Финансовая система
<<  Каков реальный уровень финансовой грамотности российских учащихся Формирование и финансовое обеспечение государственного-муниципального задания в свете Федерального закона  >>
Контекстные задачи в системе средств формирования финансовой
Контекстные задачи в системе средств формирования финансовой
Понятие «контекстной задачи»
Понятие «контекстной задачи»
Задание 2 Докажите, что задача удовлетворяет всем требованиям
Задание 2 Докажите, что задача удовлетворяет всем требованиям
Задание 2 Докажите, что задача удовлетворяет всем требованиям
Задание 2 Докажите, что задача удовлетворяет всем требованиям
Задание 2 Докажите, что задача удовлетворяет всем требованиям
Задание 2 Докажите, что задача удовлетворяет всем требованиям
Картинки из презентации «Контекстные задачи в системе средств формирования финансовой грамотности учащихся» к уроку экономики на тему «Финансовая система»

Автор: Domesticus. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока экономики, скачайте бесплатно презентацию «Контекстные задачи в системе средств формирования финансовой грамотности учащихся.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 363 КБ.

Контекстные задачи в системе средств формирования финансовой грамотности учащихся

содержание презентации «Контекстные задачи в системе средств формирования финансовой грамотности учащихся.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Контекстные задачи в системе средств 7руб./Литр. Масло. 78 руб./Пачка. 84
формирования финансовой грамотности руб./Пачка. Жвачка. 19 руб./Шт. 21
учащихся. М.В. Шабанова, д.п.н., зав. руб./Шт.
кафедрой МПМ ИМИКТ САФУ. 8Виды контекстных задач на развитие
2Понятие «контекстной задачи». финансовой грамотности и социализации
Контекстная задача - это учащихся. Семейный бюджет. Планирование
практико-ориентированная задача, в условии расходования средств семейного бюджета.
которой описана конкретная жизненная Покупки при путешествии за рубежом. Выбор
ситуация, отнесенная к субъектному опыту способа расчета. Составление отчета о
учащегося и осознаваемая им как личностно расходах. Выбор тарифного, кредитного
значимая; требованием которой определяется плана. Экономия на коммунальных расходах.
необходимость: принятие решения на основе Налоговые вычеты. Покупка с дисконтной
имеющихся научных знаний (тренировочная картой. Выбор банковского вклада. Расчет
задача); 2) постановка учебной проблемы величины банковских накоплений. Расчет
(мотивационная задача). величины семейного бюджета. Определение
3Задание 1 Выберите из представленных финансового статуса семьи. Определите
задач контекстные. Обоснуйте свой выбор. возраст учащихся. Финансовая грамотность
1. Дверь подъезда многоэтажного дома Социализация. Расходование. Сбережение.
вследствие ребячьих шалостей пришла в Пополнение.
негодность. Родителям этих детей пришлось 9Задание 4 Составьте свою контекстную
купить новую дверь, за которую они задачу на оперирование семейным бюджетом.
заплатили 8.000 р., а за её установку – В этом месяце у Кости День рождения. У
ещё 1.000 р. Сколько всего денег заплатили него много желаний: планшет (за 25 тысяч
родители и какую сумму внесла каждая рублей), роликовые коньки (за 4,5 тысячи
семья, если в установке новой двери рублей), электронная книга (за 5 тысяч
участвовали 9 семей? 2. Три подружки рублей), лыжная куртка из коллекции
Света, Оля и Таня решили купить в школьной олимпийских товаров (20 тысяч рублей). Что
столовой пирожные. Стоимость одного ему стоит попросить у родителей в подарок,
пирожного 24 рубля. Как им поступить, если если папа получает в месяц – 34 тыс. руб.,
у Светы оказалось при себе 20 рублей, у мама – 25 тыс. руб., пенсия бабушки и
Оли - 16 рублей, а у Тани оказалось лишь дедушки составляет по 8300 руб. у каждого?
12 рублей? 3. Мама получает 8.000 р в Из разговоров взрослых Миша знает, что на
месяц, а папа 15.000 р. В семье 3 текущие расходы уходит в среднем 1500 руб.
человека. Сколько рублей в среднем в день, коммунальные платежи составляют
приходится в месяц на каждого члена семьи? 9400 руб. в месяц.
Прожиточный минимум составляет 4.300 р. 10Виды контекстных задач на развитие
Достаточно ли денег для проживания этой финансовой грамотности и социализации
семьи? учащихся. Контроль за расходованием
4Требования к контекстным задачам. средств: финансовый план, смета, отчет.
Требование. Образовательная функции. Экономное расходование общественных
Описанная в задаче ситуация должна быть средств. Определение величины взноса.
знакома учащемуся. Ориентирует учащихся в Расчет величины финансовой помощи.
области реального приложения знаний. Обоснование финансовой заявки и ее
Разрешение ситуации должно быть личностно проверка. Определите возраст учащихся.
значимо для учащегося. Формирует Финансовая грамотность Социализация.
потребность практического использования Расходование. Сбережение. Пополнение. Фонд
знаний. Вопрос задачи должен быть класса, школы. Благотворительный фонд.
поставлен так, чтобы отсутствовал эталон Расчет сметы благотворительной лотереи,
«правильности», вопрос должен предполагать ярмарки, спектакля.
множественность правильных ответов. 11Задание 5 Составьте свою контекстную
Освобождает деятельность от ориентации не задачу на оперирование деньгами фонда.
внешние критерии правильности (критерии Члены команды Афлатун решили провести
взрослого) Формирует внутренние критерии благотворительную предновогоднюю ярмарку,
правильности. чтобы собрать средства на покупку сладких
5Задание 2 Докажите, что задача подарков для детей, находящихся на лечении
удовлетворяет всем требованиям. Три в областной больнице. Продавать они
подружки Света, Оля и Таня решили купить в договорились самодельные елочные
школьной столовой пирожные. Стоимость украшения. Сколько игрушек им надо
одного пирожного 24 рубля. Как им изготовить и продать? Какую среднюю цену
поступить, если у Светы оказалось при себе на елочную игрушку им надо назначит? Если
20 рублей, у Оли - 16 рублей, а у Тани планируется с выручки купить подарки по
оказалось лишь 12 рублей? 2. Значимо ли и 300 руб. для 15 детей. Кроме того,
почему разрешение ситуации? 1. Знакома ли известно, что затраты на изготовление
ситуация? 3. Сколько и каких существует одной игрушки в среднем составляют 25 руб.
способов разрешения итуации7. 12Роль и место контекстных задач в
6Виды контекстных задач на развитие структуре программы «Афлатун». Книга.
финансовой грамотности и социализации Глава. Образовательная цель. 1. 1. 2 «Все
учащихся. На что лучше потратить деньги? может пригодиться». Понимание цены денег.
Хватить ли средств? Сколько я смогу 5 «Урок про деньги». Соотношение цены и
купить? Покупки в Интернет-магазинах. качества. 2. 2. 2 «Создавать, чтобы
Покупки в компьютерных играх. Определение хранить». Экономия. 5. «Учимся делать
времени накопления средств. Сколько денег покупки». Экономия денег. Этика и
я сэкономлю на скидке? Много ли я честность в финансовых операциях.
заработаю? Расчет величины чистого дохода. Планирование трат. 3. 2 «Афлатун бережет».
Определите возраст учащихся. Справедливый Сбережение и учет средств. 4. 4. 2
дележ совместных покупок. Определение «Афлатун бережет». История денег, валюта,
величины долга/займа. Расчет времени обмен. 6. «Афлатун наслаждается и строит
возврата долга. Расчет времени совместных планы». Планирование бюджета.
накоплений. Распределение доходов 13Роль и место контекстных задач в
совместного заработка. Финансовая структуре программы «Афлатун». Книга.
грамотность Социализация. Расходование. Глава. Образовательная цель. 5. 5. 2.
Сбережение. Пополнение. Персональные «Афлатун исследует». Роль денег в
средства. Консолидиро-ванные персональные удовлетворении потребностей. 4. «Афлатун
средства. продолжает экономить». Ответственность в
7Задание 3 Составьте свою контекстную определении направлений расходования
задачу на оперирование персональными или средств и экономия. Зарабатывание средств.
консолидированными средствами. Мама 6. 6. 3 «Узнаем больше о деньгах».
отправила Мишу за покупками в магазин. Она Знакомство с банковской системой, личные
дала ему с собой 320 руб. и список средства как часть банковской системы. 4.
необходимых покупок: батон, половинку «Несколько достоверных фактов о нищете».
черного хлеба, пакет молока, пачку Роль экономии в сокращении бедности.
сливочного масла, полкило сосисок. Самому Неравенство в уровнях доходов. Постановка
Мише хотелось выкроить из этой суммы своих финансовых целей. 7. 4.
денег, чтобы купить себе жвачку. «Предприимчивый Афлатун». Инвестиции и
Поблизости находилось два магазина, со микропредприятия. Бизнес-план.
следующими ценами на интересующий товар. Сберегательный клуб. 8. 5. «Ответственные
Как лучше всего поступить Мише? Товары. потребители». Финансовые отношения между
Маг. Диета. Маг. Север. Батон. 30 руб./Шт. покупателями и продавцами. Сбор и анализ
32 руб./Шт. Сосиски. 244 руб./Кг. 212 информации о товарах.
руб./Кг. Черный хлеб. 28 руб./Шт. 30 14Домашнее задание Составить контекстные
руб./Шт. Молоко. 75 руб./Литр. 72 задачи к одной из тем программы «Афлатун».
Контекстные задачи в системе средств формирования финансовой грамотности учащихся.ppt
http://900igr.net/kartinka/ekonomika/kontekstnye-zadachi-v-sisteme-sredstv-formirovanija-finansovoj-gramotnosti-uchaschikhsja-220062.html
cсылка на страницу

Контекстные задачи в системе средств формирования финансовой грамотности учащихся

другие презентации на тему «Контекстные задачи в системе средств формирования финансовой грамотности учащихся»

«Финансовое право» - Одним из кодифицированных правовых актов является Налоговый Кодекс РК (в сфере налогообложения). Институтом общей части финансового права является институт, именyемый «Финансовое устройство». Предметом финансового права являются отношения, возникающие в процессе финансовой деятельности государства. Конституция Республики Казахстан от 30.08.1995 года, с последующими изменениями и дополнениями.

«Финансовые ресурсы» - Инвестиционный климат: понятие, элементы, особенности в различных группах и подгруппах стран. Тема 7. Финансовые ресурсы мира. Структура -официальный (государственный) внешний долг (около $1 трлн.) -частный внешний долг (более $ 2 трлн.). Ситуация со сбережениями и инвестициями в различных группах и подгруппах стран, 2006г.

«Финансовая сфера» - Полнота рынка. Как правильно писал Дж. Кейнс в «Общей теории занятости, процента и денег», для фондового маклера становится высшей целью предугадать, как поведет себя большинство игроков рынка, и сделать наоборот. Роль государства по Х.Мински. Роль финансовой сферы в трансформации рисков и неопределенности в современной экономике.

«Финансовый рынок» - Элементы финансового рынка по характеру инструментов. Финансовая организация. ФО – организация, предоставляющая финансовые услуги. Особенность российского рынка финансовых услуг. Национальная ассоциация участников фондового рынка. Отмена государственной валютной монополии. Профессиональные участники рынка ценных бумаг.

«Банкротство финансовых организаций» - Особенности удовлетворения требований кредиторов третьей очереди. Основные положения законопроекта. Действующее законодательство. Особенности для страховых организаций. Признаки банкротства. Основания для применения мер по предупреждению банкротства. Обязательства в сумме более 10 000 руб. Минимизация рисков Защита прав кредиторов.

«Финансовая система» - Негосударственные пенсионные фонды (НПФ) — форма некоммерческой организации социального обеспечения. Мультипликатор. Страховые организации. Коммерческий банк. Инструменты денежной политики. Другие финансовые институты. “Добиться одновременно низкой инфляции и низкой безработицы невозможно”. Выводы (1).

Финансовая система

11 презентаций о финансовой системе
Урок

Экономика

125 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по экономике > Финансовая система > Контекстные задачи в системе средств формирования финансовой грамотности учащихся