Экология
<<  Экологическое инспектирование и аудит Экологическое образование неслышащих обучающихся на уроках и классных часах  >>
Преобразовались парки с 1990 г
Преобразовались парки с 1990 г
Преобразовались парки с 1990 г
Преобразовались парки с 1990 г
Преобразовались парки с 1990 г
Преобразовались парки с 1990 г
Преобразовались парки с 1990 г
Преобразовались парки с 1990 г
Преобразовались парки с 1990 г
Преобразовались парки с 1990 г
Любимые места отдыха тюменцев
Любимые места отдыха тюменцев
Любимые места отдыха тюменцев
Любимые места отдыха тюменцев
Любимые места отдыха тюменцев
Любимые места отдыха тюменцев
Любимые места отдыха тюменцев
Любимые места отдыха тюменцев
Школы №№: 4, 6, 17, гимназия №16
Школы №№: 4, 6, 17, гимназия №16
Школы №№: 4, 6, 17, гимназия №16
Школы №№: 4, 6, 17, гимназия №16
Школы №№: 4, 6, 17, гимназия №16
Школы №№: 4, 6, 17, гимназия №16
Школы №№: 7, 8, гимназия ТюмГУ
Школы №№: 7, 8, гимназия ТюмГУ
Школы №№: 7, 8, гимназия ТюмГУ
Школы №№: 7, 8, гимназия ТюмГУ
Школы №№: 7, 8, гимназия ТюмГУ
Школы №№: 7, 8, гимназия ТюмГУ
Парк «Березовая роща»
Парк «Березовая роща»
Парк «Березовая роща»
Парк «Березовая роща»
16
16
17
17
Проекты экологических троп, студенты кафедры СКСиТ ТюмГУ, (2012 г.,
Проекты экологических троп, студенты кафедры СКСиТ ТюмГУ, (2012 г.,
Проекты экологических троп, студенты кафедры СКСиТ ТюмГУ, (2012 г.,
Проекты экологических троп, студенты кафедры СКСиТ ТюмГУ, (2012 г.,
Проекты экологических троп, студенты кафедры СКСиТ ТюмГУ, (2012 г.,
Проекты экологических троп, студенты кафедры СКСиТ ТюмГУ, (2012 г.,
Проекты экологических троп, студенты кафедры СКСиТ ТюмГУ, (2012 г.,
Проекты экологических троп, студенты кафедры СКСиТ ТюмГУ, (2012 г.,
Проекты экологических троп, студенты кафедры СКСиТ ТюмГУ, (2012 г.,
Проекты экологических троп, студенты кафедры СКСиТ ТюмГУ, (2012 г.,
Экскурсии в парки: 65-летия Победы в ВОВ, Александровский сад
Экскурсии в парки: 65-летия Победы в ВОВ, Александровский сад
Экскурсии в парки: 65-летия Победы в ВОВ, Александровский сад
Экскурсии в парки: 65-летия Победы в ВОВ, Александровский сад
Экскурсии в парки: 65-летия Победы в ВОВ, Александровский сад
Экскурсии в парки: 65-летия Победы в ВОВ, Александровский сад
Экскурсии в парки: 65-летия Победы в ВОВ, Александровский сад
Экскурсии в парки: 65-летия Победы в ВОВ, Александровский сад
Экскурсии в парки: 65-летия Победы в ВОВ, Александровский сад
Экскурсии в парки: 65-летия Победы в ВОВ, Александровский сад
25
25
26
26
Картинки из презентации «Здоровьесберегающие технологии – одно из средств духовно-нравственного воспитания обучающихся: аспект экологического образования» к уроку экологии на тему «Экология»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока экологии, скачайте бесплатно презентацию «Здоровьесберегающие технологии – одно из средств духовно-нравственного воспитания обучающихся: аспект экологического образования.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 3924 КБ.

Здоровьесберегающие технологии – одно из средств духовно-нравственного воспитания обучающихся: аспект экологического образования

содержание презентации «Здоровьесберегающие технологии – одно из средств духовно-нравственного воспитания обучающихся: аспект экологического образования.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Здоровьесберегающие технологии – одно 14признает основные общечеловеческие
из средств духовно-нравственного ценности.
воспитания обучающихся: аспект 15Принципы здоровьесбережения: «Не
экологического образования. Л.Е. Куприна, навреди!». Приоритет заботы о здоровье
канд.пед.наук, доцент, доцент Тюменского учителя и учащегося. Непрерывность и
государственного университета. преемственность. Субьект-субьективные
2Предваряющие вопросы. 1. Стандарт взаимоотношения. Соответствие содержания и
направлен на обеспечение создания условий организации обучения возрастным
для развития и самореализации обучающихся, особенностям учащихся. Комплексный,
для формирования здорового, безопасного и междисциплинарный подход. Успех порождает
экологически ………………………………. образа жизни успех. Активность. Ответственность за свое
обучающихся 2. Что должны отражать здоровье.
личностные результаты освоения основной 1616.
образовательной программы ? 3. Что такое 1717.
«здоровьесберегающие образовательные 18Здоровьесберегающие образовательные
технологии»? Назовите несколько примеров технологии. Личностно-ориентированные
(2-3 примера). 4. Как Вы понимаете Педагогика сотрудничества Технологии
«словосочетание»: развивающего обучения Уровневая
«экологически-ориентированная дифференциация обучения Игровые
рекреационная деятельность»? Возможен ли технологии. 18.
данный вид деятельности (кратко обоснуйте 194. ФГОС и проектно-исследовательская
свой ответ)? 2. деятельность экологической направленности.
3План: 1. Пространственно-временная Экологически-ориентированная рекреационная
модель рекреационных систем (ПВМРС) и деятельность (ЭОРД) – целенаправленный
экологически ориентированная рекреационная процесс формирования экологических
деятельность учащихся. 2. Школа и компетенций, базирующихся на активной
прилегающая территория – единое туристско-краеведческой деятельности
образовательное пространство в обучающихся. 19.
формировании экологической культуры 20Проекты экологических троп, студенты
школьников. 3. Здоровьесберегающие кафедры СКСиТ ТюмГУ, (2012 г., МАОУ СОШ,
образовательные технологии (ЗОТ): сущность г. Тюмень). Парк Березовая роща (сквер).
и содержание. 4. ФГОС и Школа-70. 20.
проектно-исследовательская деятельность 21Экскурсии в парки: 65-летия Победы в
экологической направленности. 3. ВОВ, Александровский сад. Парк 65-летия
41. Пространственно-временная модель Победы в Великой Отечественной Войне. Парк
рекреационных систем (ПВМРС) и Александровский сад. 21.
экологически ориентированная рекреационная 22Закрепление. Стандарт направлен на
деятельность учащихся. обеспечение создания условий для развития
Пространственно-временная модель и самореализации обучающихся, для
рекреационных систем (ПВМРС) – формирования здорового, безопасного и
проектируемая модель рекреации, экологически целесообразного образа жизни
организованная для определенного обучающихся. Личностные результаты
промежутка времени и территории с учетом освоения основной образовательной
возрастных особенностей отдыхающих на программы должны отражать: нравственное
основе экологически безопасных норм сознание и поведение на основе усвоения
поведения. 4. общечеловеческих ценностей; принятие и
5(См. Таблицу). 5. реализацию ценностей здорового и
62. Школа и прилегающая территория – безопасного образа жизни. Совокупность
единое образовательное пространство в принципов, методов, приемов педагогической
формировании экологической культуры работы, дополняющих традиционные
школьников. 6. технологии обучения, воспитания, развития,
7Преобразовались парки с 1990 г. сквер задачами здоровье сбережения – это:
Комсомольский. сквер имени Немцова. сквер здоровьесберегающие образовательные
Депутатов. парк Александровский сад. 7. технологии. Целенаправленный процесс
8Любимые места отдыха тюменцев. формирования экологических компетенций,
Гилёвская роща, парк имени Юрия Гагарина. базирующихся на активной
8. туристско-краеведческой деятельности
9Школы №№: 4, 6, 17, гимназия №16. обучающихся это:
Тенистый сквер. 9. экологически-ориентированная рекреационная
10Школы №№: 7, 8, гимназия ТюмГУ. сквер деятельность. 22.
Славянский. сквер Юрия Куталова. 10. 23Библиографический список: 1. Ковалько
11Парк «Березовая роща». ШКОЛЫ Через В.И. Здоровьесберегающие технологии в
улицу Федорова: №№ 70, 66, улицу Логунова школе. 1-4 классы. М.: Издательство
- №60; Рядом: гимназия российской «Вако», 2005 . 2. Костенко Л.В. Здоровье
культуры, школы №№ 64, 68. 11. сберегающие технологии в школе
123. Здоровьесберегающие образовательные [http://www.openclass.ru/io/9/kostenko].
технологии (ЗОТ): сущность и содержание. 3. Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие
Здоровьесберегающие образовательные образовательные технологии в современной
технологии (ЗОТ) - совокупность принципов, школе. М.: Издательство «АПК и ПРО», 2002
методов, приемов педагогической работы, . 4. Советова Е.В. Эффективные
дополняющих традиционные технологии образовательные технологии. Ростов н/Д.:
обучения, воспитания, развития задачами Издательство «Феникс», 2007.
здоровье сбережения. Здоровьесберегающие 24Практикум. 1. Используя раздаточный
образовательные технологии – это системный материал, определить специфику
подход к обучению и воспитанию, пространственно-временных моделей
построенный на стремлении педагога не рекреационных систем на примере
нанести ущерб здоровью учащихся. 12. пришкольной территории, зеленых насаждений
13«Забота о здоровье – это важнейший в городе (селе) и его окрестности. 2.
труд воспитателя. От жизнедеятельности, Составить план внутришкольных мероприятий,
бодрости детей зависит их духовная жизнь, основанных на здоровьесберегающих
мировоззрение, умственное развитие, технологиях, возможностях социоприродного
прочность знаний, вера в свои силы…». окружения в условиях внедрения ФГОС. 3. На
В.А.Сухомлинский. основе картографического материала (план
14Здоровье ученика в норме, если: В города/села, план школы и прилегающей
физическом плане – здоровье позволяет ему территории) и имеющейся информации
справляться с учебной нагрузкой, ребенок составить: проект учебной экологической
умеет преодолевать усталость; в социальном тропы, задания и «памятку» по
плане – он коммуникабелен, общителен; в проектно-исследовательской деятельности
эмоциональном плане – ребенок уравновешен, (возрастная группа на выбор). 4. Оформить
способен удивляться и восхищаться; в последнюю страницу «Состав группы». 5.
интеллектуальном плане – учащийся Оформить проект. Подготовить
проявляет хорошие умственные способности, защиту-презентацию на 3-5 минут. 24. --.
наблюдательность, воображение, 2525.
самообучаемость; в нравственном плане – он 2626.
Здоровьесберегающие технологии – одно из средств духовно-нравственного воспитания обучающихся: аспект экологического образования.ppt
http://900igr.net/kartinka/ekologija/zdorovesberegajuschie-tekhnologii-odno-iz-sredstv-dukhovno-nravstvennogo-vospitanija-obuchajuschikhsja-aspekt-ekologicheskogo-obrazovanija-120719.html
cсылка на страницу

Здоровьесберегающие технологии – одно из средств духовно-нравственного воспитания обучающихся: аспект экологического образования

другие презентации на тему «Здоровьесберегающие технологии – одно из средств духовно-нравственного воспитания обучающихся: аспект экологического образования»

«Духовно-нравственное воспитание дошкольников» - Дети дошкольного возраста с удовольствием воспроизводят знакомые с младенчества мелодии и слова колыбельных, колядок, русских народных песен. С 2010 года в Ожогинском культурно – образовательном центре осуществляется духовно – нравственное воспитание дошкольников, которое четко выражено следующими тезисами:

«Нравственное воспитание детей» - Стимулирующе – побудительные: Задачи и основные направления в деятельности классного руководителя. Рефлексивно-управленческий компонент. Второй этап связан с поиском собственного понимания нравственной проблемы. Родители. Диагностико – результативный компонент. Ведущие идеи модели нравственного воспитания:

«Концепция духовно-нравственного воспитания» - Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания. Основные принципы организации духовно-нравственного развития и воспитания. Духовно-нравственное развитие и воспитание детей. Педагогический совет: Семья. Общественные организации. Разработка содержания программы духовно-нравственного и патриотического воспитания школьников.

«Духовно-нравственное воспитание учащихся» - СССР включился в движение ассоциированных школ в 1966 году. Из опыта работы гимназии по предмету «Изобразительное искусство». Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия №15 города Костромы П Р О Е К Т «Культурно-историческое наследие и традиции региона». Духовно-нравственное воспитание учащихся в контексте реализации образовательных проектов ЮНЕСКО.

«Нравственное воспитание» - Нравственность - способы действия, нормы поведения, поступки людей. Духовность и нравственность. Виды деятельности по формированию нравственных качеств личности. Конституция России Статья 14. 1.Российская Федерация - светское государство. Объект духовно-нравственного воспитания. Принцип светскости государства и образования.

«Духовно-нравственное воспитание детей» - Духовно-нравственное воспитание. Игнатий Брянчанинов. Проблемы. Духовно-нравственное воспитание детей. Объединяющее начало общества, выражаемое в виде моральных ценностей. Иван Александрович Ильин. Духовность, нравственность. Воспитательные факторы духовной нравственности.

Экология

25 презентаций об экологии
Урок

Экология

30 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по экологии > Экология > Здоровьесберегающие технологии – одно из средств духовно-нравственного воспитания обучающихся: аспект экологического образования