Международная интеграция
<<  Управление интеграцией проекта Интеграция как средство организации образовательного процесса  >>
Интеграция детей с нарушением слуха
Интеграция детей с нарушением слуха
Интеграция детей с нарушением слуха
Интеграция детей с нарушением слуха
Интеграция - это шаг навстречу друг другу
Интеграция - это шаг навстречу друг другу
Интеграция - это шаг навстречу друг другу
Интеграция - это шаг навстречу друг другу
Использование верботонального метода в реабилитации и социальной
Использование верботонального метода в реабилитации и социальной
Использование верботонального метода в реабилитации и социальной
Использование верботонального метода в реабилитации и социальной
Использование верботонального метода в реабилитации и социальной
Использование верботонального метода в реабилитации и социальной
Использование верботонального метода в реабилитации и социальной
Использование верботонального метода в реабилитации и социальной
Использование верботонального метода в реабилитации и социальной
Использование верботонального метода в реабилитации и социальной
Использование верботонального метода позволяет достичь удивительных
Использование верботонального метода позволяет достичь удивительных
Использование верботонального метода позволяет достичь удивительных
Использование верботонального метода позволяет достичь удивительных
Условия эффективного обучения ребёнка в интеграции
Условия эффективного обучения ребёнка в интеграции
Картинки из презентации «Интеграция детей с нарушением слуха» к уроку экономики на тему «Международная интеграция»

Автор: MGrigoranc. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока экономики, скачайте бесплатно презентацию «Интеграция детей с нарушением слуха.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 3625 КБ.

Интеграция детей с нарушением слуха

содержание презентации «Интеграция детей с нарушением слуха.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Интеграция детей с нарушением слуха. 8кадров. Создание эффективной системы
2Интеграция - это шаг навстречу друг психолого-педагогического сопровождения
другу. Шаг навстречу тому, кто в беде, кто детей с ОВЗ. Создание среды для
очень зависим от окружающих. Интеграция интегрированного обучения. Обеспечение
детей-инвалидов в общество – это путь в постоянной адаптации детского учреждения к
реальную жизнь. Это их обычная жизнь в потребностям и нуждам ребёнка.
нормально организованной среде. Систематическая, целенаправленная помощь и
3Структура ГОУ ЦППРиК «Логотон». поддержка специалиста дефектолога. Выбор
Структура ГБОУ ЦППРиК «Логотон». ШКОЛА (10 траекторий образовательного маршрута.
классов – из них 5 классов Составление индивидуального
интегрированные). Дошкольные образовательного маршрута ребёнка. Работа
интегрированные группы – 3 группы. Группы с родителями и помощь ребёнку со стороны
продлённого дня и дополнительное родителей.
образование. Лекотека. Консультативные 9Успешность интеграции и включения
группы и приём населения. Курсы. Курсы детей с нарушением слуха в
повышения квалификации по верботональному общеобразовательные школы возможно при:
методу. Полной дошкольной подготовке; высоком
4Состав детей. уровне общего и речевого развития(владение
5Виды интеграции, проводимые Центром фразовой речью); способности воспринимать
«Логотон». Виды интеграции в ГБОУ ЦППРиК информацию в темпе всего класса
«Логотон». Полная интеграция 19 человек (возможности восприятия речи на
обучается в общеобразовательных школах. слухо-зрительной и слуховой основе);
Интеграция в условиях Центра способности осуществления коммуникационных
психолого-педагогической реабилитации и и межличностных взаимодействий со
коррекции. Временная интеграция в здоровыми сверстниками и педагогами;
условиях: Полная интеграция в условиях мотивированности учебного процесса-желания
смешанных классов. Комбинирован-ная и и интереса к учёбе; психологической
частичная интеграция в дошкольных группах готовности ученика; наличия соматического
(3 группы). Временная интеграция ЛЕКОТЕКА. здоровья.
Проведение совместных мероприятий с 10Вывод. Не все дети с нарушением слуха
учащимися и воспитанниками могут учиться о общеобразовательных
общеобразовательных учреждений. школах. Путь к интегрированному обучению у
Туристических и экологических лагерей. каждого ребенка свой. Решение принимают
Детских оздоровительных лагерей. родители. Только тесное сотрудничество
6Использование верботонального метода в родителей и дефектолога позволяет
реабилитации и социальной адаптации детей правильно выбрать этот путь. Большую
с нарушением слуха. ответственность несут специалисты. Очень
7Использование верботонального метода важно, чтобы они, направляя детей по
позволяет достичь удивительных правильному пути к инклюзивной жизни,
результатов: глухой ребёнок начинает обладали соответствующими знаниями и
слушать и говорить, свободно общаться с компетентностью. Подходить к вопросу
окружающими людьми, танцевать, играть на «включения» нужно осторожно с учётом всех
музыкальных инструментах и даже петь. проблем, которые могут быть в процессе
8Условия эффективного обучения ребёнка интеграции.
в интеграции. Подготовка педагогических 11Мы разные, но мы вместе!
Интеграция детей с нарушением слуха.ppt
http://900igr.net/kartinka/ekonomika/integratsija-detej-s-narusheniem-slukha-146622.html
cсылка на страницу

Интеграция детей с нарушением слуха

другие презентации на тему «Интеграция детей с нарушением слуха»

«Нарушение поведения у детей» - Власть. Мода на «сильную личность» учит утверждению своей силы, а не конструктивному подчинению. Реакция взрослого Обида, боль, опустошение в дополнение к гневу, негодованию и страху. Привлечение внимания. Упор на соревнования, сравнения. Необоснованные ожидания родителей и учителей. Немедленно ответить силой как равному (подавить),уйти из ситуации (убежать).

«Нарушение речи» - Компьютер помогает при нарушениях письменной речи. Пропуски гласных букв. Недостаточный уровень развития познавательной деятельности и ВПФ. Наиболее полно разработана программа Мазановой Е.В. (конспекты, индивидуальные рабочие тетради). Проявляется заменой букв, соответствующих фонетически близким звукам.

«Орган слуха и равновесия» - Наружное ухо состоит из ушной раковины и наружного слухового прохода. В настоящее время особенную популярность приобретают миниатюрные заушные слуховые аппараты. Среднее ухо. С какого уха больше правильно распознанных слов, то и ведущее. Возможно определение ведущего уха с помощью специальных тестов.

«Нарушение экологического равновесия» - Наша малая родина. Как разрешить экологические проблемы местности? Нарушение Среды обитания. Кризис редуцентов Современное время. А. Печчеи. Экологические проблемы п.Хребтового. М. Дудин. Опустынивание. Вырубка лесов. Экологические проблемы посёлка. Мы не должны разрушать систему, от которой зависит наше существование.

«Звук и слух» - Звуки громкостью 85 дБ и выше уже оказывают вредное воздействие на слух. Физика. В пользу хорошего слуха существует множество аргументов. Что такое звук? «Звук и слух». Шум в заводских цехах – 90 дБ. Слух – самое острое человеческое чувство. 4).Что такое ультразвуки и инфразвуки? Отсюда уже недалеко и до болевого порога человека – 140 дБ.

«Музыкальные занятия при речевых нарушениях» - Р Не напрягайтесь! Коррекционная работа. Источники. Слушайте, пойте и будьте здоровы. Учитель– логопед. Элементы, имеющие оздоровительную направленность. Педагог- психолог. Музыкальные занятия. Лингвистика детской речи. Рекомендации. Коррекционная работа с использованием средств музыкального воспитания в логопедических группах.

Международная интеграция

6 презентаций о международной интеграции
Урок

Экономика

125 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по экономике > Международная интеграция > Интеграция детей с нарушением слуха