Компании
<<  Издательство «учитель» Издательство «учитель»  >>
Издательство «учитель»
Издательство «учитель»
Рабочая программа музыкального руководителя ДОО
Рабочая программа музыкального руководителя ДОО
Рабочая программа музыкального руководителя ДОО
Рабочая программа музыкального руководителя ДОО
Рабочая программа музыкального руководителя ДОО
Рабочая программа музыкального руководителя ДОО
Компетентностный подход
Компетентностный подход
Совершенствование качества образования
Совершенствование качества образования
Совершенствование качества образования
Совершенствование качества образования
Фгос до
Фгос до
Сан ПиН
Сан ПиН
Титульный лист
Титульный лист
Структура пояснительной записки
Структура пояснительной записки
Содержание образования
Содержание образования
Организация образовательного процесса
Организация образовательного процесса
Предметно-развивающая среда в соответствии с требованиями ФГОС ДО
Предметно-развивающая среда в соответствии с требованиями ФГОС ДО
Материалы оценки достижений воспитанников могут быть представлены в
Материалы оценки достижений воспитанников могут быть представлены в
Формы взаимодействия с коллегами и с семьями воспитанников
Формы взаимодействия с коллегами и с семьями воспитанников
Рабочая программа (основная часть)
Рабочая программа (основная часть)
Цель: Формирование общей культуры детей
Цель: Формирование общей культуры детей
Цель: Формирование общей культуры детей
Цель: Формирование общей культуры детей
Цель: Формирование общей культуры детей
Цель: Формирование общей культуры детей
Ценностно-целевые ориентиры образовательного процесса
Ценностно-целевые ориентиры образовательного процесса
Содержание образования
Содержание образования
-
-
Характеристика возрастных особенностей детей 4-го года жизни
Характеристика возрастных особенностей детей 4-го года жизни
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
Самостоятельная деятельность; Предоставлять детям возможность
Самостоятельная деятельность; Предоставлять детям возможность
Культурно-досуговая деятельность
Культурно-досуговая деятельность
Прогнозируемый результат
Прогнозируемый результат
Прогнозируемый результат
Прогнозируемый результат
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Издательство «учитель»» к уроку экономики на тему «Компании»

Автор: Черноиванова Наталья. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока экономики, скачайте бесплатно презентацию «Издательство «учитель».pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 3018 КБ.

Издательство «учитель»

содержание презентации «Издательство «учитель».pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Издательство «учитель». 35Общие задачи. Виды
2Рабочая программа музыкального музыкально-художественной деятельности.
руководителя ДОО. Ведущие: Равчеева Ирина Виды музыкально-художественной
Павловна, музыкальный руководитель высшей деятельности. Общие задачи. Общие задачи.
квалификационной категории МОУ Центра – Базовый компонент. Дополнительный
детского сада № 28. Начало: 6 февраля компонент. Слушание музыки.
2014, 11:00 МСК. Участникам Исполнительство: - Пение. - Музыкальное
предоставляется возможность получить : движение. -Игра на детских музыкальных
Сертификат участника вебинара. инструментах. - Музыкальная
3Рабочая программа музыкального игра-драматизация. - Творчество.
руководителя ДОО. Сертификат участника 36? Связь с другими образовательными
вебинара. Для получения сертификата областями. Образовательная область
необходимо: Регистрация на вебинаре Оплата «Социально-коммуникативное развитие».
купона на получение сертификата участника Образовательная область «Познавательное
вебинара Заявка на получение сертификата развитие». Образовательная область
участника вебинара. Просмотреть запись «Речевое развитие». Формирование
«Как заказать сертификат участника представления о музыкальной культуре и
вебинара» музыкальном искусстве; развитие навыков
http://my.webinar.ru/record/248190/. игровой деятельности; формирование
4Как заказать Сертификат участника гендерной, семейной, гражданской
вебинара? Авторизоваться на портале принадлежности, патриотических чувств,
«УчМет»; Перейти на страницу вебинара, в чувства принадлежности к мировому
котором Вы участвовали; Перейти по ссылке сообществу. Развитие свободного общения о
«Подать заявку на сертификат участника музыке с взрослыми и сверстниками;
вебинара» на страницу с правилами Формирование основ безопасности
получения сертификата; Оформить заказ собственной жизнедеятельности в различных
купона на получение сертификата в видах музыкальной деятельности. Расширение
интернет-магазине «УчМаг»; Дождаться музыкального кругозора детей; сенсорное
уведомления на e-mail с номером заказа; развитие, формирование целостной картины
Заполнить заявку на портале «УчМет»; мира средствами музыкального искусства,
Оплатить заказ удобным для Вас способом; творчества. Развитие устной речи в ходе
Дождаться уведомления о готовности высказываний детьми своих впечатлений,
сертификата с ссылкой для скачивания; характеристики музыкальных произведений;
Скачать сертификат и сохранить на ПК. практическое овладение детьми нормами
5Рабочая программа музыкального речи, обогащение «образного словаря».
руководителя ДОО. Ведущие: Равчеева Ирина 37Образовательная область
Павловна, музыкальный руководитель высшей «Художественно-эстетическое развитие».
квалификационной категории МОУ Центра – Развитие детского творчества, приобщение к
детского сада № 28. Начало: 6 февраля различным видам искусства, использование
2014, 11:00 МСК. Участникам художественных произведений для обогащения
предоставляется возможность получить : содержания музыкальных примеров ,
Сертификат участника вебинара. закрепления результатов восприятия музыки.
6Компетентностный подход. Огромное Формирование интереса к эстетической
значение в связи с этим приобретает стороне окружающей действительности.
личность педагога. В зависимости от того, Образовательная область «Физическое
насколько грамотно он сможет развитие». Развитие физических качеств в
проанализировать, спрогнозировать, ходе музыкально - ритмической
спроектировать, организовать деятельности, использование музыкальных
образовательный процесс, зависит и произведений в качестве музыкального
конечный результат всей образовательной сопровождения различных видов детской
работы. деятельности и двигательной активности.
7Совершенствование качества Сохранение и укрепление физического и
образования. Рабочая программа может стать психического здоровья детей, формирование
инструментом совершенствования качества представлений о здоровом образе жизни,
образования, если учитывает потребности релаксации.
социальных заказчиков на образовательные 38Самостоятельная деятельность;
услуги, способствует достижению Предоставлять детям возможность
социально-значимых результатов образования самостоятельно слушать музыку, играть в
воспитанников, стимулирует разнообразные музыкальные игры. Развивать
профессиональное развитие самого педагога. умение импровизировать на несложные сюжеты
8Закон «Об образовании в РФ». песен, сказок. Поддерживать желание детей
Значимость разработки рабочей программы петь, танцевать, играть с музыкальными
вызвана необходимостью удовлетворить игрушками. Способствовать желанию детей
законодательные требования, предъявляемые выступать перед родителями и сверстниками.
сегодня к педагогам образовательных 39Культурно-досуговая деятельность.
организаций (в соответствии с нормой Проводить ежемесячно развлечения различной
закона «Об образовании в РФ», ст.48 п.1 тематики: показ театрализованных
«Обязанности и ответственность представлений, вечера слушания музыки,
педагогических работников» - просмотр музыкальных сказок, концертов,
педагогические работники обязаны организованных взрослыми,
осуществлять свою деятельность в музыкально-игровые программы
соответствии с утвержденной рабочей соответствующие календарным временам года.
программой). Стремиться, чтобы дети получали
9Фгос до. ФГОС ДО для педагогов удовольствие от увиденного и услышанного.
дошкольных образовательных организаций Приобщать детей к праздничной культуре
является заданными извне требованиями к своей страны: отмечать государственные
качеству образования, поставленными праздники. Содействовать созданию
образовательной организации государством. обстановки общей радости, хорошего
10Национальная стратегия действий в настроения, формированию дружелюбия к
интересах детей на 2012-2017 гг. Защита сверстникам и взрослым.
прав ребенка; Сбережение здоровья; 40Формы взаимодействия детей и взрослых.
Максимальная реализация его потенциала; Режимные моменты. Совместная деятельность
Качественное обучение и воспитание; педагога с детьми. Самостоятельная
Культурное развитие и информационная деятельность детей. Совместная
безопасность; Повышение компетентности деятельность с семьей. Формы организации
родителей в вопросах воспитания и развития деятельности детей. Формы организации
детей. деятельности детей. Формы организации
11Сан ПиН. Обязательные нормы и правила деятельности детей. Формы организации
к содержанию и организации режима работы деятельности детей. Групповые,
дошкольной образовательной организации. подгрупповые, индивидуальные. Групповые,
12Рабочая программа педагога Дошкольного подгрупповые, индивидуальные.
Образования. Специфика дошкольного Индивидуальные, подгрупповые. Групповые,
образования требует особого подхода к подгрупповые, индивидуальные. утренняя
рассмотрению вопросов, касающихся гимнастика; НОД «Музыка»;
разработки педагогами рабочей программы культурно-гигиеническая деятельность; НОД
Рабочая программа соотносима с других образовательных областей; во время
требованиями ФГОС ДО в части определения прогулки; в сюжетно-ролевых играх; дневной
цели, содержания, условий, оценки сон. Использование музыки: *во время
результата образования воспитанников; праздников и развлечений; *в музыкально-
Содержание программы отвечает потребностям театрализованной деятельности; *при
и возможностям воспитанником с учетом слушании муз. сказок и т.д. Создание
образовательных требований семьи; Рабочая условий для самостоятельной музыкальной
программа, рассматриваемая как деятельности в группе: Подбор музыкальных
структурный, взаимосвязанный и инструментов, музыкальных игрушек,
взаимообусловленный компонент основной театральных кукол, атрибутов, элементов
образовательной программы Дошкольной костюмов. ТСО. М/дидактические игры.
образовательной организации. *Консультации для родителей; *Родительские
13Основные позиции разработки рабочей собрания; *Индивидуальные беседы;
программы. Определение ценностных *Совместное проведение праздников и
ориентиров: Развитие ценностных отношений развлечений; *Открытые просмотры НОД;
личности с целью интеграции ее в *Создание средств наглядно-педагогического
национальную и мировую культуру; Развитие просвещения и т.д.
деятельностных и коммуникативных качеств 41Определение результатов освоения
личности, обеспечивающих ее развитие и программы, а именно развития
самореализацию; Формирование у музыкальности, осуществляется в виде
воспитанников адекватной современному целевых ориентиров. В программе определены
уровню знаний картины мира. Цель рабочей уровни развития музыкальности, в которых
программы представляет собой конкретизацию на основе целевых ориентиров отражаются
цели ООП с учетом особенностей и достижения, приобретенные ребенком к концу
возможностей воспитанников каждой каждого года пребывания в детском саду.
возрастной ступени дошкольного Процедура отслеживания и оценки
образования, содержания направления результатов развития музыкальности детей
развития детей, а также реализуемых проводится 2 раза в год (в сентябре и
программ и технологий; мае).
14Структура и содержание рабочей 42Целевой ориентир: Инициативность,
программы. Рабочая программа – самостоятельность, способность выбирать
индивидуальная педагогическая модель себе род занятий, участников совместной
образования: структура и содержание деятельности, способность к воплощению
рабочей программы определяются сроком на 1 разнообразных замыслов. Показатели
год, или на несколько лет; Рабочая целевого ориентира в развитии
программа разрабатывается на единой музыкальности. Критерии оценки. Интерес к
структурной основе и имеет следующие музыке и музыкальной деятельности,
разделы: - Титульный лист (название способность к самостоятельным действиям: -
программы); Пояснительная записка; внимание, проявление интереса (вопросы
Содержание и средства образования (сама ребенка из области музыки); -
рабочая программа). самостоятельно начинать и оканчивать
15Титульный лист. Полное название движение (реагировать на начало и
дошкольной образовательной организации; окончание музыки); - самостоятельно менять
«Утверждаю: заведующий …»; Принято на движения на смену контрастных частей в
заседании педсовета, дата, № протокола; музыке двухчастной формы; - различать
Название образовательной области; детские музыкальные инструменты по
Возрастные группы; Должность, тембровой окраске и называть их и т.д.
квалификация; Ф.И.О. педагога; Год. Высокий уровень – проявляет внимание,
16Структура пояснительной записки. интерес к музыкальной деятельности,
Актуальность: с позиции образовательной активность, инициативу, самостоятельность
системы; с позиции социального заказа; с и т.д. Средний уровень – проявляет интерес
позиции ребенка, родителей; с позиции к музыкальной деятельности, но
самого педагога; Обоснование разработки малоинициативен, нуждается в помощи
программы; Цель и задачи рабочей педагога, дополнительном объяснении,
программы; Ценностно-целевые ориентиры неоднократном повторении. Низкий уровень –
образовательного процесса; Возрастная не проявляет интереса к музыке,
адресность; Содержание образования. равнодушен, не проявляет самостоятельности
17Содержание образования. Соответствие т.д.
образования (воспитания, развития и 43Отслеживание развития музыкальности во
обучения) воспитанников требованиям ФГОС II младшей группе на основе целевого
ДО; Непрерывное основное образование ориентира «Инициативность,
дошкольников может подкрепляться самостоятельность…». № П/п. Ф.И. ребенка.
дополнительным образованием; Введение Уровневая оценка заданий. Результат.
новых образовательных технологий; Примечание. 1. 2. Акимцев Дмитрий Агапов
Разработка комплекса Григорий. В в с с с с н н с н. С н.
программно-методического обеспечения Малоинициативен, нуждается в частичной
образовательного процесса; Разработка помощи педагога, дополнительном
индивидуальных образовательных маршрутов объяснении. Не проявляет интереса к
воспитанников; Система и методы музыке, равнодушен, не проявляет
педагогической оценки развития ребенка самостоятельности.
дошкольного возраста. 44Сводная таблица отслеживания развития
18Организация образовательного процесса. музыкальности во II младшей группе.
Особенности организации образовательного Фамилия, имя ребенка. Фамилия, имя
процесса можно представить через структуру ребенка. Фамилия, имя ребенка. Уровень
организационных форм взаимодействия развития музыкальности на основе целевых
взрослых с детьми; Учебно-тематический ориентиров. Уровень развития музыкальности
план: количество НОД по каждой из тем для на основе целевых ориентиров. Уровень
реализации содержания образования; развития музыкальности на основе целевых
Перспективный тематический план на основе ориентиров. Уровень развития музыкальности
принципа интеграции: тема, возрастная на основе целевых ориентиров. Уровень
группа, сроки (месяцы), программное развития музыкальности на основе целевых
содержание, формы взаимодействия. ориентиров. Уровень развития музыкальности
19Программно-методический комплекс. на основе целевых ориентиров. Уровень
Целесообразно представить в виде таблицы, развития музыкальности на основе целевых
которая включает описание основных и ориентиров. Уровень развития музыкальности
дополнительных программ, образовательных на основе целевых ориентиров. Уровень
технологий, технологий коррекции и развития музыкальности на основе целевых
оздоровления, методические и дидактические ориентиров. Уровень развития музыкальности
пособия. Образовательные программы, на основе целевых ориентиров. Уровень
технологии. Методические пособия. развития музыкальности на основе целевых
Учебно-наглядные материалы. . . . ориентиров. Уровень развития музыкальности
20Предметно-развивающая среда в на основе целевых ориентиров. Уровень
соответствии с требованиями ФГОС ДО. развития музыкальности на основе целевых
Обеспечивает максимальную реализацию ориентиров. Уровень развития музыкальности
образовательного потенциала пространства; на основе целевых ориентиров. Уровень
Предоставляет возможность общения в развития музыкальности на основе целевых
совместной деятельности детей и взрослых и ориентиров. Уровень развития музыкальности
возможность уединения; Способствует на основе целевых ориентиров. Уровень
реализации образовательной программы; развития музыкальности на основе целевых
Строится с учетом национально-культурных и ориентиров. Уровень развития музыкальности
климатических условий; Должна быть на основе целевых ориентиров. Уровень
содержательно-насыщенной, развития музыкальности на основе целевых
трансформируемой, полифункциональной, ориентиров. Уровень развития музыкальности
вариативной, доступной и безопасной. на основе целевых ориентиров. Уровень
21Материалы оценки достижений развития музыкальности на основе целевых
воспитанников могут быть представлены в ориентиров. Уровень развития музыкальности
таблицах развития музыкальности. Таблица на основе целевых ориентиров.
развития музыкальности (возрастная группа Инициативность, самостоятельность.
№ _____). № П\п. Ф.И. ребенка. Уровневая Инициативность, самостоятельность.
оценка заданий. Результат. Примечание. Инициативность, самостоятельность.
22Формы взаимодействия с коллегами и с Уверенность в себе. Уверенность в себе.
семьями воспитанников. Формы и направления Уверенность в себе. Обладание развитым
взаимодействия с коллегами определяются воображением. Обладание развитым
через среду развития ребенка в группе, в воображением. Обладание развитым
НОД и в повседневной жизни; Формы воображением. Проявление творческих
образовательного взаимодействия с семьями способностей. Проявление творческих
воспитанников: традиционные и способностей. Проявление творческих
нетрадиционные. № П\п. Тема. Формы способностей. Умение контролировать свои
взаимодействия. Месяц. движения. Умение контролировать свои
23Рабочая программа (основная часть). движения. Умение контролировать свои
Возрастная группа; Общие тенденции движения. Способность к волевым усилиям.
возрастного развития детей; Способность к волевым усилиям. Способность
Учебно-тематический план; Содержание к волевым усилиям. Любознательность.
образования с учетом ФГОС ДО (общие Любознательность. Любознательность.
задачи); Самостоятельная и Итоговый результат. В. С. Н. В. С. Н. В.
культурно-досуговая деятельность детей; С. Н. В. С. Н. В. С. Н. В. С. Н. В. С. Н.
Оценка качества достижений ребенка; 1. +. +. +. +. +. +. +. С.
Предметное наполнение музыкальной 45Программно-методический комплекс.
развивающей среды; Приложение. Программа «Гармония», К.В.Тарасова,
24Алгоритм действий составления рабочей Т.В.Нестеренко, Т.Г.Рубан; Образовательные
программы. На примере рабочей программы по и здоровье сберегающие технологии: «Дети
реализации задач образовательной области слушают музыку» - Тарасова К.В., Рубан
«Художественно-эстетическое развитие», Т.Г.; «Речевые игры» - Т.Боровик,
составленной на основе программы развития Т.Тютюнникова; «Артикуляционная
музыкальности у детей 4-го года жизни гимнастика» - Е. Косинова, Т. Куликовская;
«Гармония», К.В. Тарасова, Т.В. «Пальчиковые игры» - Е. Железнова, В.
Нестеренко, Т. Г. Рубан. Коноваленко; и т.д. «Музыкальное
25Титульный лист. Ворошиловское воспитание дошкольников», О. Радынова;
территориальное управление департамента по «Учите детей петь», сост. Т.Орлова,
образованию администрации Волгограда С.Бекина (для детей 3-5 лет); «Музыка и
Муниципальное дошкольное образовательное движение», сост. С.Бекина, Т.Ломова (для
учреждение Центр развития ребенка детский детей 3-5 лет); «Веселинка», Г.Вихарева и
сад № 28 Утверждаю: Заведующий МОУ Центром т.д. Аудио приложение к программе
– детским садом № 28 «Гармония»; «Портреты композиторов»;
_______________________ Л. И. Новикова Подборка иллюстраций, стихов и загадок по
Принято на заседании педсовета всем временам года; Презентация
_______________ протокол №____ Рабочая «Музыкальные инструменты» и т.д.
программа по реализации основной Образовательные программы и технологии.
образовательной программы МОУ Центра – Методические пособия. Наглядные материалы
детского сада № 28 . Образовательная и аудио приложения.
область «Художественно-эстетическое 46Предметное наполнение музыкальной
развитие» - курс подготовки на основе развивающей среды. Дидактические игры.
программы развития музыкальности у детей Музыкальные игрушки. Примерный перечень
4-го года жизни, К.В. Тарасова, Т.В. музыкально-дидактических игр для развития:
Нестеренко, Т.Г. Рубан Составитель: - звуковысотного слуха («Где мои детки?»);
Музыкальный руководитель Высшей - тембрового слуха («В лесу»); -
квалификационной категории Равчеева И.П. динамического слуха («Громко – тихо
Волгоград – 2013 г. запоем»); - чувства ритма («Прогулка»); -
26Пояснительная записка. Актуальность: ладового чувства («Весело – грустно»); -
Дошкольное детство – оптимальный период музыкальной памяти («Чудесный мешочек»); -
для формирования основ духовной культуры; восприятия музыкальных жанров («Что делают
Значимость музыкального развития для зайцы?»). - Крупногабаритное пианино,
реализации этой задачи; Роль педагога в гармошка, гитара. Инструменты должны быть
организации образовательного процесса; соразмерны руке ребенка, не озвученные; -
Необходимость удовлетворить Игрушки с зафиксированной мелодией –
законодательные требования, предъявляемые различные органчики, балалайки и т.д.; -
сегодня к педагогам образовательных Звуковые картинки с зафиксированной
учреждений. мелодией; - Музыкальный волчок; -
27Обоснование разработки программы: Погремушки; - Барабаны, бубны; - Дудочки;
Нормативные документы - Закон «Об Металлофон и т.д..
образовании в Российской Федерации»; - 47Прогнозируемый результат. К концу года
Национальная стратегия действий в дети смогут: Внимательно слушать
интересах детей на 2012-2017 гг.; - ФГОС музыкальные произведения различной
ДО; -Санитарно-эпидемиологические правила тематики от начала до конца, эмоционально
и нормативы к содержанию и организации откликаться на них выражая свои мысли,
режима работы в дошкольных образовательных чувства, впечатления; Узнавать знакомые
организациях; - Основная образовательная песни, различать звуки по высоте (в
программа дошкольного образования МОУ пределах октавы); Замечать изменения в
Центра – детского сада № 28, г. динамике и силе звучания (громко-тихо,
Волгограда. быстро-медленно); Петь, не отставая и не
28Цель: Формирование общей культуры опережая друг друга; Выполнять программные
детей. Задачи: Развитие танцевальные движения, двигаться под
музыкально-художественной деятельности; музыку с предметами: в подгруппе, с
Приобщение к музыкальному искусству; партнером; Доброжелательно относиться к
Развитие музыкальности детей; Развитие взрослым и сверстникам ; Взаимодействовать
способности эмоционально воспринимать со сверстниками, используя различные
музыку. способы на основе правил музыкальной игры;
29Ценностно-целевые ориентиры Различать и называть детские музыкальные
образовательного процесса. Сохранение инструменты; Использовать способы
здоровья и эмоционального благополучия, творческих действий в песенной,
обеспечение культурного развития каждого двигательной, инструментальной
ребенка; Создание доброжелательной импровизациях.
атмосферы, позволяющей растить 48Перспективный образовательный план
воспитанников любознательными, добрыми, Тема: «Осень» (сентябрь, октябрь, ноябрь).
инициативными, стремящимися к Консультации воспитателям. Консультации
самостоятельности и творчеству; воспитателям. Праздники. Праздники.
Использование различных видов детской Развлечения. Развлечения. Нод. Нод. Нод.
деятельности, их интеграция в целях Мпж. Мпж. Содержание (репертуар по видам
повышения эффективности образовательного МХД). Содержание (репертуар по видам МХД).
процесса; Творческая организация Интеграция образовательных областей.
образовательного процесса; Интеграция образовательных областей.
30Вариативность использования Интеграция образовательных областей.
образовательного материала, позволяющая Интеграция образовательных областей.
развивать творчество в соответствии с Интеграция образовательных областей.
интересами и наклонностями каждого Подгрупповая. Групповая. Индивидуальная.
ребенка; Обеспечение музыкального развития Режимные моменты. Самостоятельная
ребенка в ходе воспитания и обучения; деятельность детей. Физическое развитие.
Привлечение семьи к участию в культурной Речевое развитие.
жизни групп детского сада и дошкольной Художественно-эстетическое. Познавательное
образовательной организации в целом; развитие. Социально-куммуникативное. +. +.
Соблюдение принципа преемственности. +. +. +. 1.Слушание музыки: «Дождик», Н.
31Содержание образования. - Режим Любарский. +. +. +. +. +.
пребывания воспитанников в детском саду; - 49Музыкально-досуговая деятельность
Проведение непосредственной (перспективное планирование). № П\п.
образовательной деятельности в неделю, Наименование. Задачи. Месяц проведения. 1.
общее количество НОД в год; - Осеннее развлечение «Встреча с ежиком».
Осуществление культурно - досуговой Создавать радостную атмосферу; Расширять
деятельности в ходе развлечений и представление об осеннем времени года;
праздников. Побуждать к активному участию в
32-. - Организация и проведение не развлечении. Октябрь. 2. Развлечение
регламентируемой образовательной «Именинники осени». Способствовать
деятельности детей в течение дня эмоциональному благополучию детей;
(совместная деятельность педагога с Воспитывать уважение к семейным традициям.
детьми, самостоятельная деятельность детей Ноябрь.
и режимные моменты); формы взаимодействия 50Взаимодействие музыкального
с семьями воспитанников и коллегами; руководителя с коллегами. Формы
Система оценки результатов развития взаимодействия музыкального руководителя с
музыкальности дошкольников; коллегами. Индивидуальные и подгрупповые
Программно-методический комплекс. (по 2-4 человека) консультации. Проведение
33Характеристика возрастных особенностей открытых музыкальных занятий, досугов с
детей 4-го года жизни. У детей повышается последующим обсуждением. Практические
чувствительность, возможность более занятия с коллегами по разучиванию
точного различения свойств предметов и музыкального репертуара. Ознакомление с
явлений, в том числе и музыкальных. Этот новой музыкально-методической литературой.
период развития характеризуется Выступления на педсоветах с докладами,
индивидуальными различиями в слуховой тематическими сообщениями.
чувствительности, стремлением к 51Планирование взаимодействия
самостоятельности; У них происходит музыкального руководителя с семьями
переход от ситуативной речи к связной, от воспитанников. Тема. Формы взаимодействия.
наглядно-действенного мышления к В течение года. «Развитие музыкальности
наглядно-образному; Заметно укрепляется ребенка 4-го года жизни». Индивидуальные
мышечно-двигательный аппарат; Появляется беседы, консультации; Ролевое участие
желание заниматься музыкой, активно родителей в праздниках и развлечениях.
действовать. Сентябрь. «Музыкально-ритмические движения
34Учебно - тематический план. Тема, в жизни детей 4-го года жизни».
период реализации. Количество НОД в Выступление на родительском собрании.
неделю, длительность. Количество НОД в Октябрь. «Как слушать музыку дома».
реализуемый период. Количество НОД в году. Рекомендации для родителей. Ноябрь.
«Осень» - сентябрь, октябрь, ноябрь; «Музыкальная предметно-развивающая среда».
«Зима» - декабрь, январь, февраль; «Весна» Участие родителей в оформлении
- март, апрель, май. (15 мин.) 2 2 2. 24 музыкального функционала в группе. Месяц.
24 24. 72. 52Спасибо за внимание!
Издательство «учитель».pptx
http://900igr.net/kartinka/ekonomika/izdatelstvo-uchitel-235800.html
cсылка на страницу

Издательство «учитель»

другие презентации на тему «Издательство «учитель»»

«Торговое оборудование» - Разработка и изготовление демонстрационной стойки для колес. Торговое оборудование для выкладки спортивного инвентаря, аксессуаров и одежды. Варианты стоек и паллет для выкладки алкогольной продукции. Демонстрационный компьютерный стенд. Универсальное навесное оборудование и индивидуально разработанное для товаров любого вида.

«Джобс Apple» - Стив Джобс. Имя при рождении: англ. Все о Стиве в краце. Создание ПК Apple II. Стивен Пол Джобс— американский предприниматель и изобретатель. Apple II.

«ЮБиКей групп» - На табличках обыгрываются копирайты, вызывающие неоднозначные, но сильные эмоции. Креатив. Магазин. Копирайты. Дизайн. Рекламная компания ЮБиКей групп. Адресная программа. BTL – кампания по открытию нового магазина. Чем все кончилось. Механика. УМЕЛЕЦ – магазин бензо- и электроинструмента.

«ООО предприятие Магистраль» - Организационная структура Общества. Расчетные показатели скоринговой модели. Оценка деятельности предприятия на примере ООО «Магистраль». Цель работы ? изучение теоретических аспектов антикризисного регулирования современного предприятия на примере ООО «Магистраль». ООО «Магистраль» можно отнести к категории предприятий со средним финансовым состоянием, слабость отдельных финансовых показателей, нормальная финансовая устойчивость, близкое к оптимальному, достаточно платежеспособно и рентабельно.

«Топ Консалт» - Риэлторские услуги. Все приведенные значения показаны нарастающим итогом. Оглавление. Перспективы развития. Презентация компании Топ Консалт. Юридические услуги. О компании. Таблица 3. Финансовые услуги. Компания Топ Консалт представляет свои услуги на рынке недвижимости. Оценочные услуги. Структура ООО «Топ Консалт».

«Тормозная жидкость» - Ценовое позиционирование тормозных жидкостей dot4. 7. Сравнительный анализ. Фирменная транспортная коробка фасовка продукта 455 и 910 гр. обновленный образ торговой марки ROSDOT. 6. Качественные характеристики ТЖ ROSDOT для систем ABS. 9. Дорожные испытания. 8. Аналитическая справка. 5. Внешний вид ROSDOT для систем ABS.

Компании

40 презентаций о компаниях
Урок

Экономика

125 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по экономике > Компании > Издательство «учитель»