Кризис
<<  Время кризиса Реформы государственной власти в период экономического кризиса  >>
Время кризиса
Время кризиса
Картинки из презентации «Время кризиса» к уроку экономики на тему «Кризис»

Автор: user13. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока экономики, скачайте бесплатно презентацию «Время кризиса.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 161 КБ.

Время кризиса

содержание презентации «Время кризиса.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1 8самооценки» 58,3% учащихся имеют
2Время кризиса. Переход из начальной объективную самооценку, способны реально
школы в среднюю. оценивать свои возможности и способности.
3План: Общая информация об 37,5% учащихся имеют заниженную самооценку
адаптационном периоде пятиклассника. и нуждаются в эмоциональной поддержке,
Результаты диагностического обследования. выработке уверенного поведения и повышении
Возрастные особенности младшего самооценки. 4,1% учащихся имеют завышенную
подросткового возраста. Общие самооценку. Завышенная самооценка
рекомендации. Вопросы и обсуждения. свидетельствует о личностной незрелости,
4Адаптационный период пятиклассника. неумении правильно оценивать результаты
Переход из начальной школы в среднюю своей деятельности, сравнивать себя с
связан с возрастанием нагрузки на психику другими.
ученика. В начале обучения в пятом классе 9«Самооценка психических состояний (по
школьники переживают период адаптации к Г.Айзенку)». Психические состояния.
новым условиям обучения, во многом сходный Уровень. %. Тревожность. Низкий Средний
с тем, который был характерен для начала Высокий. 58,3% 37,5% 4,1%. Фрустрация
обучения в первом классе. В адаптационный (определение психической устойчивости к
период дети становятся более тревожными, неудачам и трудностям). Высокий Средний
робкими или наоборот, «развязными», Низкий. 4,1% 33,3% 62,5%. Агрессивность.
чрезмерно суетливыми, шумными. У них может Низкий Средний Высокий. 70,8% 29,1% 0%.
снизиться работоспособность, они могут Ригидность (определения уровня психической
стать забывчивыми, неорганизованными, переключаемости в условиях каких-либо
иногда нарушается сон, аппетит… Часто с изменений). Низкий Средний Высокий. 41,6%
адаптационным периодом связаны и 58,3% 0%.
заболевания детей. В период адаптации 10Анкета «Мотивы и цели учения»
важно обеспечить ребенку спокойную проведена с целью определения учащимися
обстановку, четкий режим, то есть сделать своей учебной мотивации. Мотив (почему,
все так, чтобы пятиклассник постоянно зачем я учусь): Мотив «Нравится получать
ощущал поддержку и помощь со стороны пятерки» – 3 учащихся «Учусь, потому что
родителей. Трудности, возникающие у детей так надо всем» – 12 учащихся «Нравятся
при переходе в средние классы, могут быть отдельные предметы» – 7 учащихся «Родители
связаны с обезличиванием подхода заставляют» – 0 учащихся Учиться не
педагогов, для которых пятиклассники нравится, но общаться с друзьями нравится»
являются «новенькими». У некоторых ребят – 0 учащихся Цель «Окончить 11 классов» -6
возникает ощущение одиночества. Отсюда учащихся «Узнать как можно больше» - 7
повышенная зависимость определенной части учащихся «Освоить какую-либо область
детей от взрослых, «прилипают» к классному (начала профессии) – 6 учащихся «Изучить
руководителю, капризы. Другие наоборот какие-либо науки» – 2 учащихся «Учиться
«шалеют» от внезапной свободы – бегают по без двоек (троек, четверок)» – 3 учащихся.
школе, задирают старших и др. 11«Определение уровня учебной мотивации
5Привычка к контролю. В начальной школе ( Лускановой)». Уровень. Описание уровня.
ребята всегда находились в поле зрения Количество. %. Уровень 1 25 - 30. Высокий
учителя, который контролировал степень уровень школьной мотивации. 4. 16,6%.
готовности к очередному уроку, внимательно Уровень 2 20 - 24. Хорошая школьная
следил за тем, чтобы вся необходимая мотивация. 5. 20,8%. Уровень 3 15 - 19.
информация была записана в дневнике и Положительное отношение к школе, но школа
доведена до их сведения. В средней школе привлекает больше внеучебными сторонами.
дети оказываются, в значительной степени 9. 37,5%. Уровень 4 10 -14. Низкий уровень
предоставлены сами себе. Они должны школьной мотивации. 6. 20,8%. Уровень 5
самостоятельно переходить из кабинета в ниже 10. Негативное отношение к школе,
кабинет, готовится к урокам, и очень часто дезадаптация. 0. 0%.
им приходится решать вопросы с учителями. 121. Математика 2. Природоведение 3.
Опоздать на урок, забыть какую-нибудь Русский. Учебный предмет, который учащийся
учебную принадлежность, не сделать задание считает основным в настоящий период
– все это становится более серьезным времени.
проступком, чем в начальной школе. 13Возрастные особенности младшего
Некоторые дети в силу своих подросткового возраста. Развитие и
психологических особенностей не готовы к укрепление чувства взрослости. Желание
подобной самостоятельности, они испытывают лучше понять себя. Потребность в
растерянность, все время все путают и самооценке (особенно у мальчиков).
забывают, не могут сосредоточится на Развитие учебной мотивации в этом возрасте
учебе. Другие дети настолько привыкли к имеет двойной смысл. С одной стороны это
постоянному контролю со стороны взрослых, снижение мотивации учения, что объясняется
что неспособны самостоятельно организовать увлеченностью общения со сверстниками. С
собственную школьную жизнь. Все это, другой стороны, именно в этот период
естественно, ведет к снижению формируется учебная деятельность. Развитие
успеваемости. интересов возрастает особенно в 11 – 12
6Причины неуспеваемости. лет. Возрастает развитие двигательной
Физиологические переход в среднюю школу активности (у мальчиков). Резко
может совпадать с началом физиологических увеличивается количество ошибочных
изменений в организме ребенка, в связи с действий ( у девочек). Выраженное падение
этим у ребенка может появиться работоспособности. Характерна
плаксивость, сонливость, повышенная вспыльчивость, резкая перемена настроения.
чувствительность, раздражительность. 14Как повысить мотивацию к учению и
Следствием этих явлений являются снять напряжение и тревожность у ребенка.
рассеянность, ослабление памяти, внимания. Побольше интересуйтесь жизнью, мыслями,
Неуверенность в себе сформировавшись чувствами и страхами ребенка. Научите его
однажды, неуверенность в себе, в своих говорить об этом с вами, вместе обсуждайте
способностях «переходит» с ребенком из ситуации из его жизни, вместе ищите выход.
класса в класс. Ребенок заранее считает, Почаще обращайтесь к ребенку по имени, не
что у него ничего не выйдет, и даже не смущаясь и ласкательных окончаний.
решается пробовать. Причиной такой Обнимайте его, целуйте, прижимайте к себе
неуверенности в себе могут быть повышенная – ребенок должен знать, что родители любят
тревожность, боязнь не оправдать их его потому, что они его родители, и что с
ожиданий. Особенно сильно проявляется в ними он всегда как за каменной стеной.
переходном возрасте. Ребенок начинает Никогда не сравнивайте своего малыша с
критически относится к себе и своим окружающими детьми, особенно в пользу
успехами, своей внешности и способностям последних. Для вас важно то, что в нем
чего-либо достичь. У многих подростков улучшилось по сравнению с ним прежним. НЕ
наблюдается резкое падение самооценки. предъявляйте к ребенку завышенных
Личные проблемы резкое ухудшение качества требований. Если ему с трудом дается какое
обучения может быть связано с личными – либо дело, лучше лишний раз помогите
проблемами ребенка: поссорился с другом, ему, а при достижении первых успехов
влюбился, проблемы в семье и т.д. одобрите его действия. – то в магазине, то
Отсутствие интереса причины могут быть сделайте это вместе с ним. Так вы
разными: постоянные неудачи, плохие покажете, как можно решить тревожную
отношения с учителем или сверстниками, ситуацию. В сложной ситуации не стремитесь
личные проблемы. сделать за ребенка все – прежде предложите
7Начать сначала. Переход в среднее ему подумать и справиться с проблемой
звено имеет и свои положительные стороны. вместе. Ведь иногда для того чтобы у него
Новая учебная ситуация позволяет получилось, бывает достаточно вашего
преодолеть сложившиеся в начальной школе присутствия. Если вы заметили у ребенка
стереотипы. основной особенностью перехода симптомы тревожности, поиграйте вместе,
в пятый класс, как уже говорилось, обыгрывая его проблемы через
является смена учителей. Все предметы взаимоотношения солдатиков, кукол.
теперь ведут разные преподаватели. И хотя Случается, ребенок и сам предложит свой
это создает определенные трудности, но в сюжет, свой выход из ситуации. Почаще
то же время появление нового учителя – хвалите своего тревожного малыша, делайте
всегда шанс для ребенка построить свои ему поменьше замечаний – так у него будет
взаимоотношения с предметом по-новому. повышаться самооценка, и он станет
Именно в пятом классе школьник получает уверенней в себе. Заранее готовьте ребенка
возможность начать свою учебную жизнь к каким – либо жизненным переменам или
сначала. важным событиям – всегда рассказывайте ему
8Результаты диагностического о том, что будет с ним происходить. Сами
обследования учебных и личностных становитесь уверенней в себе и старайтесь
особенностей учащихся 5»А» класса. образцы своего уверенного поведения.
Обследовано 24 учащихся Тест «Уровень
Время кризиса.pptx
http://900igr.net/kartinka/ekonomika/vremja-krizisa-265069.html
cсылка на страницу

Время кризиса

другие презентации на тему «Время кризиса»

«Демографический кризис в России» - Потери от 5- 5,5 млн. человек. 3-й демографический кризис был в годы Великой Отечественной войны. Потери 18 млн. человек, а с учетом снижения рождаемости от 21-27 млн.человек. Особенно значительное снижение рождаемости наблюдалось в крупных городах. 1-й демографический кризис отмечен с 1914 года (1 мировая война, затем революция, голод в 1921-1922 гг.; эмиграция из России).

«Экономический кризис» - Поэтому экономические кризисы такое длительное время не занимают. Человеческие общества большую часть времени живут в состоянии подъёмов. Миф №6. Санкт-Петербург - Москва 2009 г. Миф №5. Почему экономическое знание стало мифологичным? Лидеры, готовые предложить альтернативные проекты для мира отсутствуют.

«Демографический кризис» - Изменение соотношения работающих и пенсионеров. Угроза 2. Ухудшение возрастной структуры трудоспособного населения. Изменение доли 20-35 летних в возрастной структуре трудоспособного населения. Меры по преодолению кризиса. Прогнозируемый эффект от предлагаемых мер (продолжение). Ухудшающаяся возрастная структура рабочей силы в России.

«Причины демографического кризиса в России» - Демографический взрыв. Войны. Миграция. Демографическая ситуация в России. Болезни. Увеличение количества абортов. Демографическая проблема. Демография- это… Экономическая не стабильность. Отсутствие планомерной демографической политики. Рост убийств. Увеличение детской смертности. Причины демографического кризиса в России.

«Экологический кризис» - А вот мнение профессора... Связь человеческой цивилизации с экологическим кризисом. Исследование американского учёного. Ведь помощь нашему Зелёному другу очень необходима. Мнения населения. Экологический кризис может привести к гибели человеческой цивилизации. Наша гипотеза оправдалась: Экологический кризис может привести к гибели человеческой цивилизации.

«Мировой экономический кризис» - «Надвигающийся кризис – не просто кризис перепроизводства. Которых просто нет физически. Современное человечество не может жить вне рамок технологического общества. Фонд «Общественное мнение». Ну а под оборот долгов происходит и эмиссия доллара». Михаил Хазин: «В последние дни появляется много успокоительных материалов.

Кризис

11 презентаций о кризисе
Урок

Экономика

125 тем
Картинки