного результата
весна – отворяй-ка ворота» Проведение анкетирования детей. Сентябрь 2011г.
круглого стола по итогам реализации Апрель 2012г. Приложение №1.
проекта.
Волшебный мир природы.ppt
http://900igr.net/kartinka/ekologija/volshebnyj-mir-prirody-70633.html
cсылка на страницу

Волшебный мир природы

другие презентации на тему «Волшебный мир природы»

«Изменения в природе» - Оттаивание почвы. Появление насекомых - прилёт птиц. Появление листьев и цветение - образование сока и нектара. Астрономическая- 21 марта. Живая природа. Деревья проснулись от зимы. Изменения в жизни животных. Лесная зона. Изменения в неживой природе: март, апрель, май. Тает снег. Посмотрите, что изменилось с приходом весны в живой природе?

«Окружающий мир Природа» - Половодье. На озёрах треснул лёд, Будто раскололи. Небо стало выше. Ветреница дубравная. Листья распускаются. И.Левитан. Скворец. Птицы улетают на юг. Ландыш. Первые проталины. Больше солнечного света. Появляются насекомые. Что мы будем делать с вами, Чтоб природе стать друзьями? Большая вода. Стрижи.

«Дети и природа» - Хариус. Таймень. Ребята активно участвовали во всех проводимых экологических мероприятиях. Использовались разнообразные формы работы: уроки-путешествия, игры-занятия, конкурсы и др. Животный мир мы изучаем и новых знаний больше получаем! Подкармливая птиц, школьники на практике приобретали навыки защитников природы.

«Живая и неживая природа» - Муравей, Солнце, луна, звёзды. Животные. Неживая природа. Растения. Автомобиль, Скала, Вода. Живая природа. Человек Животные Растения Грибы. Груздь, Камень, Не природа. Лиса, Дышит питается растёт размножается умирает. Неживое – топните ногой. Урок окружающего мира во 2 классе Живая и неживая природа.

«Культура и природа» - Осень. И стоит береза В сонной тишине, И горят снежинки В золотом огне. Окно открыто. Зимнее утро Мороз и солнце; день чудесный! Живой мир и культура. Пушкин. Живой мир в картинках. Засыпана газетчица И заметен киоск. Скульптуры из природных материалов. Вечер. Но знаешь: не велеть ли в санки Кобылку бурую запречь?

«Природа 2 класс» - Тестирование. Игра “Читайте быстро, целыми словами”. Цели урока: Присядь! И под ноги взгляни! Нагнись! Активизация словарного запаса. Минутка. Анималист. “Остановись! Михаил михайлович пришвин. «Охранять природу – значит охранять Родину!». К. Ушинский. Урок литературного чтения во 2-м классе. Молоко здоровье Солнце сокровища Пенка природа Родина.

Природопользование

8 презентаций о природопользовании
Урок

Экология

30 тем
Картинки