Познание
<<  Методология научного познания Моделирование как метод познания  >>
В динамике европейской науки
В динамике европейской науки
В динамике европейской науки
В динамике европейской науки
В динамике европейской науки
В динамике европейской науки
В динамике европейской науки
В динамике европейской науки
Пионеры науки
Пионеры науки
Наука XVII в. как социальное явление
Наука XVII в. как социальное явление
4. Проблема «псевдонауки»
4. Проблема «псевдонауки»
С.Э.Шноль и М.В.Волькенштейн: дискуссия на 1 съезде биофизиков, 1982
С.Э.Шноль и М.В.Волькенштейн: дискуссия на 1 съезде биофизиков, 1982
С.Э.Шноль и М.В.Волькенштейн: дискуссия на 1 съезде биофизиков, 1982
С.Э.Шноль и М.В.Волькенштейн: дискуссия на 1 съезде биофизиков, 1982
Картинки из презентации «Наука как способ познания мира» к уроку философии на тему «Познание»

Автор: Olga. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока философии, скачайте бесплатно презентацию «Наука как способ познания мира.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 785 КБ.

Наука как способ познания мира

содержание презентации «Наука как способ познания мира.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Наука как способ познания мира. А. 28по Х. Г. Гадамеру, характеризуется
Сунгуров Курс «Логика и методология самостоятельностью, независимостью от
науки», Лекция 8. сознания играющих, она обладает
21. Наука, теория, искусство… 2. Этапы собственной структурой игрового движения.
развития науки 3. Критерии научности 4. В такой трактовке познавательный процесс
Понятие псевдонауки. Структура лекции. преобразуется в диалог, беседу с текстом,
3Прежде всего, определим. О какой где смысл порождается в процессе диалога,
собственно говоря науке пойдет здесь речь а не воспроизводится, так как не
Рассмотренная ранее информация указывает, предзадан.
Что далеко не всегда критерии научности, 29Ярким примером. Неклассической
выработанные для наук естественных, рациональности Является концепция
Применимы для наук об обществе В которых понимающей социологии Макса Вебера А также
объект изучения сам способен участвовать в формулировка новых критериев научности для
процессе анализа – отсюда концепция Вебера социологии. Рассмотрим их возникновение на
«понимающей» социологии. основе концепции Вебера о «идеальных
4Вторая проблема. Возникающая при типах».
анализе общественных наук – это требование 30Понятие «идеального типа». В качестве
объективности, беспристрастности одного из важных исследовательских
исследователя. Достичь которого инструментов в своем социальном анализе
практически невозможно, особенно если речь Вебер использует понятие идеального типа.
идет о политической науке. Третья проблема Идеальный тип - это некая мыслительная
– проблема должного Анализ протекающих конструкция, которая извлекается не из
процессов может приводить в итоге к эмпирической реальности, а создается в
рекомендациям об улучшении ситуации То голове исследователя - в качестве
есть имеет место оценка, сравнение с тем, теоретической схемы изучаемого явления – и
как «надо», - например, что важнее – выступает как своеобразный
обеспечить справедливое распределение "эталон", сравнивая с которым
продукта или условия его нового интересующий нас объект, мы можем судить о
производства, или – что важнее – свобода, мере удаления или, наоборот, приближения к
традиции или солидарность? нему исследуемой эмпирической реальности.
5В англосаксонской традиции. Разделяют 31Сам по себе идеальный тип. не может
«науки» и «искусства» - science and arts И дать знания о соответствующих процессах и
политическую теорию (Theory) (наполненную связях изучаемого социального явления, а
ценностно) противопоставляют политической представляет собою чисто методический
науке – Science. В русском языке различия инструмент. Как указывает Ю.Н. Давыдов,
не столь заметны И мы привыкли применять "идеально-типическая конструкция
термин «наука» ко всем общественным и отвечает на вопрос, каким был бы
гуманитарным наукам. социальный процесс и фактические
6В динамике европейской науки. Выделяют обстоятельства его протекания, если бы они
три этапа эволюции науки: классический, целиком и полностью отвечали своему
неклассический и постнеклассический. принципу (правилу), своей логически
7Классическая наука: критерии непротиворечивой схеме".
научности. Во-первых, научность 32Вебер предполагал. что социологи
отождествляется с объективностью. отбирают в качестве характеристик
Объективность понимается как нацеленность идеального типа определенные аспекты
на объект, как объектность. Для науки - поведения или институтов, которые доступны
все объект, постигаемый через опыт. для наблюдения в реальном мире, и
Во-вторых - опытный характер знания. преувеличивают их до форм логически
Наблюдение, эксперимент, измерение - понятной интеллектуальной конструкции. Не
основные методы получения и подтверждения все характеристики этой конструкции могут
знания. К научному эксперименту быть представлены в реальном мире. Но
предъявляется требование воспроизводимости любую конкретную ситуацию можно понять
и повторяемости. Опыт в любое время и в глубже, сравнивая ее с идеальным типом.
любом месте может быть повторен и его 33Конкретные бюрократические
результат не изменится. Научный результат организации. могут не совпадать в точности
не зависит от того, кто его получил. с элементами идеального типа бюрократии,
8В третьих, принцип однако знание этого идеального типа может
интерсубъективности. Научное высказывание пролить свет на эти реальные вариации.
будет тем достоверней, чем меньше содержит Поэтому идеальные типы представляют собой,
субъективных привнесений. Классическая скорее, гипотетические конструкции,
наука стремилась элиминировать (от лат формируемые из реальных явлений, и имеющие
eliminare - изгонять), исключить субъекта объяснительную ценность.
из контекста внутринаучных построений. "Идеальный" здесь означает,
Наука должна давать совершенно достоверное скорее, "чистый" или
знание, окончательно обоснованное. Это "абстрактный", нежели нормативно
требование связывают с фундаментализмом желательный.
научного знания, его обозначают также как 34Критериями, признаками
критерий универсализма. "научности" социального знания.
9Наконец, научное знание - это знание, По Веберу, выступают три негативные
нацеленное на поиск истины. Глубокая связь установки: 1. Оно не должно выдавать свои
классической научности и истинности идеально-типические понятия за
выражена бытовавшим утверждением: быть "отражение" или
научным, значит, быть истинным. Истина - "выражение" самой
это лакмусовая бумага для проверки на действительности, ее "законов".
научность. Никакое другое знание не 2. Оно не должно претендовать на что-то
оценивается на истинность: ни стихи, ни большее, чем выяснение причин того или
музыкальное произведение, ни религиозный иного уже свершившегося события, т. е. на
трактат... Именно истинность научных выявление в исторически уникальной
знаний делает их универсальными и констелляции образовавших его факторов
всеобщими, позволяет воплощать и применять (духовных, материальных, правовых,
в технике, в системах управления. политических и т. д. и т. п.), тех
10Критерии научности. объективность, факторов, отсутствие которых в сходных
истинность, интерсубъективность, ситуациях не исключает возникновения
универсализм, воспроизводимость, аналогичного события.
достоверность и опытность знания 353. Ученый не должен забывать, что его
характеризуют классическую модель науки. теории и понятия вовсе не являются
Это своего рода идеальная модель, которой результатом интеллектуального произвола.
в реальной истории науки вряд ли Ибо сама эта интеллектуальная деятельность
соответствовало полностью какое-либо подчинена определенным нормам (прежде
теоретическое построение Система всего законам формально-логического
требований, предъявляемых к знанию, моделирования). С другой стороны эти нормы
тестируемому на научность, далеко не подчинены высшему принципу — принципу
случайна, а обусловлена той долженствования, который конкретизируется
социокультурной ситуацией, в которой в системе высших человеческих ценностей.
формировалась классическая наука. Покажем Именно отнесение эмпирии к этим ценностям,
это на примере постулата задающим общее направление всякого
интерсубъективности. человеческого целеполагания, лежит в
11Требование интерсубъективности. основе механизма интеллектуальной
выполняло своего рода защитную функцию в деятельности. Изменение же ценностных
период формирования нововременной науки. предпочтений определяется, в конечном
Тогда задача заключалась в том, чтобы счете, "интересами эпохи" — т.
отстоять самостоятельность и независимость е. обусловлены социально-исторически,
нового формирующегося знания от Священного социокультурно.
писания, отстоять независимость нового 36В рамках такого подхода. Единственным
образа мысли, опирающегося на доверие критерием научности оказывается
собственной интеллектуальной интуиции, от исследовательская продуктивность той или
догматов вероучения. иной концепции: чем выше эвристический
12Отстаивая научную истину. как знание, потенциал И.Т., тем выше и его научное
свободное от всякой догмы и от значение. Отсюда вытекают два важных
авторитетов, Декарт отмечал, что истины следствия. Во-первых, параллельно может
движутся в свете как "монета, которая существовать несколько конкурирующих
не понижается в ценности, вылезет ли она идеально-типических конструкций,
из мужицкого кошелька, выходит ли из относящихся к одной и той же совокупности
казны". Ф. Бэкон закреплял эмпирических данных.
объективное представление об истине, 37Некорректно ставить вопрос о том.
утверждая, что достоверность истины отнюдь какой из них лучше соответствует
не определяется характером объекта, знание действительности (этот вопрос вообще
о котором оценивается на истинность, его теряет смысл): спор между ними решается в
близостью к Богу. Он сравнивал свет истины зависимости от того, какой И.Т.
с солнцем, которое "одинаково продуктивнее работает, обеспечивая прирост
проникает и во дворцы, и в клоаки, и все научного знания. Во-вторых, конкретный
же не оскверняется". И.Т., сколь бы совершенным он ни казался,
13Пионеры науки. освобождали концепцию является преходящим, релятивным, и
истины от морализаторства, боролись со неизбежно сменяется новым.
средневековой традицией, в которой истина 384. Проблема «псевдонауки». (от _el.
- это Бог, и различные формы человеческой ?????? — «ложный» + наука; реже: лженаука,
деятельности оценивались по принципу: та квазинаука, альтернативная наука) —
"благородней", которая ближе к деятельность, имитирующая научные
Богу. исследования, но по сути ничего общего с
14Наука XVII в. как социальное явление. ними не имеющая. Теми же терминами
это, прежде всего, средство стабилизации называют теории, разрабатываемые в
общества. В античности действовали результате такой деятельности. Термин
традиции, социальный порядок в применяется и к целым направлениям
Средневековье поддерживался церковью, (например, астрология), и к отдельным
благодаря авторитету и традициям. теориям (например, некоторые эфирные
Социальная ситуация Нового времени, теории).
характеризуемая расколом церкви, критикой 39Следует отличать псевдонауку. от
авторитетов, нуждалась в новой опоре, как неизбежных научных ошибок и от паранауки,
средстве ориентации в мире. Эту функцию как исторического этапа развития науки.
выполнило объективное знание. Так, некоторые эмпирические учения
15Из контекста науки исключались высшие прошлого достигли определённых
смыслы. целевые причины, наука результатов, но на сегодняшний момент
отказывалась от "замешанности" являются элементами оккультизма, например:
Творца. Признавались только действительные Алхимия дала начало развитию химии, и
причины, и природа виделась простой, должна рассматриваться, как исторический
лишенной качественности и смыслов, этап её развития. Астрология дала начало
подобной механизму. В XVII в. изменилось, астрономии. Нумерология, возникшая в
прежде всего, чувствование бытия, период бурного расцвета философии,
изменилась онтология. Разрушение математики и астрологии дала начало
гармоничного космоса античности было некоторым идеям теории чисел. По сути, это
окончательно завершено. Человек был протонауки прошлого, предшественницы
"выброшен" из природы, современной науки.
противопоставлен природе, и это определяло 40Характерными чертами псевдонаучной
основания новой субъектно-объектной теории являются: "игнорирование
гносеологии. " или "искажение " фактов,
16В классическом типе научной известных автору теории, но противоречащих
рациональности. Внимание сосредоточено на его построениям,
объекте, насколько это возможно выносится "нефальсифицируемость "
за скобки все, что относится к субъекту и (несоответствие критерию Поппера), то есть
средствам деятельности. Для неклассической невозможность поставить эксперимент (хотя
рациональности характерна идея бы мысленный), один из принципиально
зависимости, связи объекта со средствами и возможных результатов которого
операциями деятельности, учет этих средств противоречил бы данной теории. "отказ
и операций является условием получения " от попыток сверить теоретические
истинного знания об объекте. выкладки с результатами наблюдений при
17Постнеклассическая рациональность. наличии такой возможности, замена проверок
соотносит знания не только со средствами апелляциями к «интуиции», «здравому
познания, но и с ценностными структурами смыслу» или «авторитетному мнению».
деятельности. Как видно, изменение типов 41Черты псевдонауки-2.
научной рациональности связано с "использование " в основе теории
постепенным ослаблением принципа недостоверных данных (т. е. не
интерсубъективности. подтвержденных рядом независимых
18Сегодня выделяют. Четыре типа, экспериментов (исследователей), либо
стандарта научности: Математический, лежащих в пределах погрешностей
Физический, Биологический и Гуманитарный. измерения), либо на недоказанных
19Математический стандарт. Связаны с положениях, либо на вычислительных
выдвижением на первый план таких ошибках. К данному пункту не относится
требований, как: логическая ясность, научная "гипотеза ", чётко
строго дедуктивный характер, получение определяющая базовые положения.
результатов путем логического вывода из "введение " в публикации или
основных посылок; непротиворечивость - обсуждения научной работы политических и
соответствие выводов основным посылкам, религиозных установок. Этот пункт,
выраженным в аксиомах. Представление о впрочем, требует внимательного уточнения,
научном знании как ясном и точном так как иначе Ньютон, например, попадает в
обусловлено ориентацией на математический разряд лжеученых, причем именно из-за
стандарт научности. «Начал», а не из-за позднейшей теологии.
20Физический стандарт. Математический Более мягкой формулировкой этого критерия
тип научности, но (!!!) Не все требования «ненаучности» могла бы быть принципиальная
математического идеала могут быть и сильная невычленимость научного
применимы к естественнонаучному знанию, содержания работы из прочих ее
например, в естественнонаучной области составляющих.
неприменим критерий непротиворечивости. 42Признаки лженаучных теорий. * Теория
Если теория и опыт (наблюдение, создаётся одним человеком или небольшой
эксперимент) противоречат друг другу, то группой людей, как правило, не
физик не спешит отказываться от теории на специалистов ни в области того, о чём
том основании, что нет прямого пути от говорит теория, ни в смежных областях.
опыта к теории. Сама постановка Теория небывало универсальна — она
эксперимента и его интерпретация - это претендует на объяснение буквально всего
соучастие ряда теорий, которые могут быть мироздания (или, как в случае
несоизмеримы. психологических теорий — поведения любого
21Имре Лакатос показал. что человека в любых обстоятельствах), из
сопоставление теории с опытом - процедура базовых положений делается огромное
более сложная, чем казалось. В этом количество выводов, причём проверка
сопоставлении участвуют три слоя знания: корректности выводов на практике не
сама проверяемая теория, теория, которая проводится.
интерпретирует данные наблюдений и 43Признаки-2. * Автор активно использует
некоторое фоновое знание, проявившееся, теорию для ведения личного бизнеса:
например, в конструкции самого прибора. продаёт литературу по теории, оказывает
Нельзя думать, что эксперимент платные услуги, основанные на ней,
демонстрирует, как природа кричит рекламирует и проводит платные «курсы»,
"нет!" проверяемой теории. «тренинги», «семинары» по теории и её
Скорее, говорит Лакатос, мы предлагаем на применению, так или иначе пропагандирует
испытание путаницу наших теорий, а природа теорию среди неспециалистов в качестве
кричит: "Несовместимы!" Какая из высокоэффективного средства для достижения
теорий должна быть отвергнута, это еще успеха и улучшения жизни (вообще или в
вопрос. некоторых аспектах). В статьях, книгах,
22Неприменим в естествознании. и рекламных материалах автор выдаёт теорию
математический критерий доказательности - за абсолютно доказанную и несомненную
дедукция. В строгом смысле, доказательства истину, независимо от того, насколько она
возможны только в математике, и, как распространена и от степени доверия к ней
заметил методолог Ю. Чайковский, не специалистов.
потому, что математики умнее других, а 44Теории и гипотезы могут показаться
потому, что сами создают вселенную для псведонаучными из-за: Новый, непривычный
своих опытов, все остальные вынуждены формализм (язык теории); фантастичность
экспериментировать во вселенной, созданной следствий из теории; отсутствие или
не ими. противоречивость экспериментальных
23Биологический стандарт. биологи хорошо подтверждений (например, из-за
знают, что при исследовании живого всегда недостаточной технологической
остается "нередуцируемый оснащённости); отсутствие информации или
остаток", в котором скрыта тайна знаний, необходимых для понимания;
жизни. Объект биологии целесообразен. использование терминологии старых,
Чтобы выяснить поведение отвергнутых наукой взглядов для
(функционирование) живого организма, формулирования новых теорий; конформизм
бывает недостаточно дать каузальное того, кто оценивает теорию;
объяснение. Например, на вопрос 45Как отличить ошибки. в виде аксиом,
"почему птицы весной вьют описывающих этапы последовательных
гнезда?", ответ, как правило, дается приближений в познании природы, от грубых
- "для того, чтобы выводить ошибок внутри известных моделей, которые
птенцов", в то время как на вопрос остаются навечно безграмотностью? Процесс
"почему?", должен следовать и результаты разграничения этих двух
ответ "потому, что...". классов ошибок и есть существо науки.
24Специфика биологического объекта. Средством разграничения являются
проявляется и в уникальности живых публикации результатов наблюдений,
организмов, в то время как физический экспериментов, математического их анализа.
объект, как говорится, "не имеет Истинность или ошибочность опубликованного
лица". Кроме того, объекты биологии (как категории науки) устанавливается
эволюционируют, объекты и законы физики путём открытого, в том числе печатного,
(классической) неизменны. "Снежинка и обсуждения и использования результатов в
сегодня остается такой, какой она была, теоретической, инженерной или
когда выпал первый снег", - заметил технологической работе.
по этому поводу физик Томпсон. 46Лженаукой является. введение в процесс
25В последние годы, в силу научной работы, научных публикаций и
историоризации физики. То есть в условиях обсуждений политических и религиозных
"проникновения стрелы времени" в установок, преднамеренной фальсификации
физику, возникло мнение, что не биологию экспериментов, прямой или косвенной
удастся редуцировать к физике, а наоборот, цензуры, а также методов уголовного
будет идти подтягивание физики к мошенничества, использующих научную
биологическому стандарту научности, хотя терминологию, научные степени и звания, в
он не сформулирован строго, но содержит частности, при рецензировании научных
большой опыт изучения эволюционирующих работ. (А.М.Хазен).
систем. 47Причины развития «лженауки». профессор
26Социально-гуманитарный стандарт. С.П. Капица: "Однако главная
Осознанием необходимости включения опасность кроется вне научного сообщества.
субъективных параметров в трактовку Более того, его представителей часто
познавательных процессов. Осуществляя эксплоатируют, как бы я сказал, в
реконструкцию знания, М. Фуко отмечал, что подрывных целях против науки". Ещё
гуманитарные науки появились в тот момент, одним специфическим источником лженауки в
когда в западной культуре появился человек России являлась прошлая "руководящая
- как то, что следует помыслить, и роль ЦК КПСС" по отношению к науке -
одновременно, как то, что надлежит введение в науку вненаучных причин и
познать. До XIX в. именем человека указаний, то есть лженаука по определению
обозначалось "очерченное извне, но I в предыдущем параграфе. Отголоски этого
еще пустое изнутри пространство«, которое в виде "кибернетику и генетику тоже
гуманитарные науки должны были продажными девками называли" и
исследовать. сегодня частые аргументы лжеучёных.
27Гуманитарные науки. обозначили поворот 48Группа общих причин. роста лженауки
вектора мышления от представления к содержится внутри самой науки и психологии
анализу смысла и значения, от предметности научных работников. Они, вопреки истории и
к вопрошанию. "Труд, жизнь, язык методологии науки, искренне убеждены в
выявляются как том, что научные степени и звания служат
"трансценденталии", делающие гарантом знания научной истины в конечной
возможным объективное познание живых инстанции. В результате они считают, что с
существ, законов производства, форм языка. лженаукой можно бороться на основе
Находясь в своем бытии вне сознания, они формализованных критериев.
тем самым являются условиями 49С.Э.Шноль и М.В.Волькенштейн:
познания". В фокусе внимания дискуссия на 1 съезде биофизиков, 1982. 1.
оказалась аналитика человеческого бытия, 50Можно ли говорить о псведонауке. В
которая проясняет, каким образом человек социологии? В политологии? В истории? Не
может быть связан с вещами. является ли это отголоском позитивизма? А
28В гуманитарном научном исследовании в гуманитарных науках можно говорить о
способом, с помощью которого исторические парадигмальности? Или все же работы
события могут быть адекватно восприняты, Фоменко – лжеистория?
является понимание. Понимание опирается на 51Причины псевдонауки: Личные качества
целое, его задача раскрыть не только ученого - Некритичность - авантюризм -
текст, но и контекст, не только корустолюбие Качества научного сообщества
произведение, но и автора, творца. Такая - конформизм_? Качества государственной
цель достигается в результате (партийной) политики? Критерии фондов и
исследования, трактуемого как игра. Игра, грантов?
Наука как способ познания мира.ppt
http://900igr.net/kartinka/filosofija/nauka-kak-sposob-poznanija-mira-91162.html
cсылка на страницу

Наука как способ познания мира

другие презентации на тему «Наука как способ познания мира»

«Чувственное познание окружающего мира» - С помощью органов чувств мы познаём отдельные предметы и явления окружающего мира. Каждый объект имеет не одно, а множество свойств. Отдельные свойства объектов окружающего мира вызывают у нас ощущения. Например: Желтый, овальный, кислый, сочный, ароматный – Зеленая, колючая, пахнет смолой -. Чувственное познание окружающего мира.

«Научное познание» - Рентген Вильгельм Конрад (1845-1923 гг.), немецкий физик. Все методы используются в комплексе. Специфика научных знаний . Какие инструменты, сконструированные для научных исследований, вы знаете? Выводы: Какие способы и методы научного исследования упомянуты? Выполнили студенты гр. Очевидно, что развитие науки с каждым годом идет все быстрее.

«Познание окружающего мира» - Такое познание называют чувственным познанием. Каково ваше представление о носителях информации? Например Мы ощущаем запах цветка вкус земляники тепло или холод. Какими средствами приема сигналов из внешнего мира обладает человек? С помощью органов чувств мы познаем отдельные предметы и явления окружающего мира.

«Способы размножения» - Наличие полового размножения у водорослей, мхов, папоротников, голосеменных и покрытосеменных. «Размножение». Семенное размножение. Содержание. Вез размножения невозможно было бы существование органического мира на Земле. В самой коробочке, покрытой крышечкой, образуется масса спор. На предростке образуются почки.

«Способы изменения внутренней энергии» - 5.От чего зависит внутренняя энергия тела? Нагретый пар расширяется и выталкивает пробку. 2.Как связано движение молекул с температурой тела? 1.Какое движение называют тепловым? Блок контроля. Внутренняя энергия пара превращается в механическую энергию пробки. Еп зависит от расстояния между молекулами (агрегатного состояния вещества).

«Познание и знание» - Виды познаний. Познание чувственное и рациональное. Ощущение. Относительная- ограниченно верное знание о чем- либо. Познаем ли мы мир? Познание и знание. Мы стремимся к познаниям!!! Реальные. Представление. Восприятие. Истина- это… С развитием знаний агностицизм не умер Сторонники гносеологического ( от греч.

Познание

20 презентаций о познании
Урок

Философия

20 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по философии > Познание > Наука как способ познания мира