Прогресс
<<  История возникновения профессии продавец Организация технической эксплуатации ТСО в части  >>
Ирландская реформа профессионально-технического образования второго
Ирландская реформа профессионально-технического образования второго
Картинки из презентации «Ирландская реформа профессионально-технического образования второго уровня» к уроку философии на тему «Прогресс»

Автор: dcu. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока философии, скачайте бесплатно презентацию «Ирландская реформа профессионально-технического образования второго уровня.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 278 КБ.

Ирландская реформа профессионально-технического образования второго уровня

содержание презентации «Ирландская реформа профессионально-технического образования второго уровня.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Ирландская реформа 13г.; 86.1% имеют полное среднее образование
профессионально-технического образования (2005 г.); 55% получают
второго уровня. Mэри Кэннинг Член профессионально-техническое образование (
Управления Ирландии по вопросам высшего 2004 г.); 83% обучались по университетским
образования Бывший ведущий специалист по программам, по окончании которых
вопросам образования Всемирный банк. присуждается ученая степень; 87% обучались
2В 1960 гг. Ирландия была достаточно по программам Технологического института,
бедной сельскохозяйственной страной. по окончании которых присуждается ученая
Начиная с 1960 гг. и позже, инвестиции в степень; 70% закончили курсы, по окончании
кадровый капитал стали стратегической которых присуждаются свидетельство и
целью национального проекта планирования; диплом, и 72% обучались по программам
На протяжении 1990 гг. и в начале 21 века профессионально-технической подготовки.
в сфере образования были разработаны новая 14Конечные результаты (2). Низкий
политика, новые программы и определены уровень безработицы ( 4.5%); Возможности
исполняющие агентства; На уровне эффективного использования средств ЕС;
профессионального образования произошло Хорошо подготовленная рабочая сила
много изменений, но в отчете и в ходе является стимулом для притока прямых
этого доклада основное внимание будет иностранных инвестиций; Потенциал для
уделено второму уровню образования. проведения анализа мер политики на основе
3Видение изменений в 1960 гг. собранного фактического материала; Хорошо
Унаследованная система образования разработанные механизмы мониторинга и
заключалась в наличии двухуровневой оценки сферы образования.
системы образования, получаемого после 15Сложности (1). Демографические:
окончания начальной школы: а именно увеличение численности населения будет
академически ориентированных средних школ являться стрессовым фактором как для
и профессионально-технических училищ с инфраструктуры образования, так и для
узкой специализацией; К середине 1960 гг. учителей; Рынок труда прогнозирует большее
была проведена серия реформ, включающей количество рабочих мест для тех, кто имеет
разработку стратегии расширения доступа и более высокую квалификацию, а также спрос
увеличения степени гибкости посредством на специалистов в области науки и
создания новых институциональных моделей технологий; Снижение конкурентоспособности
при введении новых учебных планов и (высокая инфляция и укрепление евро); Нет
педагогических услуг в существующих школах достаточного притока инвестиций на
второго уровня; При всеобщем бесплатном получение патентов, а также проведение
начальном образовании сразу же повысился исследований в целях развития; Объем
уровень посещаемости. государственных капиталовложений на всех
4Стимулы для получения образования и уровнях образования остается достаточно
реформа системы обучения. Вступление в низким – 4.6%.
Eвропейский Союз (ЕС) в 1973 г.; 16Сложности (2). Уровень получения
Эффективное и результативное использование полного среднего образования (86%) ниже
ресурсов социальных фондов; Политика показателей, намеченных правительством
привлечения прямых иностранных инвестиций (92%); Уровень научной и математической
(ПИИ); Паралелльное наращивание кадрового грамотности не соответствует целям
капитала с целью подготовки хорошо правительства превратить Ирландию в высоко
образованной и обученной рабочей силы. эффективную экономику знаний; Уровень
5Экономика в 1970- 1992 гг. В конце участия в процессе получения знаний
1980 гг. и начале 1990 гг. безработица является низким (в 2002 г. 14% населения в
достигла максимальной отметки на уровне возрасте oт 22 до 65 лет продолжило
17%, и большая часть безработных получение образования).
приходилась на тех, кто не окончил школу; 17Группа экспертов по умениям. Во главе
Высокий уровень миграции: ежегодно страну с Министерством промышленности, торговли и
покидали тысячи выпускников средних школ и занятости – не образования! Определение
университетов. спроса на умения на будущем; Подробная
6Экономика в 1992- 2007 гг. Средний программа с измеряемыми целями, основными
прирост ВВП в 1990-95 гг. составил 4.8 % и показателями и сметой расходов.
в 1995-2000 гг. - 9.5 %! С 2000 г. доля 18Цели до 2020 г. Повышение соотношения
ВВП на душу населения в Ирландии лиц, получивших свидетельство о полученном
возрастала на 2.5 %– 4.2% ежегодно, что образования, от 82 % до 90%; Увеличение
значительно превысило ежегодные средние численности работников с уровнем
показатели в ЕС. По доле ВВП на душу квалификации 4 или 5 в соответствии с
населения в расширившемся по составу ЕС в Национальной квалификационной системой до
2003 г. Ирландия занимала второе место – 94%; Увеличение соотношения лиц,
почти на треть больше, чем в среднем по получивших среднее образование и
ЕС, включающем 25 стран-участниц; Уровень получающих высшее образование, с 55% в
безработицы в 2007 г. составил 4.5%. 2004 г. дo 72%; Курсы
7Дебаты и политика. В 1987 г. первые профессионально-технического обучения для
пять соглашений, заключенных с социальными учащихся, которые не имеют полного
партнерами, создали устойчивую и среднего образования, необходимого для
безопасную среду для национального получения квалификации в соответствии с
планирования и вложения финансовых средств Национальной квалификационной системой, и
в образование. В 1962 г. и 1991 г. получения свидетельства, в идеале, об
подготовлены отчеты Oрганизации уровне 4 и 5.
экономического сотрудничества и развития 19Умения в будущем.
(ОЭСР), и в 1995 г. проведено Основные/фундаментальные умения, такие как
международное обследование уровня умение читать, писать и считать, а также
грамотности среди взрослых (результаты компьютерная грамотность; Человеческие
обследования опубликованы в 2000 г.). В навыки, такие как навыки общения,
отчете Куллитона «Время перемен: межличностного общения, умение работать в
промышленная политика в 1990 гг.» коллективе и с клиентами;
подчеркнута необходимость укрепления связи Концептуальные/мыслительные навыки, такие
между образованием и экономикой. как сбор и организация информации, решение
Состоявшиеся в правительстве обсуждения проблем, планирование и организация,
документа «Образование в меняющемся мире» приобретение навыков, инновационные и
(1992 г.) и «Белого» документа «Внесение творческие навыки, системное мышление;
изменений в будущее образования» (1995 г.) Познания в науке, предпринимательские и
привели к принятию закона «Об образовании» широкие гражданские навыки.
(1998 г.). Отчет группы экспертов о спросе 20Последствия для системы образования и
на умения в будущем «Завтрашние умения: на обучения. Потенциал: перед базовым
пути к национальной стратегии приобретения образованием уже стоят вопросы
умений», март 2007 г. инфраструктуры, численности и уровня
8Структурные изменения для укрепления квалификации учителей, возможности
связи с рынком труда. Общеобразовательные оказания соответствующих консультативных
школы; Общинные школы; Менее услуг и имеющегося потенциала для
специализированные и более гибкие приобретения опыта работы; Затраты:
профессионально-технические школы; Широкий оцениваемые затраты на реализацию
учебный план во всех школах: расширенный предлагаемых мер по повышению квалификации
выбор академических и практических в течение 13 лет до уровней 3, 4 и 5
предметов, в том числе рабочей составят 153 млн. евро ежегодно; а
специальности и оцениваемые ежегодные расходы на повышение
информационно-коммуникационных технологий квалификации до более высокого уровня в
(ИКТ); Соотношение студентов, зачисленных течение 13-летнего периода составят 304
в колледжи и профессионально-технические млн. евро.
училища, возросло с 31.4% в 1978 г. до 21Извлеченные уроки.
44.8 % в 2005 г. Профессионально-техническое образование и
9Программы по повышению значению обучение стало разнообразным и
образования второго уровня. Переходный усовершенствованным, на него выделяются
год; Отказ от программы значительные объемы финансирования и
профессионально-технического обучения с потому оно считается важным и успешным.
выдачей свидетельства; Отказ от программы Основным уроком является то, что
прикладного обучения с выдачей применение единого подхода через
свидетельства; Программа делового достижение национального консенсуса со
партнерства в школах; Курсы обучения до всеми задействованными сторонами в
нахождения работы; Программы отношении проведения в Ирландии реформы и
профессионально-технической подготовки и модернизации образования оказался весьма
обучения (с выдачей свидетельства после их успешным. Несмотря на смену правительства
окончания). Ирландии в 1990 гг., в ходе обсуждавшегося
10 выше процесса консультаций с
11Реализация, мониторинг и оценка. задействованными участниками, работающими
Независимыми организациями, имеющими в или не работающими в сфере образования, в
своей структуре управления работодателей, отношении видения, стратегии и повестки
союзы учителей и прочие задействованные основных мер политики достигнуто согласие.
стороны, являются: Национальный 22Заключение. В Ирландии имеются хорошие
квалификационный орган Ирландии; и гибкие резервы
Национальный совет по учебным планам и профессионально-технического образования с
оценке; Государственная экзаменационная устойчивой связью с рынком труда.
комиссия; Совет по получению дальнейшего Конкуренция в глобальном масштабе требует
образования и присуждению наград в области наличия работников с широкими навыками,
обучения. способных передавать их другим работникам,
12F?S (Управление по вопросам обучения и с хорошими познаниями в математике и
занятости). community employment schemes; науке. Необходимо постоянно пересматривать
job placement and guidance services; учебные планы и обучать учителей,
specific skills training and re-training, способных, при необходимости, передавать
including apprenticeship training. другим постоянно меняющиеся конкретные
13Конечные результаты ( 1). Согласно навыки. Потенциал в части выработки мер
данным проведенной оценки PISA (2003 г.), политики и видение будущего, а также
среди 40 обследованных cтран Ирландия подробный план, определяющий
заняла 7-е место по умению учащихся этой последовательность шагов на пути
страны читать, 20-е место – по умению продвижения вперед, имеется. В
считать и 16-е место – по научным знаниям; краткосрочный период и в обозримом будущем
Соотношение лиц, получающих свидетельство в инфраструктуру обучения и образования
о полученном образовании, возросло с 66% потребуется постоянное вложение больших
(1982 г.) и 80 % (1993 г.) дo 82 % в 2002 капиталовложений.
Ирландская реформа профессионально-технического образования второго уровня.ppt
http://900igr.net/kartinka/filosofija/irlandskaja-reforma-professionalno-tekhnicheskogo-obrazovanija-vtorogo-urovnja-181809.html
cсылка на страницу

Ирландская реформа профессионально-технического образования второго уровня

другие презентации на тему «Ирландская реформа профессионально-технического образования второго уровня»

«Технические средства обучения» - ТиАСО. Замкну-тые учебные телевизионные системы. Кабинет биологии. Технические и аудиовизуальные средства контроля знаний. Технические и аудиовизуальные средства обучения. Копидоска. Эпидиаскоп. ТиАСО вспомогательные. Видеокаммера. Комбинированные. Кабинет химии. Комбинированные технические средства обучения (универсальные).

«Научно-технический прогресс» - Задачи прогнозирования научно-технического прогресса в РФ. Ведущая роль НТП в повышении эффективности экономики, конкурентоспособности товаров и услуг. Этапы в развитии НТП. Исторический период развития науки и техники не равномерен. Методы прогнозирования научно – технического прогресса. Учебные вопросы:

«Техническое задание» - Новый проект. 4 ЭТАП WEB-дизайн. Регистрация домена. HTTP://WWW.NIC.RU. Выбор таблицы шаблона CMS Макеты страниц для каждого раздела Возможно, разный дизайн для разделов. Стартап Разработка новой CMS Настройка готовой СМS Создание или добавление блоков. Редизайн Адаптация Сохранение и перенос данных Обновление CMS.

«Технический английский» - Классификация перевода. Перевод текста на слух. Методические приемы при изучении курса «Технического перевода». Классификация по качеству. Конкурсы. Полисемия – случай, когда слово имеет более одного значения. Классификация по видам перевода. Упражнения. Соединение двух слов в одно называется словосложением.

«Образование жизни» - Птерозавры. Образование звезды. Начало эры динозавров мастоднзавр халтикозавр (6м) склероторакс сальтоп (с кошку) икарозавр. В конце архейской эры… Возникает Мировой океан, разделение на животный и растительный мир. Ихтиозавры. Палеозой. Развитие жизни на Земле. Горообразование перераспределяет сушу и океан; Накапливается кислород (к концу эры 1%), озоновый слой; суша безжизненна, по берегам начался процесс почвообразования.

«Образование новой школы» - Обновление образовательных стандартов Система поддержки талантливых детей Развитие учительского потенциала Современная школьная инфраструктура Здоровье школьников. 3.В направлении развития учительского потенциала: В ходе реализации Федеральной целевой программы развития образования предстоит разработать и внедрить:

Прогресс

13 презентаций о прогрессе
Урок

Философия

20 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по философии > Прогресс > Ирландская реформа профессионально-технического образования второго уровня