Наука
<<  Индекс научного цитирования Методология научных исследований  >>
Общенаучные методы
Общенаучные методы
Методы эмпирического и теоретического познания
Методы эмпирического и теоретического познания
Формы научного знания
Формы научного знания
Процесс научного познания
Процесс научного познания
Картинки из презентации «Методология научных исследований» к уроку философии на тему «Наука»

Автор: user. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока философии, скачайте бесплатно презентацию «Методология научных исследований.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 112 КБ.

Методология научных исследований

содержание презентации «Методология научных исследований.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Методология научных исследований. 15опровергают ту или иную гипотезу и
2Понятие методологии и метода. Важно являются основой для определённых
различать такие понятия, как методология и теоретических обобщений.
метод. Методология – это учение о 16Эксперимент (опыт) – способ
структуре, логической организации, методах исследования, отличающийся от наблюдения
и средствах деятельности. Методология активным характером. Это наблюдение в
естествознания – учение о принципах специальных контролируемых условиях.
построения, формах и способах Эксперимент позволяет, во-первых,
естественнонаучного познания. изолировать исследуемый объект от влияния
3Метод – это совокупность приёмов или побочных несущественных для него явлений.
операций практической или теоретической Во-вторых, в ходе эксперимента многократно
деятельности. Методы научного познания воспроизводится ход процесса. В-третьих,
включают так называемые всеобщие методы, эксперимент позволяет планомерно изменять
общенаучные методы и методы конкретных само протекание изучаемого процесса и
наук. Методы могут быть классифицированы и состояния объекта изучения.
по соотношению эмпирического знания 17Измерение – это материальный процесс
(знания полученного в результате опыта, сравнения какой-либо величины с эталоном,
опытного знания) и знания теоретического, единицей измерения. Формализация –
суть которого – познание сущности явлений, построение абстрактно-математических
их внутренних связей. моделей, раскрывающих сущность изучаемых
4Каждая отрасль естествознания вместе с процессов.
общенаучными методами применяет свои 18Аксиоматизация – построение теорий на
конкретно-научные, специальные методы. основе аксиом. Гипотетико-дедуктивный
Однако часто методы, характерные для метод – создание системы дедуктивно
какой-либо конкретной науки применяются и связанных между собой гипотез, из которых
в других науках. Например, физические и выводятся утверждения об эмпирических
химические методы исследования применяются (полученных на опыте) фактах.
в биологии на том основании, что объекты 19Формы научного знания.
биологического исследования включают в 20Факт, как явление действительности,
себя в том или ином виде физические и становится научным фактом, если он прошёл
химические формы движения материи и, строгую проверку на истинность. Факты –
следовательно, подчиняются физическим и это наиболее надёжные аргументы как для
химическим законам. доказательства, так и для опровержения
5Всеобщих методов в истории познания – каких-либо теоретических утверждений.
два: диалектический и метафизический. Это Научные проблемы – это осознанные вопросы,
общефилософские методы. Диалектический для ответа на которые имеющихся знаний
метод – это метод познания недостаточно.
действительности в её противоречивости, 21Научная гипотеза – это
целостности и развитии. Метафизический предположительное знание, истинность или
метод – метод, противоположный ложность которого ещё не доказано, но
диалектическому, рассматривающий явления которое выдвигается не произвольно, а при
вне их взаимной связи и развития. соблюдении ряда требований, к которым
6Общенаучные методы. относятся следующие: Отсутствие
7Анализ – мысленное или реальное противоречий. Основные положение
разложение объекта на составляющие его предлагаемой гипотезы не должны
части. Синтез – объединение познанных в противоречить известным и проверенным
результате анализа элементов в единое фактам. Соответствие новой гипотезы
целое. Обобщение – процесс мысленного надежно установленным теориям. Доступность
перехода от единичного к о общему, от выдвигаемой гипотезы экспериментальной
менее общего, к более общему. проверке, хотя бы в принципе. Максимальная
8Абстрагирование (идеализация) – простота гипотезы.
мысленное внесение определенных изменений 22Категории науки – это наиболее общие
в изучаемый объект в соответствии с целями понятия теории, характеризующие
исследования. В результате идеализации из существенные свойства объекта теории,
рассмотрения могут быть исключены предметов и явлений объективного мира.
некоторые свойства, признаки объектов, Например, важнейшими категориями являются
которые не являются существенными для материя, пространство, время, движение,
данного исследования. причинность, качество, количество,
9Индукция – процесс выведения общего причинность и. т.п.
положения из наблюдения ряда частных 23Законы науки отражают существенные
единичных фактов, т.е. познание от связи явлений в форме теоретических
частного к общему. Дедукция – процесс утверждений. Научные принципы (концепции)
аналитического рассуждения от общего к – наиболее общие и важные фундаментальные
частному или менее общему. Если исходные положения теории. Принципы и законы
общие положения являются установленной выражаются через соотношение двух и более
научной истиной, то метом дедукции всегда категорий.
будет получен истинный вывод. 24Научная теория – это
10Аналогия – вероятное, правдоподобное систематизированные знания в их
заключение о сходстве двух предметов или совокупности. Научные теории объясняют
явлений в каком-либо признаке, на множество накопленных научных фактов и
основании установленного их сходства в описывают определённый фрагмент реальности
других признаках. Моделирование – (например, электрические явления и т.п.)
воспроизведение свойств объекта познания посредством системы законов. Главное
на специально устроенном его аналоге – отличие теории от гипотезы –
модели. Модели могут быть материальными, достоверность, доказанность.
например, модели самолетов, макеты зданий, 25Научная теория должна выполнять две
фотографии и т. п. и идеальными, которые важнейшие функции, первой из которых
создаются средствами языка (как является объяснение фактов, а вторая –
человеческого языка, так и специальных предсказание новых, ещё неизвестных фактов
языков, например, языком математики). В и характеризующих их закономерностей.
этом случае мы имеем математическую Научная теория – одна из наиболее
модель. устойчивых форм научного знания, но и они
11Исторический метод подразумевает претерпевают изменения вслед за
воспроизведение истории изучаемого объекта накоплением новых фактов. Изменения же в
во всей своей многогранности, с учётом наиболее общих теориях, приводят к
всех деталей и случайностей. Логический качественным изменениям всей системы
метод – это логическое воспроизведение теоретического знания. В результате этого
истории изучаемого объекта. При этом меняется научная картина мира. Научная
история эта освобождается от всего картина мира – это система научных теорий,
случайного, несущественного, т.е. это как описывающая реальность.
бы тот же исторический метод, но 26Процесс научного познания.
освобождённый от его исторической формы. 27Критерии истинности научного знания.
12Классификация – распределение тех или Критерии разграничения научных и
иных объектов по классам (отделам, псевдонаучных идей: Рациональный принцип:
разрядам) в зависимости от их общих основное средство обоснованности знания.
признаков. Становление каждой науки Решающим источником истинного знания
связано с созданием классификаций рационализм признает разум. Принцип
изучаемых объектов, явлений. верификации: Заключается в установлении
13Классификация – это процесс истинности научных утверждений в
упорядочивания информации. В процессе результате их эмпирической проверки.
изучения новых объектов в отношении Прямая верификация – прямая проверка
каждого такого объекта делается вывод: утверждений о данных наблюдения или
принадлежит ли он к уже установленным эксперимента Косвенная верификация –
классификационным группам. Существует установление логических отношений между
специальная теория классификации – верифицируемыми утверждениями.
таксономия. Она рассматривает принципы 28Принцип фальсификации: сформулирован
классификации и систематизации Карлом Раймундом Поппером. Суть принципа –
сложноорганизованных областей Критерием научности знания является его
действительности, которые имеют обычно фальсифицируемость, то есть
иерархическое строение (органический мир, опровержимость. Другими словами, только то
объекты географии, геологии и т.п.). знание может претендовать на звание
14Методы эмпирического и теоретического «научное», которое в принципе опровержимо.
познания. Принцип фальсификации делает знание
15Наблюдение – целенаправленное, относительным, т.е. лишает его
организованное восприятие предметов и абсолютности, неизменности, законченности.
явлений. Научные наблюдения проводятся для 29
сбора фактов, которые укрепляют или
Методология научных исследований.ppt
http://900igr.net/kartinka/filosofija/metodologija-nauchnykh-issledovanij-91737.html
cсылка на страницу

Методология научных исследований

другие презентации на тему «Методология научных исследований»

«Научный проект» - Цель: выявление и закрепление талантов и способностей школьников к научной деятельности. Часть указанных исполнителей проекта может определяться на конкурсной основе. Научно-координационный совет. Мероприятие 2.3. «Выполнение проектов «Учитель-исследователь» учителями-предметниками средних школ». Грантовые программы бизнеса по поддержке молодых талантливых ученых и специалистов.

«Научное познание» - Ответственность ученых за свои открытия и изобретения. Звук. Тема урока: Научное познание Раздел «познание». Какие способы и методы научного исследования упомянуты? Рентген Вильгельм Конрад (1845-1923 гг.), немецкий физик. Специфика научных знаний . Выводы: Цепная реакция. Выполнили студенты гр. План урока:

«Научное исследование» - Этап апробации результатов. Стадия проведения исследования. Фазы делятся на СТАДИИ, стадии на ЭТАПЫ. Центральный системообразующий элемент теории. Стадия оформления результатов исследования. Принципы научного познания. Структура научной теории. ФАЗА ПРОЕКТИРОВАНИЯ ВКЛЮЧАЕТ СЛЕДУЮЩИЕ СТАДИИ: Концептуальная Моделирования системы Конструирования системы Технологической подготовки.

«Научный комплекс» - Крупнейшие центры науки. 1 Найдите на карте основные Технополисы нашей страны. 2 Запишите в тетрадь понятие «Технополис». Академический сектор Сектор вузовского образования Предпринимательский сектор Отраслевой сектор Заводской сектор. Состав научного комплекса. Понятие. Задание. Научный комплекс. Персонал.

«Научные работы» - РАБОТА С МОЛОДЫМИ УЧЕНЫМИ ВолГМУ. 15 докторских диссертаций – ВПЕРВЫЕ! Охрана здоровья матери и ребёнка» - 6 инновационных разработок и 8 «круглых столов» от ВОЛГМУ ! Периодические научные издания волгму. ЛИДЕРЫ: кафедра клинической фармакологии; кафедра фармакологии; философии, биоэтики и права; Подготовка научных и научно-педагогических кадров в волгму.

«Научное общество учащихся» - Исследовательская культура школьников. Умения и навыки, связанные с культурой устной и письменной речи. Умения и навыки работы с книгой и другими источниками информации. Подготовка лекций для учащихся по оказанию консультативной помощи. Структура научного общества. Первое заседание членов научного общества учащихся состоится 01.02.2008г.

Наука

27 презентаций о науке
Урок

Философия

20 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по философии > Наука > Методология научных исследований