Наука |
| Наука | ||
| << Новая наука | Наука >> |
Автор: Croco. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока философии, скачайте бесплатно презентацию «Наука.pps» со всеми картинками в zip-архиве размером 3921 КБ.
Наука
содержание презентации «Наука.pps»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Наука. Наука как деятельность Методы и | 9 | дают модель постановки проблем и решений. |
| формы научного познания Особенности | Томас Кун. | ||
| процесса научного познания. Логика | 10 | Природа фундаментальных научных | |
| научного открытия. «Большая наука» Этика | открытий. Четко определенная предметная | ||
| науки Функции науки. | область. Профессионализм. | ||
| 2 | Что является абсолютной ценностью? | 11 | Природа фундаментальных научных |
| 3 | ? ! Наука как деятельность. Результат. | открытий. Историческая обусловленность | |
| Объект. Субъект. Предмет. Методы научного | научных открытий. Януш Больяи. Карл Гаусс. | ||
| познания. | Николай Лобачевский. | ||
| 4 | Может ли научно знание быть ложным? | 12 | Природа фундаментальных научных |
| Истинное знание. Научное знание. | открытий. Евклид. Николай Лобачевский. | ||
| 5 | Чем наука отличается от ненауки? | Грегор Мендель. Николай Коперник. Альберт | |
| Обоснованность Системность | Эйнштейн. Чарльз Дарвин. Исаак Ньютон. | ||
| Интерсубъективность. Рациональный стиль | 13 | «Большая наука». Резкий рост числа | |
| мышления. | ученых. Рост научной информации. Изменение | ||
| 6 | Методы и формы научного познания. | мира науки. Превращение науки в особую | |
| Формы. Методы. Уровни. Научная теория. | профессию. | ||
| Обобщение. Научная гипотеза. | 14 | Основные черты современной науки. | |
| Абстрагирование. Научная концепция. | Всеохватность Принципиальная | ||
| Индукция и дедукция. Научная проблема. | незавершенность Общезначимость. | ||
| Теоретический. Научная идея. Аналогия и | 15 | Наука и общество в ХХ и ХХI веках. | |
| моделирование. Анализ и синтез. Научный | 16 | Наука и общество в ХХ и ХХI веках. | |
| факт. Эксперимент. Измерение. Описание. | 17 | Ответственность ученых. | |
| Эмпирический. Наблюдение. | 18 | Функции науки. Познавательная | |
| 7 | Особенности процесса научного | (теоретическое проникновение в сущность | |
| познания. Индуктивная модель науки. | явлений) Практически- деятельностная ( | ||
| Дедуктивная модель науки. Рене Декарт. | участие в преобразующей деятельности | ||
| Френсис Бэкон. | человека) Культурная ( развитие | ||
| 8 | Особенности процесса научного | материальной и духовной культуры) | |
| познания. Логика подтверждения. Логика | Мировоззренческая Социальная. Исследование | ||
| опровержения. Выдвижение гипотезы | жизни и деятельности человека, достижение | ||
| Выведение следствий дедуктивным путем; | наиболее благоприятных условий его | ||
| Сопоставление гипотезы с фактами; | развития. Определение путей и способов | ||
| Подтверждение или опровержение | практического использования добытых | ||
| Теоретические знание, чтобы быть научным, | знаний, связь с техникой, превращение | ||
| должно иметь возможность соотноситься с | науки в производительную силу общества. | ||
| опытом. Карл Поппер. | Включение в процессы социального развития | ||
| 9 | Особенности процесса научного | и управления ими. | |
| познания. Парадигма науки. Парадигма – | 19 | Домашнее задание. Обществознание-11, § | |
| признаваемые всеми научные достижения, | 31 Текст, задания С1-С4 письменно. | ||
| которые в течение определенного времени | |||
| Наука.pps | |||
Наука
«День науки» - Химия. Электронно-дидактические пособия. Особая благодарность педагогам! Индивидуальные учебные проекты. Литература Окружающий мир Внеклассная работа Всего 25 проектов! Сетевые игры и олимпиады. Городской конкурс мультимедийных проектов. Городские предметные олимпиады. Городской День науки. Коллективные учебные проекты:
«Развитие науки и техники» - Попов Александр Степанович (1859-1906) Изобретатель радиосвязи. Основные задачи ученых на XXI век. Интегральная схема. Применение радиотехники в системе передачи данных. Введение Мы живем в 21 веке. Исследовательская работа: «От А.Попова до наших дней». Где готовят нанотехнологов? Русский ученый О.В.Лосев изобретает кристадин- прообраз современных полупроводниковых радиоприемников.
«Новая наука» - Первый ученый, наблюдавший небо в телескоп. Подведение итогов урока. Индивидуальная работа – 10 минут Подведение итогов урока. Фрэнсис Бэкон (1561 – 1626). Вопросы для повторения. «Самое лучшее из всех доказательств есть опыт …». «Cogito, ergo sum». Исаак Ньютон (1642 – 1727). Уильям Гарвей (1578 – 1657).
«Наука 20 века» - Пулковская астрономическая обсерватория. Достижения по биологии. 5 лабораторий. Опыт Павлова по явлению безусловного рефлекса. Особенности развития науки в начале XX века. Радио Попова. Русский археологический институт в Константинополе. 7 музеев. Структура научной сферы Российского государства в начале 20 века.
«Наука о науке» - Научный коллектив: проблема возраста. Механизмы возрождения науки. Принцип непосредственной данности. Проблемы создания национальной инновационной системы. Следует иметь в виду! Темпы развития: наука, техника, производство. Тема 3. Научный коллектив. Междисциплинарность и продуктивность (социологические исследования).
«Наука и просвещение» - «Гулливер в стране лилипутов». П.О. Бомарше. Дом в Женеве, где родился Руссо. Время преобразований. Джонатан Свифт. Гулливер. Джон Локк. Девиз просветителей: « Наука и Прогресс». Спальня Вольтера. Жан-Жак Руссо. В.А. Моцарт. Л.В.Бетховен. Шарль Монтескье. Л.В. Бетховен. Вольтер. «Не ручей! Кадр из фильма 1935 г.
