Управление
<<  Многометодные процедуры оптимального управления Интеллектуальные системы управления  >>
Урок – содержательная и организационная единица образовательного
Урок – содержательная и организационная единица образовательного
Управлять уроком – значит управлять успехом
Управлять уроком – значит управлять успехом
Возможные ошибки
Возможные ошибки
Результат работы учителя оценивается умениями его учеников:
Результат работы учителя оценивается умениями его учеников:
Картинки из презентации «Урок математики залог успеха ученика учителя» к уроку экономики на тему «Управление»

Автор: н.. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока экономики, скачайте бесплатно презентацию «Урок математики залог успеха ученика учителя.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 148 КБ.

Урок математики залог успеха ученика учителя

содержание презентации «Урок математики залог успеха ученика учителя.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Управление уроком как показатель 6детьми, заставлять страдать других.
творческой самореализации учителя. Учитель должен знать и весь класс, и
Мастерство – это то, чего можно добиться, каждого ученика в отдельно­ сти. Он должен
и как могут быть известны мастер – токарь, очень много знать о детях, чтобы научиться
прекрасный мастер – врач, так должен и в нужную минуту помогать им. Если после
может быть прекрасным педагог… А. урока у ученика не осталось вопросов,
Макаренко. которые хоте­ лось бы обсудить, поспорить,
2Урок – содержательная и поискать решения, то это значит, что урок,
организационная единица образовательного возможно, и был полезным, но оставил детей
процесса. Урок – это зеркало общей и равнодуш­ ными к тому, что на нем
педагогической культуры учителя, мерило происходило. Начало урока выступает как
его интеллектуального богатства, момент, от которого в значительной степени
показатель его кругозора и эрудиции. В. зависит успех всего урока. 80% учебного
Сухомлинский. успеха детей зависит от умения учителя
3Современный урок – это грамотное, выдавать домашние задания.
последовательное отражение педагогической 7Возможные ошибки. -Однообразие
и методической концепции, в рамках которой приемов; -отсутствие связи между
он построен. В уроке должны быть заложены выдаваемой информацией и той, которую
четкие цели урока; Четко проявляющиеся на учитель хотел бы получить при опросе;
каждом этапе принципы концепции; четкая -понятийное рассогласование, при котором
структура; тщательный поурочный отбор и учитель и ученик вкладывают разный смысл в
организация материала; соответствие произносимое содержание; -Недостаточный
средств обучения и контроля. учет психологических факторов при опросе;
4Каждый отдельно взятый урок – звено в -недостаточная способность учителя
цепи уроков. Он сложная процессуальная задавать мотивацию и организовывать
система, состоящая из компонентов-этапов. деятельность детей в процессе выполнения
Если такие «кирпичики» сами по себе домашних заданий; -отсутствие видимой
хороши, но плохо подогнаны друг к другу и связи между урочно-обязательной оце­
скверно сцементированы, то стена ночной деятельностью и свободным
развалится. Если. Представить. Себе. Урок. проявлением предмет­ ных интересов в ходе
В виде. Кирпичной. Стены. То. Этап. Это внеклассной работы по предмету.
ее. Кирпичик. 8Результат работы учителя оценивается
5Управлять уроком – значит управлять умениями его учеников: Эффективность
успехом. любого урока определяется не тем, что дает
6Правила управления успехом на уроке. детям учитель, а тем, что они взяли в
Необоснованная похвала, гипертрофированные процессе обучения. 1. Уровень
комплименты, случайные оценки нивелируют самостоятельности и самодеятельности
ощущение успеха. Нужно уметь видеть учащихся на уроке; 2. Отношение ребят к
реальные изменения, реальные сдвиги и предмету, учителю, друг к другу; 3.
достоинства детей, сколь бы малы они ни Наличие у учеников познавательного
были, и вовремя поддержать ученика. Успех интереса.
начинается с признания детьми права 9Мастер – класс. Активная форма
учителя учить. Авто­ ритет, личность творческой самореализации учителя;
учителя, его разнообразные достоинства и Динамическое воздействие на слушателей;
интере­ сы являются залогом успеха Эффективная организация деятельности
учащихся. Психологический климат, слушателей по разработке собственной
обстановка жизнерадостности, органи­ зация модели учебного занятия.
деятельности учащихся на уроке, разумное 10Алгоритм технологии мастер – класса
сочетание ре­ продуктивных и творческих (по Г.А. Русских). Презентация
методов. Предвкушение необычности, педагогического опыта учителем - мастером;
способность учителя удивлять, привносить Представление системы учебных занятий
элемент романтичности играют важную роль учителем – мастером; Имитационная игра;
на уроке. Учитель должен любить детей и Моделирование; Рефлексия: дискуссия по
уметь это делать. Нельзя, выка­ зывая результатам совместной деятельности
чувство восторга от общения с одними мастера и слушателей.
Урок математики залог успеха ученика учителя.ppt
http://900igr.net/kartinka/ekonomika/urok-matematiki-zalog-uspekha-uchenika-uchitelja-177189.html
cсылка на страницу

Урок математики залог успеха ученика учителя

другие презентации на тему «Урок математики залог успеха ученика учителя»

«Муниципальные органы управления» - Муниципальная служба в Российской Федерации. Специалисты. В квалификационные требования к муниципальным служащим включаются требования к: Высшие должности. Глава местной администрации руководит на принципах единоначалия. Закрепление порядка формирования представительного органа. Численность депутатов.

«Социология управления» - Со степенью магистра по профилю «Социология управления» Вы сможете работать. Смежные дисциплины. в маркетинговых службах крупнейших компаний г.Перми, г.Москвы, г.Санкт-Петербурга. Санкт-Петербургский государственный университет. Методологический блок. Социологические исследования в экспертных практиках.

«Процессы управления проектами» - Вспомогательные процессы планирования. Вся совокупность фаз носит общее название жизненный цикл проекта. Применения Управления Проектами. Процессы исполнения. Логика Управления Проектами. Управление проектами - понятия и процессы. К основным рычагам управления можно отнести ресурсы проекта и используемые технологии.

«Структура управления проектом» - Сильная матричная организационная структура. Другие же выполняют свою работу в обычном, функциональном режиме. Такая организационная структура возможна в случае реализации внутреннего автономного проекта. Организационная структура и содержание проекта. Руководитель проекта функционирует на постоянной основе и чаще всего имеет свой собственный штат.

«Управление организацией» - Однако современные исследования показывают, что величина нормы широко варьируется. Отсутствие способности руководить. Препятствия к эффективному делегированию со стороны подчиненных. Законную власть очень часто называют традиционной властью. Задачи контроллинга явно выходят за пределы чистого контроля.

«Теория управления» - Управленческий рационализм Ф. Тейлора Функциональная дифференциация А. Файоля М. Вебера и др. Функции управления: Познавательная Оценочная Прикладная Прогностическая Образовательная. Категориальный аппарат теории управления. Необходимость управления вытекает из системной природы объекта. Главные критерии управления – рациональность и целесообразность.

Управление

18 презентаций об управлении
Урок

Экономика

125 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по экономике > Управление > Урок математики залог успеха ученика учителя