Руководитель
<<  Офтальмология: национальное руководство / под ред Руководство по мерчендайзингу  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Методическое руководство для учителя» к уроку экономики на тему «Руководитель»

Автор: Света. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока экономики, скачайте бесплатно презентацию «Методическое руководство для учителя.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 306 КБ.

Методическое руководство для учителя

содержание презентации «Методическое руководство для учителя.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Методическое руководство для учителя. 10деятельности.
Проектная деятельность учащихся 1 уровня 115.Информационно- коммуникационная
обучения. работа в процессе выполнения проекта.
2Цель программы: -Создать условия для Расширение информационного кругозора.
включения учащихся в поисковую, Свойства информации. Долговременное
исследовательскую, проектную деятельность; хранение информации. Современные носители
-для максимального раскрытия информации. Флэш- накопитель. Ознакомление
интеллектуального и творческого потенциала с понятием Интерфейс- средством
учащихся при решении исследовательских и согласования, связи и взаимодействия
проектных задач, творческой самореализации человека с машиной. Окна Windows.
личности ребёнка; -для эмоционально- Калькулятор (компьютерная программа).
ценностного, социального, культурного Ознакомление с новыми возможностями Word.
развития; -для формирования гражданско- Работа в Word (2 класс). Панель
патриотических чувств у детей. инструментов. Буфер обмена. Вставка
3Задачи программы: - формировать изображений. Как вставить картинку. Как
первичные умения поисковой, вставить изображение из файла. Изменение
исследовательской, проектной деятельности; размера изображения. Роль таблиц в
-развивать познавательные, систематизации информации. Работа в Word
коммуникативные, регулятивные, социальные по созданию таблиц. Создание таблицы в
способности детей; -содействовать развитию текстовых документах. Заполнение таблицы.
целостного восприятия мира, креативного Преобразование текста в таблицу (3 класс).
мышления учащихся; -воспитывать любовь и Назначение графических редакторов.
уважение к прошлому своего города, к Получение первичных представлений о
истории своей семьи, своего народа, возможностях Фотошоп. Работа с фотографией
Отечества; -содействовать осознанию детьми в Paint (декорирование).Компьютерная
значимости деятельности по сохранению верстка. Роль Интернета в жизни
исторической памяти народа, историко- современного человека. Безопасность
культурного наследия города, страны; компьютера. Информационная безопасность
-формировать навыки культурного поведения личности и государства. Просмотр
в общественных местах. веб-страниц. Переход по ссылке.
4Виды работ: -экскурсии; -поисковая и Ознакомление с ролью Интернета в хранении
аналитическая работа с информацией; и доступе к информации. Достоверность
-дебаты, дискуссии; -ролевые игры; информации в Интернете. Электронные
-музыкальные концерты; -театральные публкации. Электронный журнал. Веб-
постановки; -наблюдения; дизайн. Как попасть на нужную страницу
-интервьюирование; -подготовка и URL. Поиск на странице (4 класс).
представление презентаций. Практический Практическая деятельность: использование
характер поисково- исследовательской освоенных умений работы с компьютером при
работы делает её весьма интересной и подготовке презентации.
значимой для самих «открывателей». 126.Культурно- образовательная среда.
52.Этапы работы над проектом. №. Посещение музеев. Знакомство с музейными
Разделы. Форма занятий. Виды работы профессиями: экскурсовод, реставратор,
учащихся. 1. Введение. Знакомство с темой. смотритель и др. Правила поведения в
Работа с общей группой. Просмотр музее. Представление о памятниках,
видеоматериалов, беседа. 1этап. памятных местах- как документальных
Организация проектно- исследовательской свидетельствах той или иной эпохи.
деятельности. 1этап. Организация проектно- Изучение истории семьи, своего народа,
исследовательской деятельности. 1этап. Отечества. Знакомство с образцами
Организация проектно- исследовательской трудового, жизненного подвига близких
деятельности. 1этап. Организация проектно- людей, с делами и подвигами великих людей
исследовательской деятельности. 2. Мы юные России, с героическим прошлым и настоящим
исследователи. Что можно исследовать. Как своего народа. В каждом классе этот раздел
можно исследовать? Сбор информации о том, раскрывается на разном материале.
что уже известно по данной теме. Работа 137.Примерное содержание проектной
общей группой. Встреча с учащимися, деятельности по духовно- нравственному
проведшими интересное исследование. направлению на 1 уровне образования. 2
Знакомство с исследованиями учащихся класс. Тема: История страны- история моей
прежних лет. Работа со справочной семьи. -Память о героях живет -Русские
литературой. 3. Формулирование темы. Иваны и Ивановичи -Нам есть, кем гордиться
Постановка исследовательского вопроса. -От прошлого к настоящему.
Формулирование цели, задач исследования. 14Центральная идея: в семье человек
Работа общей группой. Обсуждение. Деление познает историю своей семьи, а вместе с
на группы по исследовательскому вопросу. этим историю Родины. Жизнь наших предков,
4. Определение предмета и объекта отражается на нашей жизни. Передача из
исследования. Выдвижение гипотез. поколения в поколение семейных традиций-
Составление плана работы. Работа в малых важная задача семьи. Направления
группах. Обсуждение. Принятие решения. 5. исследования: Что такое семь? Откуда пошла
Поисково- собирательная работа в школьной твоя фамилия? Что передается в семье из
библиотеке. Работа малыми группами. Поиск поколения в поколение? Важно ли сохранять
справочной, энциклопедической, научно- в семье память о произошедших событиях? В
популярной литературы по теме чем сходство и различие между поколениями
исследования. Записи в дневник юного семьи. История семьи- история страны.
исследователя. 15Содержание. Книги- хранилища опыта
6№. Разделы. Форма занятий. Виды работы людей ( знакомство с источниками
учащихся. 2 этап. Поисково- информации). Словари, справочники, детские
исследовательская работа. 2 этап. энциклопедии. Происхождение фамилий.
Поисково- исследовательская работа. 2 Семейный альбом. Семейные обязанности.
этап. Поисково- исследовательская работа. Семейные традиции. Семейные династии.
6. Поисково- собирательная работа в Семейные реликвии. Могила неизвестного
музеях. Экскурсии общей группой или малыми солдата. Вечный огонь. Парк Победы.
группами. Постановка вопросов по теме 16Ключевые вопросы: Что такое семья?
исследования экскурсоводу музея. Заметки в Есть ли в семье правила и обязанности?
тетрадь. 7. Подготовка и проведение Какие в семье традиции? О каких важных
анкетирования или интервьюирования. Работа событиях родителей, бабушек и дедушек
общей группой. Индивидуальная, групповая знают дети? Как эти события влияли на их
работа. Знакомство с такими формами сбора жизнь? Как история семьи связана с
информации, как анкета и интервью, историей страны? О ком хранится память в
обсуждение вопросов. Составление анкеты семье. Как поколения в семье связаны между
(вопросов интервью). Проведение. собой? Что помогает узнать историю семьи?
Обработка. 8. Обработка собранного Почему это важно для человека?
материала, обсуждение итогов работы, 17Конечный продукт: -родословное дерево;
планирование работы по оформлению -устный журнал «Живые страницы истории»;
результатов для публичного представления. -сборник стихов и рассказов о людях,
Работа в малых группах. Представление чтимых в семье «Мы помним»; -альбом
собранного материала в группе. Выводы по «Традиции моей семьи»; -концерт для
итогам работы. Решение о том, как будет старшего поколения (бабушек и дедушек) с
представлен результат работы группы. участием детей и родителей.
Распределение обязанностей. 9. Итоговое 18Планируемые результаты. Учащиеся
занятие по теме научаться: коммуникативные умения: -
«Поисково-исследовательская работа». Общая слушать инструкции учителя, высказывания
работа всех групп. Представление своих одноклассников, -ясно говорить,
результатов работы от каждой группы. понимать прочитанное, -задавать вопросы,
Рефлексия проделанной работы: что сделали, -представлять перед классом результаты
как работали, какие результаты получили, работы. самоорганизации: - составлять план
какие выводы сделали, какими творческими своих действий (под руководством учителя),
делами будет представлена эта работа. -делать работу к установленному времени.
7№. Разделы. Форма занятий. Виды работы исследовательские умения: - включаться в
учащихся. 3 этап. Обобщение, постановку целей и задач, собирать
систематизация материалов, оформление информацию, используя справочную
проектной работы. 3 этап. Обобщение, литературу, - проводить опросы своих
систематизация материалов, оформление родственников, -планировать ( под
проектной работы. 3 этап. Обобщение, руководством учителя) ход исследования,
систематизация материалов, оформление оформлять полученные результаты.
проектной работы. 3 этап. Обобщение, социальные: -принимать решение и нести
систематизация материалов, оформление ответственность за его выполнение,
проектной работы. 10. Работа в -уважать других.
компьютерном классе. Учимся готовить 19Оценочный лист учащихся … класса 2013-
презентацию. Работа общей группой или 2014 учебный год. № П/п. Аспект оценки.
малыми группами. Учащиеся осваивают работу Объект оценивания. Баллы. 1. Продукт
в программе Word, Power Point. 11. (материализованный результат ПДУ).
Реализация творческой работы. Изделие, спектакль, стенд и т.д. 8. 2.
Индивидуальные консультации. Работа малыми Оформление проекта. Пояснительная записка
группами. Практическая работа. 12. Видеоряд. 9. 3. Защита проекта. Процесс
Проведение творческих дел. Викторины, защиты проекта Поведение
экскурсии, выступления перед родителями, в учащегося-докладчика. 9.
группе продленного дня, детском саду. 20Оценка продукта проектной деятельности
Учащиеся публично представляют результаты учащегося. Критерии оценки. Показатели.
работы своей группы. Баллы. 1.1. Функциональность. Соответствие
84 этап. Презентация проектно- назначению, возможная сфера использования.
исследовательской работы. 4 этап. 1. 1.2. Эстетичность. Соответствие формы и
Презентация проектно- исследовательской содержания, учет принципов гармонии,
работы. 4 этап. Презентация проектно- целостности, соразмерности и т.д. 2. 1.3.
исследовательской работы. 4 этап. Оптимальность. Наилучшее сочетание
Презентация проектно- исследовательской размеров и других параметров,
работы. №. Разделы. Форма занятий. Виды эстетич­ности и функциональности. 2. 1.4.
работы учащихся. 13. Подготовка общего Новизна Оригинальность Уникальность. Ранее
презентационного мероприятия. Работа общей не существовал Своеобразие, необычность
группой. Продумывание формы мероприятия. Единственный в своем роде (проявление
Написание сценария. Распределение ролей. индивидуальности ис­полнителя). 1 1 1.
Организационная подготовка. Репетиции. 14. 21Оценка оформления проекта (на
Проведение презентационного мероприятия. бумагоносителе). Критерии оценки.
Праздник, фестиваль, выставка, Показатели. Баллы. 2.1. Соответствие
конференция. Организационные дела. стандартам оформления. Наличие титульного
Публичные выступления. 15. Подведение листа, оглавления, нумерации страниц,
итогов проектно- исследовательской работы. введения, заключения, словаря терминов,
Работа общей группой. Обсуждение. Оценка библиографии. 2. 2.2. Системность.
деятельности. Рефлексия. Единство, целостность, соподчинение
93. Содержание и формы проектно- отдельных частей текста,
исследовательской работы. Знакомство с взаимозависимость, взаимодополнение текста
методами и приемами проектно- и видео­ряда. 1. 2.3. Лаконичность.
исследовательской деятельности. Выделение Простота и ясность изложения. 1. 2.4.
целей и задач, сбор информации и отбора Аналитичность. Отражение в тексте
способов действий, планирование хода причинно-следственных связей, наличие
исследования, определение желаемых рассуждений и выводов. 1. 2.5. Дизайн.
результатов. Нахождение источников Композиционная целостность текста,
информации, соответствующих цели проекта продуманная система выделения.
(исследования). Работа со словарями, Художественно-графическое качество
литературой справочного, эскизов, схем, рисунков. 1 1. 2.6.
энциклопедического, научно- популярного Наглядность. Видеоряд: графики, схемы,
характера. Ведение записей в дневнике макеты и т.п., четкость, доступность для
юного исследователя. Музей как хранитель восприятия с учетом расстояния до
информации о культуре, традициях, истории зрителей. 2.
народа. Выполнение индивидуальных и 22Оценка защиты (презентации) проекта.
коллективных поисково- исследовательских Критерии оценки. Показатели. Баллы. 3.1.
заданий в ходе экскурсии в музей (поиск Качество защиты. Системность,
информации, формулирование вопросов по композиционная целостность Краткость,
теме исследования). Анкетирование и четкость, ясность формулировок. 1 1. 3.2.
интервьюирование. Обработка собранного Ответы на вопросы. Понимание сущности
материала, определение творческого вопроса и адекватность ответов Полнота,
мероприятия как конечного продукта содержательность, но при этом краткость
проектно-исследовательской деятельности, ответов Аргументированность,
определение этапов работы и сроков убедительность. 1 1. 3.3. Личностные
выполнения, составление программы. проявления до­кладчика. Уверенность,
104. Продукт проектной деятельности. владение собой Настойчивость в отстаивании
Формы творческих работ (тематический своей точки зрения Культура речи,
альбом, школьная стенгазета, сочинение, поведения Удержание внимания аудитории
сценарий праздника, викторина, доклад, Импровизационность, находчивость
реферат, презентация и др.) Планирование, Эмоциональная окрашенность речи. 1 1 1 1
подготовка и реализация творческой работы. 1.
Представление творческих работ, проектов, 23Максимально возможное количество
оформление экспозиций и выставок; баллов: 26. Оценка “удовлетворительно”: от
подготовка презентационных материалов; 11 до 13 баллов (42%) Оценка “хорошо”: от
проведение итогового мероприятия по 14 до 20 баллов (76%) Оценка “отлично”: от
результатам поисково- исследовательской 21 до 26 баллов (90%).
Методическое руководство для учителя.ppt
http://900igr.net/kartinka/ekonomika/metodicheskoe-rukovodstvo-dlja-uchitelja-136212.html
cсылка на страницу

Методическое руководство для учителя

другие презентации на тему «Методическое руководство для учителя»

«Стили руководства» - Степень учета интересов людей. Кого изменять? Повышение эффективности руководства трудовым коллективом в условиях корпоративного управления. Адаптивный стиль. 9,1 Власть - подчинение. Ситуация 2. Располагаю ли я достаточной информацией, чтобы принять качественное решение? Степень учета интересов производства.

«Стили руководства» - 9, 9. Групповое управление. Системы руководства. + (Высокая). Роль руководителя – фасилитатор. 2. Внимание к подчиненным. Участие подчиненных в принятии решений. Стиль руководства обязательно ориентирован либо на работу (задачу), либо на человека. Критерии ситуации. Повышение эффективности руководства трудовым коллективом в условиях корпоративного управления.

«Обучение руководителей» - Коучинг/индивидуальное консультирование, биографическая работа. Обучение руководителей: достаточно ли профессионального обучения. Живопись и лепка. Развитие потенциала руководителей. Чем является описанный опыт. Вопросы. Предложение на рынке. Интегрированная программа. Работы участников мастерской (2-е занятие).

«Ключевые навыки руководителя» - Что повторяем – то и тренируем. Кто кому что делает. Понятность. Результатное мышление. Ответственность. Базовые навыки руководителя. Честный взгляд на вещи. Доходчивость. Отличия стимуляции и мотивации. Контакты.

«Лидерство» - В настоящий момент программа доступна на английском языке. Принцип 2. 7. Наделение полномочиями членов команд. 3. Подготовка к овладению навыками лидерства. Strategic Leadership / Стратегическое лидерство Лидерство по отношению к организации. Личностный аспект Межличностный аспект Я Организация. Уровень 2 - Полученные знания: Оценивается прогресс в полученных знаниях и навыках участников.

«Лидерство и руководство» - Формат обращения за помощью. Силовик. Мотив. Ник Маршалл. Критика без критики. Душевность. Лидер и руководитель. Качества. Заповеди руководителя. Стили влияния. Команда. Формат. Внушения в объяснениях. С железной рукой. Инициатива. Рывок. В бархатной перчатке. Правильное начало. Лидерство и руководство.

Руководитель

9 презентаций о руководителе
Урок

Экономика

125 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по экономике > Руководитель > Методическое руководство для учителя