Организация труда
<<  Детские профессиям для коррекционной школы Отчёт о работе Совета директоров средних специальных учебных заведений Тверской области за 2011-2012 учебный год  >>
Организация специальных образовательных условий для детей с
Организация специальных образовательных условий для детей с
Организация специальных образовательных условий для детей с
Организация специальных образовательных условий для детей с
Декларация ЮНЕСКО
Декларация ЮНЕСКО
Дети-инвалиды в школе…
Дети-инвалиды в школе…
Организационные условия
Организационные условия
Материально-технические условия
Материально-технические условия
Материально-технические условия
Материально-технические условия
Материально-технические условия
Материально-технические условия
Материально-технические условия
Материально-технические условия
Материально-технические условия
Материально-технические условия
Кадровые условия
Кадровые условия
Кадровые условия
Кадровые условия
Программно- методическое обеспечение
Программно- методическое обеспечение
Программно- методическое обеспечение образовательного и
Программно- методическое обеспечение образовательного и
Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ в ОУ
Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ в ОУ
Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ в ОУ
Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ в ОУ
Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ в ОУ
Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ в ОУ
Педагогическая и социальная поддержка детей с ОВЗ
Педагогическая и социальная поддержка детей с ОВЗ
Интеграция в общество рассматривается как конечная цель обучения детей
Интеграция в общество рассматривается как конечная цель обучения детей
Картинки из презентации «Организация специальных образовательных условий для детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательном учреждении» к уроку экономики на тему «Организация труда»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока экономики, скачайте бесплатно презентацию «Организация специальных образовательных условий для детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательном учреждении.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1842 КБ.

Организация специальных образовательных условий для детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательном учреждении

содержание презентации «Организация специальных образовательных условий для детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательном учреждении.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Организация специальных 10ребенка-инвалида в части получения
образовательных условий для детей с детьми-инвалидами образования в обычных
ограниченными возможностями здоровья в образовательных учреждениях»; 1
общеобразовательном учреждении из опыта педагогический работник прошел специальную
работы МОУ СОШ №14 Заместитель директора курсовую подготовку по теме «
по УВР Наталья Николаевна Тинина. Психолого-педагогическое сопровождение
2Декларация ЮНЕСКО. «Руководящий детей с ОВЗ (в том числе детей-инвалидов)
принцип… заключается в том, что обычные в условиях общеобразовательной школы»; 1
школы должны принимать всех детей, заместитель директора прошла обучение по
несмотря на их физические, программе «Организация доступной среды для
интеллектуальные, социальные, детей с ОВЗ» 20% педагогов школы прошли
эмоциональные, языковые и другие обучение по организации работы в классах
особенности и создавать им условия на для детей с ОВЗ (7 вид) часть педагогов
основе педагогических методов, представили свой опыт работы с детьми с
ориентированных, в первую очередь, на ОВЗ, в том числе детьми – инвалидами, на
потребности детей». *. семинарах и мастер-классах различного
3Дети-инвалиды в школе… Существующие уровня. *.
барьеры Архитектурная недостаточность школ 11Кадровые условия. В школе эффективно
Дети с особыми образовательными действует система вспомогательных служб: 1
потребностями часто признаются учитель-логопед 2 педагога-психолога 1
необучаемыми Большинство директоров и фельдшер 1 врач-педиатр 2 социальных
учителей общеобразовательных школ педагога Педагоги-психологи осуществляют
недостаточно знают о проблемах постоянное динамическое наблюдение за
инвалидности и не готовы к включению детьми-инвалидами, детьми с ОВЗ. Логопед
детей-инвалидов в процесс обучения в проводит индивидуальные и групповые
классах Родители детей-инвалидов не знают, занятия по коррекции речевых нарушений.
как отстаивать права детей на образование Социальные педагоги выявляют потребности
и испытывают страх перед системой ребенка и его семьи в сфере социальной
образования Неготовность общества к поддержки, определяют направления помощи в
принятию инвалидов. Законодательные адаптации ребенка в школе. Медицинские
ресурсы Конвенция ООН о правах ребенка работники осуществляют анализ здоровья
Конвенция ООН о правах инвалидов детей и проводят профилактическую работу с
Конституция Российской Федерации родителями. Все специалисты оказывают
Федеральный закон №273-ФЗ от29.12.2012 «Об консультативную помощь родителям
образовании в Российской Федерации» обучающихся с особыми образовательными
Федеральный закон №124-ФЗ от24.07.1998 «Об потребностями. . *.
основных гарантиях прав ребенка в 12Организационно-педагогические условия.
Российской Федерации» (ред. От Ориентированы на полноценное и эффективное
29.06.2013). *. получение образования всеми учащимися
4Дети-инвалиды (8 чел.) С заболеваниями образовательного учреждения. Включают:
нервной системы- 3чел. С нарушением создание атмосферы эмоционального
опорно-двигательного аппарата -2чел. С комфорта, формирование взаимоотношений в
нарушением зрения -1 чел. С нарушением духе сотрудничества и принятия
опорно-двигательного аппарата и речи -2 особенностей каждого; формирование у детей
чел. Контингент обучающихся с особыми позитивной, социально-направленной учебной
образовательными потребностями. Дети с ОВЗ мотивации; применение адекватных
(19 чел.) С задержкой психического возможностям и потребностям обучающихся
развития 19 чел. Формы организации современных технологий, методов, приемов,
обучения детей с ограниченными форм организации учебной работы (в рамках
возможностями здоровья. Обучение детей с разработки ИОП); адаптацию содержания
ОВЗ по индивидуальным учебным планам на учебного материала, выделение необходимого
дому (4 чел.) Обучение детей с ОВЗ по и достаточного для освоения ребенком с
индивидуальным учебным планам в ОВЗ; адаптацию имеющихся или разработку
общеобразовательных классах (3 чел.) необходимых учебных и дидактических
Обучение по адаптированным программам для материалов и др.; Важным компонентом
детей с ОВЗ в специальных классах (18 является создание условий для адаптации
чел.). *. детей с ОВЗ в группе сверстников, школьном
5Дети с ОВЗ и дети-инвалиды нуждаются: сообществе, организация уроков и
В создании специальных образовательных внеклассных мероприятий с использованием
условий, в специальных подходах в интерактивных форм деятельности детей,
обучении; в психолого- педагогическом организация внеклассной работы,
сопровождении. Создание среды, где каждого направленной на раскрытие творческого
принимают и считают важным членом потенциала каждого ребенка, реализацию его
коллектива. Для обучения детей с ОВЗ потребности в самовыражении, участии в
необходимы: Применение различных видов жизни класса, школы, а также использование
помощи при обучении. Организация адекватных возможностям детей способов
коррекционно-развивающих занятий. оценки их учебных достижений, продуктов
Проведение регулярного мониторинга учебной и внеучебной деятельности
достигнутых результатов. *. Педагогический коллектив МОУ СОШ № 14
6В 2012 году в школе создана и начал реализацию современной
продуктивно работает Комиссия по педагогической технологии инклюзивного
инклюзивному образованию, в состав которой образования – дистанционное обучение. *.
входят представители администрации, 13Программно- методическое обеспечение.
педагогические работники, медицинские Основная образовательная программа
работники. Цель создания Комиссии - Программа коррекционной работы НОО
обеспечение качественного введения Адаптированные программы для детей с ОВЗ
инклюзивного обучения детей-инвалидов, Программы для индивидуального обучения на
координация деятельности участников дому Программы индивидуально-групповых
образовательного процесса в МОУ СОШ №14 занятий Программы внеурочной деятельности
Основные полномочия Комиссии: Программы индивидуальных
нормативно-правовое, коррекционно-развивающих занятий В
материально-техническое, деятельность учителя, обучающего детей с
организационно-методическое обеспечение ОВЗ, входит: диагностика уровня развития
функционирования инклюзивного обучения ребенка; составление на основе
детей-инвалидов и детей с ОВЗ; подготовка диагностических данных индивидуального
предложений и выработка рекомендаций по образовательного маршрута ребенка;
формированию системы инклюзивного обучения отслеживание динамики развития ребенка:
детей-инвалидов и детей с ОВЗ. взаимодействие со специалистами и
Организационные условия. *. родителями; охрана и укрепление
7Организационные условия. Программа соматического и психоневрологического
адаптации и социализации детей-инвалидов в здоровья ребенка; реализация коррекционной
условиях общеобразовательной школы направленности учебно-воспитательного
«Понимание и поддержка» Цель: cформировать процесса через проведение уроков,
эффективную систему интегративного индивидуальных и групповых коррекционных
включения детей-инвалидов в занятий, классных часов, праздников,
образовательную среду и социум с экскурсий и т.п. Каждая из названных форм
обеспечением успешной психологической имеет свою структуру, методику проведения,
адаптации и социализации. Задачи целевые установки. *.
программы: создать условия (кадровые, 14Программно- методическое обеспечение
материально-технические, организационные) образовательного и воспитательного
для обеспечения комплексной процесса. В рамках реализации ИОП
психолого-педагогической адаптации и образовательное учреждение обеспечено:
социализации детей-инвалидов и их учебниками, в том числе, учебниками с
родителей в образовательном пространстве электронными приложениями, соответствующей
МОУ СОШ №14 обеспечить детей-инвалидов учебно-методической литературой и
необходимым комплексом мероприятий для материалами по всем учебным предметам
получения ими индивидуального уровня основной образовательной программы.
образования, соответствующего Библиотека образовательного учреждения
психофизиологическим особенностям укомплектована для детей с ОВЗ: *
обучающихся отрегулировать взаимоотношения печатными образовательными ресурсами и ЭОР
родителей, детей и педагогов, способствуя по учебным предметам, *фондом
формированию толерантности у всех дополнительной литературы, который
взаимодействующих сторон образовательного включает детскую художественную и
процесса оказать помощь детям-инвалидам в научно-популярную литературу,
социальной адаптации, самоопределении и справочно-библиографические и
самореализации. *. периодические издания, для педагогов:
8Материально-технические условия. В *научно-методической литературой по
школе выполнены следующие виды работ: специальной психологии и коррекционной
Демонтаж запасного выхода 1 этажа (специальной) педагогике, *печатными
(косметический ремонт, замена дверей, образовательными ресурсами и ЭОР по
выравнивание полового покрытия). Укладка формированию «академических» знаний и
бордюрной плитки, покрытия на крыльце, жизненной компетенции ребенка с ОВЗ,
установка внешних пандусов при входе в *фондом дополнительной литературы по
школу. Замена дверных блоков в учебных актуальным проблемам обучения и воспитания
кабинетах №№5, 6, 7, 8, туалете, рекреации разных категорий детей с ОВЗ Специалисты
1 этажа. Замена полового покрытия сопровождения имеют доступ к печатным и
рекреации 1 этажа с укладкой плитки, электронным образовательным ресурсам
линолеума. *. (ЭОР), в том числе к электронным
9Материально-технические условия. На образовательным ресурсам, предназначенным
сегодняшний момент в учреждении имеются: для детей с ОВЗ. *.
Парты для занятий детей с нарушением 15Психолого-педагогическое сопровождение
опорно-двигательного аппарата Оборудование детей с ОВЗ в ОУ. Психологи. *.
для занятий детей с нарушением зрения, 16Педагогическая и социальная поддержка
слуха Комната релаксации на 2 этаже детей с ОВЗ. Психолого-педагогическое
Туалетная комната для детей с нарушением консультирование Коррекционно-развивающие
опорно-двигательного аппарата Мобильное занятия Логопедическая помощь Комплекс
устройство для подъема по лестнице, с реабилитационных и медицинских мероприятий
встроенным креслом Специализированная Бесплатное 2-х разовое питание Бесплатное
система с регулируемой рабочей обеспечение учебными пособиями Внеурочная
поверхностью для детей с нарушением деятельность Дополнительное образование
опорно-двигательного аппарата Помощь в профориентации и социальной
Многофункциональный опорный ортопедический адаптации Информационное взаимодействие
комплекс для формирования правильной Сайт ОУ Буклеты Конференции. *.
посадки детей с нарушениями 17Интеграция в общество рассматривается
опорно-двигательного аппарата Специальная как конечная цель обучения детей с ОВЗ.
программируемая клавиатура Оборудование Выпускник, имеющий ограниченные
для сенсомоторной реабилитации и коррекции возможности здоровья, должен войти в
в классах, реализующих совместное обучение общество как полноправный гражданин,
детей с ОВЗ и лиц, не имеющих нарушений способный к самостоятельной жизни,
развития Аппаратно-программный комплекс продуктивной деятельности,
для создания доступной среды в классах, взаимоотношениям с окружающими людьми. С
реализующих совместное обучение детей с этих позиций инклюзивное обучение
ОВЗ и лиц, не имеющих нарушений развития выступает как наиболее эффективное
«Сухой» бассейн. *. средство достижения конечной цели в том
10Кадровые условия. 3 педагога школы случае, если в образовательном учреждении
прошли специальную курсовую подготовку в созданы условия, позволяющие получить
объеме 72 ч. по теме «Механизм реализации качественное образование, коррекционную
индивидуальной программы реабилитации помощь, педагогическую поддержку. *.
Организация специальных образовательных условий для детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательном учреждении.ppt
http://900igr.net/kartinka/ekonomika/organizatsija-spetsialnykh-obrazovatelnykh-uslovij-dlja-detej-s-ogranichennymi-vozmozhnostjami-zdorovja-v-obscheobrazovatelnom-uchrezhdenii-266266.html
cсылка на страницу

Организация специальных образовательных условий для детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательном учреждении

другие презентации на тему «Организация специальных образовательных условий для детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательном учреждении»

«Жизнь и здоровье человека» - Родители, попечительский совет. Мы создаем стенгазету. Помощь в изготовлении стенгазет, костюмов и т.Д. Точка сотрудничества. РАНЖИРОВАНИЕ (по степени важности для родителей). Как наше мнение совпадает с российским. Оздоровление в кабинете БОС – «Здоровье». Источники информации. Мы дружно играем, узнаем новое.

«Уроки здоровья» - Место и длительность применения ТСО. Игры. Запоминалки. Любая школа должна работать над программой по внедрению здоровьесберегающих технологий. В школе необходимо использовать следующие технологии: Медики констатируют существенное ухудшение здоровья детей в нашей стране. Физкульминутки: Шаги – термины.

«Здоровым быть модно» - Фитнесс. Качество внешней среды. Йога. Тай-Дзи. Кардио- и силовая аэробика стретчинг. Качество наследственности человека. Карате- и Кикбоксинг - аэробика. Качество медицины. Качество образа жизни. Аэробика пилатес капланетик. Здоровым быть модно!. Бассейн зимой - профилактка орви. Здоровье. Восточные единоборства.

«Проект Здоровье» - Компьютер и здоровье школьника. Web - сайт. Ученые изучают возможность создания компьютера, думающего как человек. Основные этапы и сроки разработки проекта: Компьютеры уже совершили в мире революцию. Но, наряду с приносимой пользой, компьютер негативно влияет на наше здоровье. Учебно – методический пакет.

«Возможности интернет-рекламы» - Новая возможность № 4 Спонсорство и спецпроекты. Новая возможность № 1 Прямые трансляции. Видео – главная тенденция развития рынка онлайновой рекламы на ближайшие 5 лет. Интернет-телевидение ITV.BY представляет: Смотрите Интернет! Футбол Фестивали Спецпроекты. Новая возможность № 2 Видеоблоги. Новая возможность № 3 Интерактивные видеоигры.

«Программа здоровье» - Лангепас. Общешкольные конкурсы. ПРОГРАММА сохранения и укрепления здоровья школьников. Промежуточный контроль по реализации программы. Содержание Критерии результативности программы “Здоровье”. Санитарно – эпидемиологическое заключение на 2007– 2008 учебный год. Анализ проведения урока с позиций здоровьесбережения.

Организация труда

10 презентаций об организации труда
Урок

Экономика

125 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по экономике > Организация труда > Организация специальных образовательных условий для детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательном учреждении